Введение
Модель данных
Метаданные учебного объекта – это модель данных, как правило, кодируемая в XML, используемая для описания учебного объекта и подобных цифровых ресурсов, применяемых для поддержки обучения. Цель метаданных учебных объектов – поддержка повторного использования учебных объектов, облегчение их обнаружения и обеспечение их интероперабельности, обычно в контексте систем управления обучением (LMS). IEEE 1484.12.1 2020 – Стандарт для метаданных учебных объектов является последней редакцией общепризнанного международного открытого стандарта (опубликованного Ассоциацией стандартов Института инженеров электротехники и электроники, Нью-Йорк) при поддержке LTSC для описания «учебных объектов». К значимым атрибутам учебных объектов, подлежащим описанию, относятся: тип объекта; автор; владелец; условия распространения; формат; и педагогические атрибуты, такие как стиль обучения или взаимодействия.
IEEE 1484.12.1 2002 Стандарт метаданных для обучаемых объектов
Рабочая группа IEEE, разработавшая стандарт, определила учебные объекты, для целей стандарта, как "любой объект, цифровой или нецифровой, который может быть использован для обучения, образования или подготовки". Это определение показалось многим экспертам довольно широким по охвату, однако оно было призвано предоставить широкий класс объектов, к которым метаданные LOM могут быть полезно привязаны, а не давать инструктивное или педагогическое определение учебного объекта. IEEE 1484.12.1 является первой частью многочастного стандарта и описывает модель данных LOM. Модель данных LOM определяет, какие аспекты учебного объекта должны быть описаны и какие словари могут быть использованы для этих описаний; она также определяет, как эта модель данных может быть изменена посредством дополнений или ограничений. Другие части стандарта находятся в разработке для определения привязок модели данных LOM, то есть для определения того, как записи LOM должны быть представлены в XML и RDF (IEEE 1484.12.3 и IEEE 1484.12.4 соответственно). В данной статье основное внимание уделяется модели данных LOM, а не вопросам, связанным с XML или другими привязками. IMS Global Learning Consortium – это международный консорциум, который участвовал в разработке метаданных учебных объектов IEEE (совместно с ARIADNE Foundation) и одобрил ранние проекты модели данных в рамках спецификации метаданных учебных ресурсов IMS (IMS LRM, версии 1.0 – 1.2.2). Отзывы и предложения от разработчиков IMS LRM были учтены при дальнейшей разработке LOM, что привело к некоторому расхождению между версией 1.2 спецификации IMS LRM и тем, что было окончательно опубликовано в стандарте LOM. Версия 1.3 спецификации IMS LRM приводит модель данных IMS LRM в соответствие с моделью данных IEEE LOM и указывает на необходимость использования XML-привязки IEEE. Таким образом, теперь мы можем использовать термин "LOM" для обозначения как стандарта IEEE, так и версии 1.3 спецификации IMS. Спецификация IMS LRM также предоставляет обширное руководство по передовому опыту и внедрению, а также XSL-преобразование, которое можно использовать для миграции экземпляров метаданных из старых версий XML-привязки IMS LRM в XML-привязку IEEE LOM.
Соответствующие спецификации
Существует множество спецификаций метаданных; особый интерес представляет набор элементов метаданных Dublin Core (обычно известный как Simple Dublin Core, стандартизированный как ANSI/NISO Z39.85 – 2001). Simple Dublin Core (DC) предоставляет несложный, слабо определенный набор элементов, который полезен для обмена метаданными между широким спектром разнородных сервисов. Поскольку стандарт LOM использовал Dublin Core в качестве отправной точки, уточнив схему Simple DC с помощью квалификаторов, релевантных для объектов обучения, существует некоторое пересечение между стандартами LOM и DC. Инициатива Dublin Core Metadata Initiative также работает над набором терминов, позволяющих использовать набор элементов Dublin Core с большей семантической точностью (Qualified Dublin Core). Рабочая группа Dublin Education Working Group стремится предоставить уточнения Dublin Core для конкретных потребностей образовательного сообщества. Многие другие спецификации, связанные с образованием, позволяют встраивать метаданные LO в экземпляры XML, например: описание ресурсов в пакете контента IMS или списке ресурсов; описание словарей и терминов в файле IMS VDEX (определение и обмен словарями); и описание вопросов в файле IMS QTI (взаимодействие вопросов и тестов). Спецификация IMS Vocabulary Definition and Exchange (VDEX) имеет двойную связь с LOM, поскольку LOM может не только предоставлять метаданные о словарях в экземпляре VDEX, но и VDEX может использоваться для описания контролируемых словарей, которые являются областью значений для многих элементов LOM. Записи LOM могут передаваться между системами с использованием различных протоколов, наиболее широко используемым из которых является OAI PMH.
