Принц Джорджс Каунти Мектептері: Тарихы мен қазіргі жағдайы

Кіріспе

Мэриленд штатының Принс-Джордж округіне қарасты мемлекеттік мектеп ауданы

Доктор Дэвид Г. Карри, кіші, атындағы орта мектептер
Доктор Касандра Г. Ласситер атындағы бастауыш мектептер
| мектептер саны = 201
| бюджет = 2,3 миллиард доллар (2022)
| us nces аудан ID =
| оқушылар саны = 131 146 (2022-23) PGCPS Мэриленд штатындағы екінші ірі мектеп ауданы, Вашингтон-Балтимор қалалық аймағындағы үшінші ірі аудан, АҚШ-тағы 18-ші ірі аудан және афроамерикандық оқушылар басымдығы бар ең ірі мектеп ауданы. Үстіңгі Марлборо қаласында орналасқан PGCPS округтің жалғыз мектеп ауданы болып табылады. Принс-Джордж округінің білім беру кеңесі (BoE) 14 мүшеден тұрады, олар директорды бақылайды. Қазіргі директор – Миллард Хаус II.

PGCPS-тің алғашқы жылдары (1899-1974)

1899 жылы Лорел орта мектебі Принс-Джордж округінің алғашқы орта мектебі ретінде құрылды. Монтгомери және Сегізінші көшелердің қиылысында, Лорел қаласының орталығында орналасқан мектеп тоғыз мұғалім мен 59 оқушыдан бастау алды, ал 1900 жылғы түлектердің барлығы әйелдерден тұрды. Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде мектептің шатыры Азаматтық қорғаныс авиациясын бақылау станциясы ретінде пайдаланылды. 1965 жылға қарай мектеп кеңірек аумаққа көшірілді. 1979 жылы Ұлттық тарихи орындар тізіміне енгізілген бастапқы ғимарат қазір қоғамдық орталық ретінде жұмыс істейді. 1952 жылы округтік мектеп әкімшілігі қара нәсілді оқушыларға 1-12 сыныптарда оқуға рұқсат берді. Осыған дейін округтегі қара нәсілді оқушылар 11-сыныппен шектелсе, ал ақ нәсілді оқушылар ғана 12-сыныпқа өте алатын. Сегрегацияға дейін PGCPS үш орта мектепті қара нәсілді оқушылар үшін басқарды: Жоғарғы Марлбородағы Marlboro Colored High (қазіргі Фредерик Дуглас орта мектебі), Колледж Парктегі Lakeland High School және Fairmont Heights High School.

Деректер бұзылуы және COVID-19 әсері (2020-қазіргі)

COVID-19 пандемиясының салдарынан 2020 жылдың 13 наурызынан бастап ПГКБС мектептері жабылды. 2020-2021 оқу жылы 2021 жылдың сәуір айына дейін онлайн форматта өтті, содан кейін аралас оқыту жүйесіне көшілді. 2021-2022 оқу жылында кейбір оқушылар үшін виртуалды, ал кейбірлері үшін қатысып оқу режимінде болды. 2021 жылдың соңында COVID-19 инфекциясының өсуіне байланысты, ПГКБС қайтадан 2022 жылдың 18 қаңтарына дейін қатысып оқитын оқушылар үшін, ал 31 қаңтарға дейін виртуалды оқушылар үшін онлайн оқытуға көшті. 2023 жылдың 14 тамызында ПГКБС деректерді бұзу оқиғасына тап болды, бұл барлық оқушылар мен қызметкерлердің жеке кабинеттеріне кіруге мүмкіндік бермеді. Оқушылар 28 тамыз аптасында парольдерін жаңартса, қызметкерлер дереу жаңартты. ПГКБС 12 сағат ішінде жүйелерін қайта бақылауға алды және ауданның барлық оқушыларына кибершабуыл туралы хабарлама жіберді. 2023-2024 оқу жылынан бастап, аудандағы қарулы шабуылдардың алдын алу мақсатымен жоғары сынып оқушылары мен Солтүстік, Оңтүстік және Орталықтағы дәстүрлі емес бағдарламаларға қатысушылар үшін мөлдір рюкзактар міндетті, ал орта мектеп оқушылары үшін олардың қолданылуы ерікті болады.

Демография

2023-2024 оқу жылында ПГКБС-да 133 000-нан астам оқушы білім алып жатыр. Вашингтон аймағында осы көрсеткіштен тек Мэриленд штатындағы Монтгомери округінің және Вирджиния штатындағы Фэрфакс округінің мемлекеттік мектептері ғана жоғары.

