Таруна Нусантара: Школа-интернат для будущих лидеров Индонезии
Taruna Nusantara
Тарнуса Нусантара: престижная индонезийская школа-интернат с акцентом на дисциплину, лидерство и национальные ценности. Вдохновитель для лучших школ Индонезии.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Старшая школа Тарuna Nusantara (также называемая Tarnus или TN) – это школа-интернат с высоким уровнем дисциплины, расположенная в округе Магеланг, Центральная Ява, Индонезия. Школа завоевала репутацию благодаря сильному акценту на национальные ценности, а также выдающимся академическим и лидерским достижениям. Школа и её методика обучения были названы «вдохновением для создания других ведущих школ в Индонезии». Taruna Nusantara можно перевести как «Патриот Архипелага». Само слово «Taruna» обычно относится к военным кадетам Индонезии, что не имеет прямого отношения к школе и её ученикам и не должно с ними смешиваться.
Taruna Nusantara Senior High School (also called Tarnus or TN) is a boarding senior high school with a high rated discipline that is located in Magelang Regency, Central Java, Indonesia. The school gains a reputation from its strong emphasis on national values in addition to exceptional academic and leadership achievements. The school and its teaching method have been referred to as "the inspiration for the setting up of other top schools in Indonesia." Taruna Nusantara can be translated as "Patriot of The Archipelago." The word Taruna itself also generally refers to Indonesia's military cadet, which has no direct relation to and should not be confused with the school and its students.
История
Идея создания школы была выдвинута тогдашним министром обороны и безопасности Индонезии генералом Леонардусом Бенджамином Мурдани в 1985 году. Он представлял себе гражданскую школу, способную обучать лучших представителей страны и выпускать специалистов, которые могли бы продолжать реализовывать национальную миссию, определенную основателями государства. После этого было подписано соглашение о сотрудничестве между Вооруженными силами Индонезии и Taman Siswa – одной из первых местных и формальных образовательных организаций в Индонезии – для создания и поддержки фонда Lembaga Perguruan Taman Taruna Nusantara (LPTTN). Именно этот фонд в конечном итоге воплотил в жизнь видение генерала Мурдани и впоследствии осуществлял операционное управление школой. Торжественное открытие школы состоялось в 1990 году, его провел тогдашний главнокомандующий Вооруженными силами, генерал Три Сутрисно. Весь кампус, включающий в себя школьный комплекс, общежития для учащихся и жилой комплекс для преподавателей, занимал территорию площадью 18,5 гектаров, предоставленную соседной Индонезийской военной академией. В течение первых шести лет в школу ежегодно принималось 245 юношей. С 1996 года школа стала смешанной, приняв первый набор из 70 девушек, а для размещения новых учениц площадь школы была увеличена до 23 гектаров. Чтобы привлекать выдающихся подростков, школа, опираясь на политическую и финансовую поддержку Вооруженных сил, предлагала всем студентам полный пакет стипендий. Преподаватели также получали зарплату и условия труда выше среднего. Однако после тяжелого азиатского валютного кризиса 1997 года и последовавших за ним изменений в политической ситуации в стране, школа столкнулась с финансовыми трудностями и в 2002 году, при наборе тринадцатого потока студентов, отменила стипендиальную программу. На сегодняшний день некоторые нуждающиеся студенты все еще получают стипендии, финансируемые частными компаниями, местными и региональными органами власти или выпускниками школы.
The idea for the school was made by then Indonesian Minister of Defence and Security, Gen. Leonardus Benjamin Moerdani in 1985. He envisioned a civilian school that could educate the country's best talents and produce graduates who could continue carrying forward the national mission set by the nation's founding fathers. It was then followed by the signing of MoU by Indonesian Armed Forces and Taman Siswa, which is among the first local and formal educational groups in Indonesia, to set up and support a foundation called Lembaga Perguruan Taman Taruna Nusantara (LPTTN). It is this foundation that eventually crystallised Gen. Moerdani's vision, and subsequently oversaw the operational process of the school. The school was unveiled by the then Commander of Armed Forces, Gen. Try Sutrisno in 1990. The whole campus, consisting of the school compound, students' dormitories, and teachers' housing complex, occupied an 18.5 ha site, donated by the neighboring Indonesian Military Academy. During the first six years, the school admitted 245 male students every year. Starting from 1996, it became a co ed school by accepting the first batch of 70 female students, and to accommodate this change, the school area was expanded to 23 hectares. To be able to attract outstanding teenagers, the school, backed by the politically and financially strong Armed Forces, offered full scholarships to all students. Its teachers also enjoyed above average salaries and facilities. However, after the severe Asian currency crisis in 1997 and the change in the national political landscape thereafter, the school faced financial difficulties and withdrew its scholarship scheme in 2002 or when accepting its thirteenth batch of students. To date, some needy students still receive the scholarship, which is sponsored by private corporations, local and regional governments, or its alumni.
Особенности
Хотя школу иногда называют местом с военной дисциплиной, она ни в коем случае не похожа на армию. Учебная программа школы не отличается от общенациональной; все учащиеся получают такое же образование, как и другие в старших школах Индонезии, с добавлением дополнительных курсов и мероприятий, специально разработанных для развития национализма и лидерских качеств у учащихся, в соответствии с изначальной целью основателя. Вопреки распространенному мнению, выпускники школы не обязаны поступать в военные училища и могут свободно выбирать дальнейший путь получения высшего образования.
