Калифорния штатының Білім беру сапасын бағалау индексі
Academic Performance Index (California public schools)
Калифорниядағы мектептердің академиялық жетістіктерін бағалау индексі (API) туралы ақпарат. Жаңа жүйеге ауысу, API ұпайлары және California School Dashboard.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Академиялық жетістік индексі (API) – АҚШ-тың Калифорния штатындағы жеке мектептердің академиялық жетістіктерін және үлгерімін өлшеуге арналған өлшем болатын. API 1999 жылы Калифорния штатының заң шығарушы органы қабылдаған Мемлекеттік мектептердің жауапкершілігі туралы заңның маңызды бөлігінің бірі болды. Ол соңғы рет 2012–2013 оқу жылында жаңартылды, ал 2017 жылдың 15 наурызында Калифорния штатының білім беру кеңесі мен Калифорния штатының білім беру департаменті Калифорнияның білім беру мақсаттарын жақсырақ бағалау үшін Академиялық жетістік индексін ауыстыратын жаңа жауапкершілік жүйесін іске қосты. Жаңа есеп беру интерфейсі – Калифорния мектептерінің ақпараттық тақтасы.
The Academic Performance Index (API) was a measurement of academic performance and progress of individual schools in California, United States. The API was one of the main components of the Public Schools Accountability Act passed by the California State Legislature in 1999. It was last updated for the 2012–2013 school year, and on March 15, 2017, the California State Board of Education and the California Department of Education launched a new accountability system to replace the Academic Performance Index to better measure California's education goals. The replacement reporting interface is the California School Dashboard.
Сандық индекс
Сандық API ұпайы 200-ден басталып 1000-ға дейін болды. Барлық мектептер үшін штаттық API өнімділігінің аралық мақсаты 800 болды. Мектептің өсімі осы мақсатқа қарай немесе одан да жоғары жылжуымен өлшенді. API ұпайы мектептегі барлық оқушылар үшін, сондай-ақ мектептегі әрбір топ үшін (мысалы, нәсіл, ағылшын тілін меңгермейтін оқушылар, мүмкіндігі шектеулі оқушылар және әлеуметтік-экономикалық жағдайы нашар оқушылар) есептелді.
A numeric API score ranged from a low of 200 to a high of 1000. The interim statewide API performance target for all schools was 800. A school's growth was measured by how well it was moving toward or past that goal. An API score was calculated for all students in a school as well as numerous API scores for each subgroup at the school (such as by race, English Learner Status, students with disabilities, and socioeconomically disadvantaged pupils).
Рейтингтер
API штаты бойынша рейтингі мектепті Калифорния штатындағы барлық мектептермен API көрсеткіші бойынша салыстырды, ал API ұқсас мектептер рейтингі мектепті штаттағы ұқсас демографиялық ерекшеліктері бар (ата-ананың білім деңгейі, кедейлік деңгейі, оқушылардың көшіп-қонуы, оқушылардың этникалық құрамы) 100 басқа мектеппен салыстырды. Әр рейтинг 1-ден 10-ға дейін болды, 10 бал мектептің API көрсеткіші ең жоғары 10%-ға кіргенін білдіреді.
The API Statewide Rank score ranked a school with all schools in California based on API score, while the API Similar Schools score ranked a school with 100 other schools in the state with similar demographic profiles (including parent education level, poverty level, student mobility, student ethnicity). Each rank ranged from 1 to 10, with a score of 10 meaning that the school's API fell into the top 10%.
Жүру көрсеткіштері
Мектептің АИЖ-дегі ұпайлары немесе орналасуы мектептің үлгерім деңгейінің көрсеткіші ретінде әзірленді және оны Калифорния штатының Білім департаменті жыл сайын, негізінен CST және CAHSEE тесттерінің нәтижелері бойынша есептеді. АИЖ стандартты тестілеуге көп көңіл бөлгендіктен (дегенмен қатысу мен бітіру көрсеткіштері де ескерілді), стандартты тестілеуге қатысты көптеген сын-ескертпелер АИЖ ұпайларының сенімділігі мен дәлдігіне де қатысты, олар мектептің "академиялық жетістіктері" деңгейін көрсетуші ретінде қарастырылды.
A school's score or placement on the API was designed to be an indicator of a school's performance level and was calculated annually by the California Department of Education, primarily based on CST and CAHSEE tests. Due to the API's heavy reliance on standardized testing (although some factors such as attendance and graduation rates were considered), many criticisms of standardized testing could also be leveled at the reliability and accuracy of API scores as an indicator of a school's level of "academic achievement."
Жауапкершілік
АПИ әр мектеп үшін жылдық пайыздық өсімнің мақсаттарын белгілеп, мектеп осы мақсатқа жеткені немесе одан асып түскені арқылы ақшалай және ынталандыру сыйлықтарымен тығыз байланысты болды. Мемлекеттік мектептердің жауапкершілігі туралы заң сондай-ақ "Шұғыл араласу/Нашар оқушылар мектебі" бағдарламасын және Губернатордың "Жоғары жетістіктерге қол жеткізген/Жақсарып келе жатқан мектептер" бағдарламасын құрды. Бұған қоса, АПИ "Ешбір баланы артта қалдырмау" заңының бір бөлігі ретінде жеткілікті жылдық прогресті анықтау үшін қолданылды.
The API was closely tied to monetary and incentive awards by setting Annual Percent Growth Targets for each school and whether the school met or exceeded this goal. The Public Schools Accountability Act also established The Immediate Intervention/Underperforming Schools Program and the Governor's High Achieving/Improving Schools Program. In addition, the API was used to determine Adequate Yearly Progress as a part of the No Child Left Behind Act.