UK LOM Core (Основная часть)
Для высшего и профессионального образования Великобритании наиболее релевантны профили приложений, основанные на UK LOM Core. UK LOM Core в настоящее время представляет собой проект схемы, разработанный сообществом специалистов для выявления общих практик Великобритании в отношении контента учебных объектов путем сравнения 12 схем метаданных. UK LOM в настоящее время является устаревшим, и его активная разработка не ведется.
CanCore (Конкор)
CanCore предоставляет подробные рекомендации по интерпретации и внедрению каждого элемента данных в стандарте LOM. Эти рекомендации (2004 г.) представляют собой документ объемом 250 страниц, разработанный в течение трех лет под руководством Норма Фризена и при участии экспертов из Канады и со всего мира. Эти рекомендации также доступны для бесплатного скачивания на веб-сайте CanCore.
ANZ-LOM
ANZ LOM – это профиль метаданных, разработанный для сферы образования в Австралии и Новой Зеландии. Этот профиль определяет обязательные элементы и демонстрирует, как применять контролируемые словари, включая примеры региональных словарей, используемых в элементе "классификация". Профиль ANZ LOM был впервые опубликован организацией The Le@rning Federation (TLF) в январе 2008 года.
Ветаданные
Австралийский сектор профессионального образования и обучения (VET) использует профиль приложений IEEE LOM под названием Vetadata. Этот профиль содержит пять обязательных элементов и использует ряд словарей, специфичных для австралийского сектора VET. Профиль приложений Vetadata был впервые опубликован в 2005 году. Профили Vetadata и ANZ LOM тесно согласованы.
ISRACore
ISRACORE — израильский профиль LOM. Израильская ассоциация интернета (ISOC IL) и Межуниверситетский вычислительный центр (IUCC) объединили усилия для управления и создания базы данных объектов электронного обучения.
SWE-LOM
SWE LOM — шведский профиль LOM, который поддерживается IML при Университете Умео как часть работы с национальной группой по стандартизации TK450 в Шведском институте стандартов.
ЛОМ-ФР
LOM FR — это профиль метаданных, разработанный для сферы образования во Франции. Этот профиль приложения был впервые опубликован в 2006 году.
NL LOM
NL LOM — это нидерландский профиль метаданных для образовательных ресурсов в Нидерландах. Этот профиль приложений был разработан в результате объединения нидерландского профиля LOM для высшего образования с профилем, используемым в начальном и среднем образовании Нидерландов. Окончательная версия была опубликована в 2011 году.
LOM-CH
LOM CH — это профиль метаданных, разработанный для сферы образования в Швейцарии. В настоящее время он доступен на французском и немецком языках. Этот профиль приложения был опубликован в июле 2014 года.
ЛОМ-ЭС
LOM ES — это профиль метаданных, разработанный для сферы образования в Испании. Он доступен на испанском языке.
LOM-GR
LOM GR, также известный как "LOM GR Photodentro" – это греческий профиль прикладного использования LOM для образовательных ресурсов, который в настоящее время используется для ресурсов, связанных со школьным образованием. Он был опубликован в 2012 году и в настоящее время доступен на греческом и английском языках. Поддержка осуществляется CTI DIOPHANTUS в рамках "Федеративной архитектуры образовательного контента 'Photodentro' для школ", включающей в себя ряд репозиториев образовательного контента (для учебных объектов, образовательных видеоматериалов и контента, созданного пользователями), а также Греческий национальный агрегатор образовательного контента, аккумулирующий метаданные из коллекций, хранящихся в репозиториях других организаций. LOM GR является рабочей спецификацией рабочей группы TC48/WG3 Греческой организации по стандартизации.
Другие
Другие профили приложений были разработаны в рамках проекта Celebrate, а также профиль метаданных, входящий в состав эталонной модели SCORM.