Кіріспе

Толығымен немесе басым бөлігі әйелдерден тұратын бакалавриат колледждері, жалпы әйелдер колледждері.

Жоғары білім берудегі әйелдер колледждері – студенттер саны тек немесе көбінесе әйелдерден тұратын, бакалавр дәрежесін беретін бакалавриат білім беру мекемелері, көбінесе гуманитарлық колледждер. Кейбір әйелдер колледждері аспирантураға немесе бакалавриат бағдарламаларына шектеулі санда ерлер студенттерін қабылдауы мүмкін, бірақ барлығының негізгі студенттік контингенті – әйелдер.

Мектепті бітіруден ерекшеленуі

Әйелдер колледжі академиялық оқу бағдарламасын ғана немесе басымдықпен ұсынады, ал қыздар немесе әйелдердің бітіру мектебі (кейде әдеп мектебі деп аталады) мінез-құлық, әдеп және қонақтарды қабылдау сияқты әлеуметтік қағидаларға баса назар аударады; академиялық білім ұсынылса, екінші орында тұрады. "Бітіру мектебі" термині кейде әйелдер колледждерін сипаттау үшін қолданылады немесе қате пайдаланылады. Кейбір колледждер бітіру мектебі ретінде басталып, кейіннен қатаң гуманитарлық-академиялық институттарға айналған, мысалы, қазір құрылмайтын Финч колледжі. Сол сияқты, Мисс Портер мектебі 1843 жылы Мисс Портердің жас қыздарға арналған бітіру мектебі ретінде құрылған; қазір ол академиялық оқу бағдарламасына баса назар аударады. Өзін ешқашан бітіру мектебі деп атамаған әйелдер колледжіне де қате атау берілуі мүмкін. Sweet Briar әйелдер колледжінің 114 жылдық тарихында студенттер мен түлектер оны бітіру мектебі деп атауға қарсылық білдірді. Дегенмен, бітіру мектебі сипаты сақталды және оқушылар санының азаюына, қаржылық қиындықтарға және 2015 жылы мектептің жабылуға жақын болуына себеп болуы мүмкін.

Саны азайып барады

Әйелдер колледждерінің маңыздылығы күмәндануда. Елу жыл бұрын АҚШ-та 240 әйелдер колледжі болған, ал қазір шамамен 40-ы ғана қалды. Радклиф (Гарвардпен біріккен әйелдер колледжі) оқытушысының айтуынша: "Егер әйелдер колледждерінің қажеті болмаса, егер әйелдер колледждері өзектілігін жойса, онда бұл біздің [әйелдердің] табысының көрсеткіші".

Азия

Әйелдер үшін Азия университеті, Читтагонг, Бангладеш (2008 ж. құрылған)
Оңтүстік Азиядағы алғашқы әйелдер колледжі – Бетун колледжі (1879 ж. құрылған)
Оңтүстік Кореяның Сеул қаласындағы Дуксун әйелдер университеті (1920 ж. құрылған)
Оңтүстік Кореяның Сеул қаласындағы Донгдук әйелдер университеті (1950 ж. құрылған)
Оңтүстік Кореяның Сеул қаласындағы Ева әйелдер университеті (1886 ж. құрылған)
Индрапраста әйелдер колледжі, Дели (1924 ж. құрылған)
Жіна университеті, Карачи, Пәкістан (1998 ж. құрылған)
Жапониядағы Кейсен университеті (1988 ж. құрылған)
Нью-Делидегі Леди Ирвин колледжі (1932 ж. құрылған)
Пәкістанның Лахор әйелдер университеті (1922 ж. құрылған)
Миранда Хаус, Нью-Дели (1948 ж. құрылған)
Әйелдер колледжі, Алигарх, Үндістан (1906 ж. құрылған)

Филиппин

Сан-Лоренцо колледжі, Макати қаласы (құрылған 1959 ж.)
Кесон қаласындағы Мириам колледжі (құрылған 1926 ж.)
Филиппин әйелдер университеті, Филиппин мен Азиядағы алғашқы әйелдер университеті (құрылған 1919 ж.)
Манила қаласындағы Сент-Пол университеті (құрылған 1912 ж.)
Манила қаласындағы Сент-Схоластика колледжі (құрылған 1906 ж.)

Оңтүстік Корея

Сеул қаласындағы әйелдер университеті, Оңтүстік Корея (құрылған 1961 ж.)
Сукмён әйелдер университеті, Сеул, Оңтүстік Корея (құрылған 1906 ж.)
Суншин әйелдер университеті, Сеул, Оңтүстік Корея (құрылған 1936 ж.).

Канада

Брессия университеті Канададағы әйелдерге арналған университет деңгейіндегі білім беретін жалғыз мекеме. Брессия Лондон, Онтарио қаласындағы Батыс Онтарио университетінің кампусында орналасқан. Жаңа Шотландиядағы Галифакстағы Маунт-Сен-Винсент университеті 1875 жылы әйелдер колледжі ретінде негізделген, бірақ 1967 жылы аралас білім беретін мекемеге айналды.