Суперинтендант/бас директор

2013 жылы сол кездегі округтік әкім Рушерн Бейкер бастаған басқаруды қайта ұйымдастыру барысында суперинтендант лауазымы PGCPS бас атқарушы директоры деп өзгертілді. Аудандық мектеп жүйесін «басып алу» деп аталатын бұл өзгеріс бас директордың операциялық бақылауын күшейтіп, мектеп кеңесінің өкілеттіктерін шектеді. Доктор Кевин Максвелл Принс-Джордж округінің мемлекеттік мектептерінің алғашқы бас директоры болды және 2018 жылға дейін қызмет етті. Оның орнын доктор Моника Голдсон басты, ол 2022-2023 оқу жылына дейін осы лауазымда болды. 6 айлық қатаң іздеуден кейін аудан үш үміткерді іріктеді. Округ әкімі Анжела Алсбрукпен сұхбаттасқаннан кейін Хьюстон тәуелсіз мектеп округінің бұрынғы директоры Миллард Хаус II доктор Голдсонның орнын басуға таңдалды. 12 автобус тұрағы бар көлік бөлімі 1900 жүргізуші мен 1200 автобусты 5000-нан астам бағытқа жібереді. Жыл сайын кем дегенде 83 000 оқушы осы қызметтерді пайдаланады. Бағыттар 615 сияқты үш таңбалы нөмірлермен немесе B12 сияқты әріптер мен сандардың комбинациясымен белгіленеді. Күнделікті сапарлардан басқа, автобустар мектеп саяхаттарына, спорттық жарыстарға және Мэриленд штаты мен аймақтағы басқа да мақұлданған шараларға да қызмет көрсетеді. Автобусқа міну оқушының мектепке дейінгі қашықтығына байланысты, әдетте орта және жоғары сыныптар үшін екі миль, ал бастауыш сыныптар үшін бір жарым миль. Ерекше айта кетерлік жайт, аудан магниттік бағдарламаларға қатысатын оқушыларға округ бойынша автобус қызметін ұсынады, мұнда оқушының мектепке жақындығы ескерілмейді.

U.S. News & World Report үздік орта мектептер

2007 жылдан бері U.S. News & World Report басылымы PGCPS мектептерін Американың үздік мектептерінің тізіміне енгізіп келеді. High Point High School, Northwestern High School және Eleanor Roosevelt High School күміс медаль иегерлері ретінде танылды.

Мемлекеттік және ұлттық көк ленталы мектептер

PGCPS-де 16 мемлекеттік «Көк лента» мектебі бар, олардың 13-і АҚШ Білім министрлігінің «Көк лента» үздік мектептері.