Although the school is sometimes referred to as having military like discipline, it is not in any way similar to the military. The school curriculum is no different from the national education curriculum; all students receive the same education as others at senior high schools in Indonesia, with additional courses and activities being specifically added to develop nationalism and leadership among the students as emphasized by the founder's original goal. Contrary to many public opinions, students who graduated from the school do not have any obligation to attend the military academy, and may choose to continue their higher education freely.
Процесс отбора
Процесс отбора в школе для поступающих включает в себя академические, физические и психологические тесты, медицинские осмотры и собеседования.
The school screening process for applicants includes academic, physical, and psychological tests, health checks, and interviews.
Учебный план
В процессе обучения и воспитания своих учеников школа делает акцент на трех аспектах: национализме, патриотизме и национальной культуре. Эти аспекты находят отражение в учебном плане: помимо изучения обязательных государственных учебных программ, учащиеся должны посещать специальные предметы, которые не преподаются сверстникам в других учебных заведениях, а именно: Лидерство, Национализм и Основы национальной обороны.
In delivering its lessons and developing its pupils, the school focuses on three aspects: nationalism, patriotism, and national culture. These aspects are reflected in its curriculum: besides studying based on the compulsory national curricula, the students must take special subjects that are not taught elsewhere to people of their age, namely Leadership, Nationalism, and National Defence.
Программы развития лидерства
Чтобы подготовить своих студентов к тому, чтобы стать лидерами в своих областях и вносить вклад в общество, школа предоставляет возможности для развития лидерских качеств, сочетая теоретические знания с практическим применением принципов лидерства. В школе читаются лекции по теории лидерства, организационному поведению и ораторскому искусству, и это лишь некоторые из них. Чтобы обеспечить доступ к лидерским возможностям для каждого студента, а не только для избранных, в школе действует система ротации, при которой все студенты поочередно назначаются на должность старосты класса и/или общежития на одну неделю.
To prepare its students to become leaders in their respective fields and contribute back to society, the school provides leadership opportunities through a combination of both theoretical concepts and practical application of leadership principles. The school runs classroom lectures on leadership theories, organizational behavior, and public speaking, just to name a few. To make sure that leadership opportunities are available to every student, and not only the selected few, the school has a rotation program, where all students are alternatingly assigned to a class and/or dorm leader position for one week.
Прочая деятельность
Основное обучение дисциплине и лидерству. Все студенты первого курса проходят это базовое обучение, которое может включать в себя воспитание национального самосознания и базовую военную подготовку. В течение этого периода им запрещается контактировать с посторонними лицами, включая членов их семей; это делается для укрепления их независимости и уверенности в себе. Поход генерала Судирмана. Одним из практических занятий студентов является участие в пешем походе по джунглям и горам, имитирующем партизанскую войну под руководством генерала Судирмана, знаменитого военного лидера во время Индонезийской национальной революции. Маршрут протяженностью 15 км преодолевается за один день. Лагеря и общественно-полезные работы. Студенты участвуют в лагерных сборах и общественно-полезных работах. Во многих случаях лагеря предполагают пребывание в дикой местности под минимальным контролем, что, как считается, развивает у них чувство выживания.
Basic education of discipline and leadership. All pupils of freshman year join this basic education process, which may consist of nationalism education and basic military training. During this period, they are not allowed to make any contact with outside parties, including their own families; the purpose being to strengthen their independence and self confidence. Journey of Gen. Sudirman. One of the field activities of the students is to take part in a journey on foot to jungles and mountains, simulating a guerrilla war led by General Sudirman, a famous military leader during the Indonesian National Revolution. The journey follows a 15 km (about 9.4 miles) route and takes in one day. Camps and social works. Students have camps and social work to attend. In many cases, the camps require them to stay in the wilderness under minimal supervision, a method believed to cultivate their sense of survival.
Внеклассные мероприятия
Внешкольные мероприятия, доступные в Таруна Нусантаре, включают организацию студенческого совета (Organisasi Siswa Intra Sekolah / OSIS), представителей студентов (Majelis Perwakilan Kelas / MPK), церемониальный взвод (Peleton Upacara / Tonpara), патруль школьной безопасности (Patroli Keamanan Sekolah / PKS), секцию знаменосцев (Pasukan Tanda Kehormatan / Pataka), марширующий оркестр Гита Бахана Нусантары (GBNMB), клуб первой помощи, клуб дебатов, спортивные команды (футбол, теннис, волейбол, плавание, легкая атлетика), а также занятия искусством и выступления (Гамелан, Рампак Генданг и музыкальная группа).
Extracurricular activities available at Taruna Nusantara include the Student Board Organization (Organisasi Siswa Intra Sekolah / OSIS), Student Representatives (Majelis Perwakilan Kelas / MPK), Ceremonial Platoon (Peleton Upacara / Tonpara), School Security Patrol (Patroli Keamanan Sekolah / PKS), Color Guard Section (Pasukan Tanda Kehormatan / Pataka), Gita Bahana Nusantara Marching Band (GBNMB), First Aid Club, Debating Society, Sports Team (Soccer, Tennis, Volley, Swimming, Athletic), Arts and Performances (Gamelan, Rampak Gendang and Band).