Ерте тарих

АҚШ-тағы әйелдер колледждері 19-ғасырдың басында және ортасында «академиялар» немесе «семинариялар» деп аталатын жеке қыздардың орта білім беру мектептерінің нәтижесі болды. Айрин Харварт және авторлар тобының сөзіне сүйенсек, «әйелдер колледждері 19-ғасырдың ортасы мен соңында әйелдерге арналған жоғары білімге қажеттілік туындаған кезде құрылды, сол кезде олар көптеген жоғары білім беру мекемелеріне қабылданбады». Бірнеше аралас білім беретін колледждер болғанмен (мысалы, 1833 жылы құрылған Оберлин колледжі, 1847 жылы Лоренс университеті, 1853 жылы Антиохия колледжі және 1855 жылы Бейтс колледжі), сол кездегі беделді колледждер мен университеттердің көпшілігі тек ерлерге арналған болды. Қыздар семинариясын сынағандар шамамен екі топқа бөлінді. Реформашылдар тобы, оның ішінде Эмма Уиллард, семинариялардың «негізгі академиялық пәндерді оқытуды күшейту» арқылы реформаға ұшырау қажет деп есептеді. Ал басқалары семинариялар жеткіліксіз деп санайтын, «әйелдер колледжі сияқты тұрақтырақ мекеме құруды» ұсынды, олардың қатарында Катарина Э. Бичер де болды. Оның «Әйелдердің қиындықтарына нағыз ем» (1851) атты еңбегінде Бичер «семинариялар жеткілікті, тұрақты қаржы, ғимараттар мен кітапханалар ұсына алмайтынын» көрсетті; сондай-ақ, мекемені белгілі бір жоспар бойынша сақтап қалуға міндетті корпорацияның қажеттілігін атап өтті. Тағы бір белгілі тұлға – Мэри Лион (1797-1849), Маунт Холиок колледжінің негізін қалаушы, оның замандастары Сара Пирс (Литчфилд әйелдер академиясы, 1792); Катарина Бичер (Хартфорд әйелдер семинариясы, 1823); Зилпа П. Грант Банистер (Ипсвич әйелдер семинариясы, 1828); Джордж Вашингтон Доан (Сент-Мэри залы, 1837, қазір Доан академиясы деп аталады). Маунт Холиок колледжін құруға дейін Лион Хартфорд әйелдер семинариясы мен Ипсвич әйелдер семинариясының дамуына үлес қосты. Ол сондай-ақ 1834 жылы Уитон әйелдер семинариясын (қазіргі Уитон колледжі, Массачусетс) құруға қатысты.

Әйелдер колледжінің коалициясы

Әйелдер колледждерінің коалициясы – әйелдер колледждері мен университеттерінің бірлестігі (кейбір бір жынысты орта/жоғары мектептердің бақылаушылары/қатысушылары бар), олар екі және төрт жылдық, мемлекеттік және жеке, діни және зайырлы болуы мүмкін. Ол 1972 жылы құрылды, сол кезде "Азаматтық құқықтар қозғалысы", "Әйелдер құқықтары қозғалысы" және IX-тарау, сондай-ақ 1960 жылдардағы демографиялық және технологиялық өзгерістер АҚШ-та жылдам және күрделі әлеуметтік-экономикалық өзгерістерге әкелді. Бұл қоғамдық өзгерістер әйелдер мен ерлер үшін "бір жынысты білім беру" тұжырымын тарихындағы ең күрт құлдырауға жеткізген, қабылданатын "тартымсыздық" және "ескіргендік" пікірлері мен көзқарастарының күшейген қысымын тудырды. Сонымен қатар, білім беру саласы күрт өзгерді, өйткені көптеген бұрынғы тек ерлерге арналған жоғары мектептер (жеке/тәуелсіз және мемлекеттік) колледждермен бірге, көпшілігі ресми шараларға немесе келушілер санының төмендеуіне байланысты аралас білім беруге көшті, осылайша әйелдерге көптеген қосымша білім беру мүмкіндіктерін ұсынды. Әйелдер мекемелеріне енгізілген ұқсас өзгерістермен қатар, жеке және мемлекеттік орта мектептер де, колледждермен/университеттермен бірге, көптеген қыздар мектептерін де аралас білім беруге көшіруге мәжбүр етті. 1970-ші жылдардың соңына қарай колледждердегі әйелдердің саны ерлерді басып өтті, ал бүгінде колледждер мен университеттердегі студенттердің көп бөлігін (ұлттық деңгейде 57%) әйелдер құрайды. Әйелдер колледжде ерлерге қарағанда жақсы баға алады және колледжді аяқтау мүмкіндігі жоғары. Соңғы жылдары Әйелдер колледждерінің коалициясы 21-ғасырда әйелдердің орта мектебі және/немесе колледж білімінің артықшылықтарын зерттеумен айналысты. Ұлттық студенттердің қатысуын зерттеу (NSSE) және Хардвик Дейдің әйелдер колледждері мен аралас білім беру мекемелеріндегі студенттер мен түлектер арасындағы қанағаттану деңгейі туралы зерттеулерінің нәтижелерін, сондай-ақ Америка колледждері мен университеттері қауымдастығы, NAICU және басқа да ұйымдардың зерттеулерін пайдалана отырып, Коалиция болашақ студенттерге, отбасыларға, саясаткерлерге, пікір көшбасшыларына, БАҚ-қа, жұмыс берушілерге және жалпы жұртшылыққа әйелдер білімі, әйелдердің жоғары оқу орындары мен колледждері туралы мәліметтер ұсынады.