Введение

Студийный зал, известный как частное обучение, SAS, структурированное обучение или свободные периоды в Соединенном Королевстве, является термином для места, чтобы иметь время изучения в течение учебного дня, где студенты назначаются для изучения, когда они не запланированы на академический класс. Они чаще всего встречаются в старших школах и некоторых средних школах, особенно в Соединенных Штатах. В колледжах такое место называется студенческой гостиной. Это не то же самое, что изучать в коридоре.

Описание

В учебных залах обычно есть отдельные комнаты, которые контролируются учителями или помощниками учителя, которые часто побуждают студентов использовать это время для выполнения домашней работы, доработки пропущенных заданий или изучения тестов или викторин. Иногда студенты также используют учебные залы для разговоров, телефонных звонков, текстовых сообщений, игр или других общения или занятий неакademic темы, хотя это иногда не рекомендуется или запрещено. Периоды, в которых такие вещи разрешены, иногда отличаются от учебных залов названием "свободный период". Некоторые студенты даже обедают во время занятий в зале обучения из-за длинных очередей и коротких обеденных периодов в своих школах. Залы занятий часто используются студентами для посещения учителей, у которых есть "подготовительный период", чтобы обсудить работу или задания. Учебный зал может быть периодом использования школьных ресурсов или иным образом обратиться за помощью к учителю по любому предмету, который не понятен студенту. Ученые, такие как директор школы Джефф Гилберт, считают, что учебный зал - это неэффективное распределение времени, которое часто используется недостаточно, но другие говорят, что это положительное дополнение к обычному графику, потому что оно создает хорошую среду для выполнения домашних заданий или больших проектов.

История

В 1835 году в колледже Мейнут коридоры зимой были настолько холодными, что студенты предпочитали зал для изучения, даже при строгой политике молчания. В 1938 году Ханна Логаса провела исследование использования учебного зала и пришла к выводу, что студенты не используют время для изучения, и что основная цель этого периода заключалась в том, чтобы позволить школьным администраторам проводить более упорядоченный организованный школьный день. В 1966 году было проведено исследование, в котором было показано, что студенты, которые проводили больше времени дома, занимаясь домашней работой, получали более высокие оценки, чем студенты, которые проводили больше времени в учебном зале.