Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Школьный округ штата Невада
School district in Nevada
История
Школьный округ округа Кларк был образован в 1956 году, когда законодательное собрание штата Невада постановило объединить все школьные округа штата в 17 округов по округам. Это означало, что 14 отдельных школьных округа в округе Кларк станут частью нового школьного округа округа Кларк. Р. Гилд Грей, суперинтендент бывшего школьного округа Кларк № 2 на тот момент, заявил на заседании Совета школьных попечителей 1 февраля 1956 года, что округ будет крупнее любого административного деления в штате Невада. Грей полагал, что округ будет больше, чем управление автомобильных дорог штата, с 1300 сотрудниками и годовым бюджетом в 7 250 000 долларов. До 1956 года каждый из отдельных школьных округов в округе действовал независимо, обслуживая свои города и/или населенные пункты. Когда округ начал свою работу в 1956 году, количество учащихся составляло чуть более 20 000 человек, а население округа Кларк – около 103 000 жителей. В последующие годы округ столкнулся бы с рядом проблем. Финансирование оставалось его главной проблемой на протяжении многих лет, поскольку он справлялся с бурным ростом населения.
The Clark County School District began in 1956 when the Nevada Legislature mandated consolidation of all state school districts into 17 county school districts. This change meant that 14 separate school districts in Clark County would become part of the new Clark County School District. R. Guild Gray, superintendent at the time of the former Clark County School District No. 2, stated before a Board of School Trustees meeting on February 1, 1956, that the district would be larger than political subdivision in the state of Nevada. Gray believed the district would be larger than the state highway department with 1,300 employees and an annual budget of $7,250,000. Prior to 1956, each of the individual school districts in the county ran independent of each other, serving their respective cities and/or CDPs. When the district began in 1956, enrollment was just over 20,000 and Clark County had about 103,000 residents. The district would continue to face challenges in the coming years. Funding was its biggest challenge and had been for many years as it contended with explosive population growth.
Рост
Из-за значительного притока семей в район Лас-Вегаса, школьный округ продемонстрировал значительный рост числа учащихся с 1990-х по 2007 год. Для решения этой проблемы избиратели одобрили несколько выпусков облигаций. Это привело к строительству большого количества новых школ. В некоторые годы открывалось до 16 школ. В 2015–2016 учебном году было зарегистрировано 320 400 учеников. Это создало высокий спрос на учителей для комплектования классов. В результате округу пришлось проявлять изобретательность в поиске преподавателей, включая привлечение учителей из других штатов и стран. В 2008 году на округ повлияла общенациональная рецессия. В 2012 году избиратели не поддержали выпуск облигаций на строительство школ. К 2014 году округ столкнулся с переполненностью из-за роста числа учеников по мере восстановления экономики. Начальные школы работали на 117,6% от проектной мощности, а в некоторых школах этот показатель достигал почти 200%. Ситуация оставалась нерешенной в течение трех недель, и школьный округ округа Кларк не обеспечил прозрачность в информировании родителей/опекунов о том, что личные данные их детей были скомпрометированы. Хотя округ не раскрыл масштаб утечки информации об учащихся, хакеры начали ее публикацию, разместив все данные в открытом доступе в интернете.
Due to the large number of families moving into the Las Vegas area, the school district saw tremendous growth in student enrollment from the 1990s through 2007. Several bond issues were approved by the voters to help the district deal with this growth. This has resulted in many new schools being constructed. In some years, as many as 16 schools have opened. 320,400 students were enrolled during the 2015–2016 school year. This resulted in a very high demand for teachers to staff the classrooms. As a result, the district had to be creative in finding teachers to hire including recruiting of teachers from other states and other countries. In 2008, the statewide recession impacted the district. In 2012, voters failed to pass a school construction bond. By 2014, the district was overwhelmed with new students as the economy recovered. Elementary schools were operating at 117.6% of planned capacity, with some schools at almost 200%. Three weeks went by with a failure to address the situation and the Clark County School Districts lack of transparency in notifying the parents/guardians that their children's information had been exposed. While the district has not disclosed the scope of the breach of student information, the hackers started releasing it by dropping all the information online publicly for all to see.
Регионы
Начиная с 2019–2020 учебного года школы CCSD были реорганизованы в три региона. Каждый регион возглавляется командой руководства региона, состоящей из одного регионального суперинтенданта и четырех заместителей суперинтенданта по школам в каждом регионе. Непосредственно подчиняется старшему заместителю суперинтенданта по учебной работе.
