Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Кіріспе
Пәкістанның ауданы
a district of Pakistan
2017 жылғы халық санауы кезінде халықтың 57,31% балучи, 14,75% синди, 14,30% брахуи және 11,62% сараики тілдерін ана тілі ретінде атаған. Жафрабад Жхат Пат (Дера Алла Яр)
At the time of the 2017 census, 57.31% of the population spoke Balochi, 14.75% Sindhi, 14.30% Brahui and 11.62% Saraiki as their first language. Jafarabad
Jhat Pat (Dera Allah Yar)
Білім
2017 жылғы Пәкістанның аудандық білім беру рейтингісіне сәйкес, Джафрабад ауданы білім беру көрсеткіші бойынша Пәкістанның 141 рейтингті ауданның ішінде 113-орында тұр. Бұл көрсеткіш аудандағы оқу үрдісін, гендерлік теңдікті және оқушылардың сақталуын ескереді. 2014–15 жылдардағы 10 жастан асқан халықтың сауаттылық деңгейі 36% құрады, ал әйелдер арасында бұл көрсеткіш 15% ғана болды. Ауданның басты мәселесі – бастауыш білім беруге қолжетімділік, себебі мектептердің 89% бастауыш сыныптарда білім береді. Бұл көрсеткіш ауданның мемлекеттік мектептерінің 4% ғана орта мектептер екендігімен салыстырылады. Бұл тіркелу көрсеткіштерінде де көрінеді: 1-5 сыныптарға 27 448 оқушы, ал 9-10 сыныптарға 736 оқушы қабылданған. Гендерлік теңсіздік аудандағы тағы бір мәселе. Аудан мектептерінің 28% ғана қыздарға арналған. Қыздардың білім алуына қолжетімділік аудандағы маңызды мәселе болып табылады және әйелдер арасындағы сауаттылық деңгейінің төмендігінде көрінеді. Сонымен қатар, аудан мектептерінде базалық жабдықтар жетіспейді. Alif Ailaan Pakistan District Education Rankings 2017 мәліметтері бойынша, аудан бастауыш мектеп инфрақұрылымы бойынша Пәкістанның 155 ауданының ішінде 117-орында тұр. Орта мектеп деңгейінде 155 ауданның ішінде 116-шы орында. Бұл рейтингтер мектептердегі базалық жабдықтарды, соның ішінде ішуге жарамды суды, жұмыс істейтін дәретхананы, электр қуатын, қоршау қабырғасының болуын және ғимараттың жалпы жағдайын ескереді. Аудан мектептерінің 5-тен 3-інде электр қуаты, жұмыс істейтін дәретхана және қоршау қабырғасы жоқ. Әр 5 мектептің 1-інде таза ішу суы жоқ. "Тәлім До!" қосымшасында аудан үшін ең маңызды мәселелер – студенттерге арналған сынып бөлмелерінің жетіспеушілігі және университеттердің жоқтығы. Жаңа мектептер салуға саяси араласу да байқалады.
According to the Pakistan District Education Rankings 2017, district Jafarabad is ranked at number 113 out of the 141 ranked districts in Pakistan on the Education Score index. This index considers learning, gender parity and retention in the district. Literacy rate in 2014–15 of population 10 years and older in the district stood at 36% whereas for females it was only 15%. Post primary access is a major issue in the district with 89% schools being at primary level. Compared with high schools which only constitute 4% of government schools in the district. This is also reflected in the enrolment figures with 27,448 students enrolled in class 1 to 5 and only 736 students enrolled in class 9 and 10. Gender disparity is another issue in the district. Only 28% schools in the district are girls’ schools. Access to education for girls is a major issue in the district and is also reflected in the low literacy rates for females. Moreover, the schools in the district lack basic facilities. According to Alif Ailaan Pakistan District Education Rankings 2017, the district is ranked at number 117 out of the 155 districts of Pakistan for primary school infrastructure. At the middle school level, it is ranked at number 116 out of the 155 districts. These rankings take into account the basic facilities available in schools including drinking water, working toilet, availability of electricity, existence of a boundary wall and general building condition. More than 3 out of 5 schools in the district lack electricity, working toilet and a boundary wall. More than 1 out of 5 schools do not have clean drinking water. The main issues reported in Taleem Do! App for the district are unavailability of class rooms for students and a lack of university. Political interference is also reported in development of new schools.