Введение

Центральная средняя школа Уолтера Рейтера - альтернативная средняя школа в Кеноше, штат Висконсин. Школа является частью объединенного школьного округа Кеноша и обслуживает 382 ученика 9-12 классов.

История

Классическая известняковая структура, в которой находится средняя школа Реутер, была спроектирована Джоном Д. Чуббом и построена в период с 1924 по 1927 год. Школа занимает огромную площадь, она включена в Национальный реестр исторических мест как одно из зданий, составляющих исторический район гражданского центра Кеноши. Когда он был построен, его называли средней школой Кеноши; Центральная средняя школа - это имя, выгравированное на его новом камне. Позже она стала средней школой имени Мэри Д. Брэдфорд, а в конечном итоге - средней школой имени Уолтера Реутера, названной в честь лидера Объединенной организации работников автомобилестроения Уолтера Реутера. Здание является третьей итерацией Центральной средней школы. Первый был построен в 1849 году и вмещал "всех детей, посещавших общественные школы города, начиная с первого класса". Но к 1890 году его признали неадекватным. Строительство второго началось в июле 1890 года на месте существующей начальной школы, которая была снесена, чтобы освободить место для новой средней школы. Студенты начальной школы были временно переведены в соседний здание суда.

Архитектура

Здание имеет неоклассический аудиторий на 1400 мест с заказными оригинальными масляными картинами чикагского художника Густава Брандта, включая 44-футовую фреску над пьедесталом, символизирующую историю Кеноши более века и подчеркивающую искусство и науку. В школьном ежегоднике 1926 года объяснялось, что комиссия "показала, что средняя школа является кульминацией идеалов таких педагогов, как полковник (Майкл) Фрэнк (считается отцом государственной школьной системы Висконсина), полковник (Джон) Макминн (первый директор школы) и миссис (Мэри Д.) Брэдфорд (бывший начальник государственных школ Кеноши); средняя школа с достаточно разнообразной учебной программой, чтобы удовлетворить потребности всех классов учеников и которая поставит Кеношу среди первых городов Висконсина в области образования". Два больших аллегорических полотна рядом с экранами органа иллюстрируют физическую подготовку и умственную подготовку, а меньшие полотна вдоль края балкона изображают образовательные предметы. В зале есть два подсвеченных стеклянных потолка с оливковым покрытием над оркестровым полом и балконом.

Академики

У Рейтера три академических программы. Все ученики должны соответствовать тем же академическим стандартам, что и другие ученики средних школ в округе.

Смешанное обучение

Начиная с 2013 года, программа экспедиционного обучения Рейтера переключила свое внимание на смешанное обучение, модель, подчеркивающая сочетание традиционного обучения и современных технологий, улучшивших методы обучения. Студенты в программе смешанного обучения участвуют в онлайн-компонентах обучения в своих основных классах, которые позволяют им гибкость и контроль над темпом обучения, а гибкое планирование позволяет лицом к лицу взаимодействовать с учителями, при этом допуская онлайн-компоненты.

Переходная программа

Начиная с 1999 года, программа перехода была разработана для возобновления участия учащихся, испытывающих трудности в регулярном образовании, нацеленная на учащихся с проблемами со здоровьем, которые помешали им посещать традиционную программу средней школы. Студенты, которые возвращаются домой, могут быть помещены в переходный период до возвращения к традиционному расписанию. Учебная программа "Перехода" позволяет студентам посещать утренние или послеобеденные занятия в компьютерной лаборатории, чтобы получить кредиты в ускоренном темпе.

Образование взрослых

Программа образования взрослых предназначена для студентов, желающих получить диплом о компетентности KUSD. Эта программа готовит студентов к сдаче тестов по развитию образования в Айове (ITED) для окончания учебы. Студенты могут работать и учиться в своем собственном темпе с помощью преподавательского персонала, устанавливая графики и соблюдая требования и сроки.