Beginning in the 2019–2020 school year, CCSD schools were reorganized into three Regions. Each Region is led by a team of Region Leadership one Region Superintendent and four School Associate Superintendents per Region. Directly reporting to the Senior Deputy Superintendent of School Instruction
Транспортировка
Поскольку район расположен в долине с неблагоприятной экологической обстановкой, в настоящее время большая часть автобусного парка работает на топливной смеси, содержащей 20% биодизеля. В связи с расположением в пустыне Мохаве, местных ресурсов для производства биодизельного топлива недостаточно, поэтому район сотрудничает с компанией Biodiesel Industries, используя отработанное масло из местных ресторанов в качестве добавки. Благодаря развитому туризму, в этом районе образуется в два раза больше масла, чем в среднем по стране – 3 галлона на человека в год, что обеспечивает надежный источник сырья для биодизеля. Ученик должен зарегистрироваться для школьного транспорта одновременно с регистрацией в школе. Программа маршрутизации и составления расписания определяет право на школьный транспорт, назначает автобусные остановки для соответствующих учеников и информирует родителей об организации перевозок. Для учеников средних и старших классов не редкостью является ходьба в школу и обратно на расстояние до 4,8 километров в одну сторону. Для этих учеников качество воздуха и жара представляют собой проблему. В начале учебного года температура нередко превышает 38 градусов по Цельсию. Учащимся, склонным к заболеваниям, связанным с жарой и/или качеством воздуха, рекомендуется пользоваться школьным транспортом.
Since the district operates in a valley that has had air quality concerns, it currently operates most of its bus fleet with a fuel mixture containing 20% biodiesel. Due to its location in the Mojave desert, there is not much native material that can be used to create biodiesel fuel, so the district partnered with Biodiesel Industries to use the grease from area restaurants as an additive. Due to tourism, the area generates twice the national average of 3 gallons of grease per resident per year, making this a reliable feed source for biodiesel fuel. A student must register for school transportation when they register for school. A routing and scheduling program determines student transportation eligibility, assigns bus stops to eligible students, and notifies parents of the arrangements. It is not uncommon to expect older students, middle school and high school, to walk to and from school with distances up to three miles one way. For these students, air quality is a concern, as is heat. Temperatures at the beginning of the school year have been known to exceed 100 degrees Fahrenheit. It is suggested that students susceptible to health conditions related to heat and/or air quality receive transportation to school.
Школьные здания
Чтобы сократить затраты на строительство, большинство школ возводятся по типовым проектам. Эти проекты адаптируются к конкретным участкам с учетом различных особенностей рельефа и размеров территории. В то время как большинство начальных школ – одноэтажные здания, район построил несколько экспериментальных школ по двухэтажным проектам, чтобы использовать небольшие участки и размещать школы в густонаселенных районах, где нет места для традиционной одноэтажной застройки. Новые школьные здания, построенные после 2016 года, используют двухэтажные проекты. Многие средние школы, построенные в 1960-х и 1980-х годах, имели круговую форму. Примером такой конструкции является одноэтачная девятимесячная средняя школа Б. Малон Браун в Хендерсоне. Эти школы обычно имеют однонаправленные коридоры с несколькими «крыльями», в каждом из которых располагаются разные предметы (например, 100-е – гуманитарные дисциплины, 200-е – математика, 300-е – естественные науки). В мае 2023 года комитет по надзору за облигациями района объявил о планах по реконструкции 30 устаревших школ к 2034 году. В 2010–2011 учебном году все школы перешли на девятимесячный учебный год из-за нехватки финансирования. Два кампуса вернулись к круглогодичному обучению, начиная с 2013–2014 учебного года. В 2014–2015 годах еще 10 начальных школ перешли на круглогодичный график, что было вызвано исключительно переполненностью зданий. Район также устанавливает переносные классы – модульные здания – во многих школах, чтобы обеспечить дополнительное пространство для занятий. Район заключил контракт с Edison Schools на управление несколькими школами с целью повышения успеваемости учащихся. Контракт был расторгнут в конце 2013–2014 учебного года.
To reduce construction costs, most schools are being built to standard designs. These designs are adapted to the various sites to deal with different topographies and site sizes. While most elementary schools are single story buildings, the district has built some demonstration schools using two story plans so that smaller sites could be used allowing schools to be located in built up areas that do not have space for a traditional single story design. New school buildings after 2016 are using the two story designs. Many middle schools built during the 1960s and 1980s were built in circular designs. An example of this design is the one story, 9 month middle school, B. Mahlon Brown Junior High School in Henderson. These schools are usually with one directional hallways with several different "wings" with each hosting different subjects (i. e., 100's Language Arts, 200's Mathematics, 300's Science). In May 2023, the district's Bond Oversight Committee announced plans to rebuild 30 aging schools by 2034. During the 2010 2011 school, all schools converted to a 9 month school year due to budget shortfalls. Two campuses were converted back to year round schedules beginning in the 2013–2014 school year. For the 2014–2015, 10 additional elementary school campuses were converted to the year round schedule. This conversion was due entirely to overcrowding in these school buildings. The district also adds portable classrooms, which are modular buildings, at many schools to provide additional space for classes. The district had contracted with Edison Schools to operate several schools in an effort to improvement performance at those selected schools. The contract was terminated at the end of the 2013–2014 school year.