Магниттік бағдарламалар мен орталықтар

Магниттік бағдарламалар алғаш рет 1985 жылы PGCPS-де іске асырылды, соттың талап еткен нәсілдік жіктелуді жою жөніндегі міндеттемесін орындау мақсатында. 80-ші жылдардың соңына дейін Принс-Джордж округінің демографиялық құрамы нәсілдік тұрғыдан ақ халықтың басымдығын көрсетті. Мектеп жүйесіндегі көбінесе ақ балалар оқитын мектептерді жіктеуді жою үшін PGCPS бірнеше магниттік бағдарлама құрды, олар ақырында округ бойынша елуден астам мектепте енгізілді. 1990 жылдардың соңына қарай округтің демографиялық құрамы афроамерикалықтардың басымдығына қарай өзгере бастады. Магниттік бағдарламалардың (құрылғаннан бастап) PGCPS-ке жылдық шығыны шамамен 14 миллион долларға жетті. Бағдарламалардың қымбаттылығы мектеп жүйесінің операциялық бюджеті дәстүрлі түрде бөлінген соңғы бюджеттен артық болғандықтан одан да ушықты, бұл мәселе жылдар бойы мектеп жүйесін мазалады. Округ халқының басым бөлігі афроамерикалықтардан тұрғандықтан және Магниттік мектептер бағдарламасын іске асырудың қымбаттығына байланысты сот PGCPS-тің магниттік бағдарламасын негіздеуді зерттеуге кірісті. 2004 жылы сот 30 жылдан астам уақыт бойы округте сақталған сот бұйрығымен автобус тасымалын тоқтату туралы шешім қабылдады, себебі Принс-Джордж округіндегі басым афроамерикалық халқының арасында нәсілдік жіктелу мәселесі енді туындамады. Соттың бұйрығымен автобус тасымалын тоқтатумен қатар мектеп жүйесінің Магниттік мектептер бағдарламасына да өзгерістер енгізілді. Бұл бағдарлама елдегі ең ірі бағдарламалардың бірі болғандықтан, еліміздің барлық аймақтарында танымал болды және басқа мектеп жүйелері үшін үлгі ретінде қызмет етті. Сол кездегі мектептердің бас директоры Ирис Т. Метс PGCPS-те магниттік бағдарламаларды кеңейту және бір орында тиімсіз жұмыс істемейтін магниттік бағдарламаларды басқа мектептерге қайта тағайындау жоспарын жасады. Метс пен білім беру кеңесі арасындағы ұзақ және көпшілікке жария болған дауларға байланысты Метс PGCPS-мен жасаған келісімшарты аяқталғаннан кейін Андре Хорнсбимен ауыстырылды. Хорнсби келгеннен кейін Метстің округтің магниттік бағдарламаларының болашағына қатысты қабылдаған шешімін кері қайтарып, мектеп жүйесінің көптеген магниттік бағдарламаларын жоюға шешім қабылдады, олардың көпшілігі бірнеше жылдан бері тиімсіз жұмыс істеп келді. Жоюға он магниттік бағдарлама белгіленді, бұл өте даулы болды, себебі ұсынылған жоюға жатқан бағдарламалардың кейбіреуі аталған бағдарламаның өте сәтті болған жерлерінде орналасқан, мысалы, Мартин Лютер Кинг атындағы академиялық орталықтағы академиялық бағдарлама, ол бірнеше жыл бойы жүйедегі ең жоғары нәтиже көрсеткен орта мектеп және сонымен қатар «көк лента» мектебі болды. Ата-аналардың қарсылығына қарамастан, 2006 жылы PGCPS-тегі магниттік бағдарламалар толық қайта құрылды және көптеген магниттік бағдарламалар жойылды. «Сәтті» деп танылған бірнеше бағдарлама басқа жерлерде кеңейтіліп, қайта көшірілді немесе шоғырландырылып, округтің үлкен географиялық аймақтарына қызмет ететін арнайы магниттік мектепке көшірілді.

Magnet programs were first implemented in PGCPS in 1985, to fulfill a court ordered desegregation mandate. Up until as late as the late 80s, Prince George's County had been predominantly white in terms of racial demographics. In order to desegregate mostly all White schools in the school system, PGCPS created several magnet programs that eventually were instituted in over fifty schools, spread throughout the county. By the late 1990s, the population demographics of the county had shifted towards a mostly African American majority. Magnet programs (as they were set up) were costing PGCPS approximately $14 million per year, to operate. The programs were costly and this was exacerbated by the fact that the school system's operating budget was greater than the final budget the school system had traditionally been allotted, an issue that had plagued the school system for years. Since the county's population now primarily consisted of African Americans, and due to the expense of operating the Magnet Schools Program, courts began to investigate the justification of PGCPS's magnet program. In 2004, a court ruled to discontinue court ordered busing which had existed in the county, for over 30 years, based primarily on the fact that desegregation was no longer an issue in the predominantly Black Prince George's County. With the ending of the court ordered busing, also came changes to the school system's Magnet Schools Program. The program had gained national attention, as it was one of the largest in the country. It served as a model for school systems across the nation. Dr. Iris T. Metts, the superintendent of schools at the time, formulated an ambitious plan to actually expand the magnet programs in PGCPS, as well as reassign magnet programs that weren't performing well at one location, to other schools. Due to long and highly publicized in house issues between Metts and the board of education, Metts was replaced by Dr. Andre Hornsby at the end of her contract with PGCPS. When Hornsby arrived, he essentially reversed the decision that Metts had made, in regards to the future of the county's magnet programs, and he decided to instead eliminate most of the school system's magnet programs, most of which had been identified as under performing for several years. Ten magnet programs were identified for elimination, which proved extremely controversial because some of the proposed eliminated programs were located at sites in which the program in question had been extremely successful, such as the Academic Center magnet program at Martin Luther King, Jr. Academic Center, which had been the highest performing middle school in the system for several years and also was a blue ribbon school. Despite the opposition by parents, in 2006 the magnet programs in PGCPS underwent an overhaul, and most of the magnets were eliminated. A few programs that were determined to be "successful" were either expanded and replicated at other locations, or consolidated and relocated to a dedicated magnet school that would serve large geographic areas of the county.

Испан тілінде екі тілде сөйлеу бағдарламасы

Испан тіліндегі екі тілді білім беру бағдарламасы ағылшын және испан тілінде сөйлейтін оқушыларға бірдей көңіл бөледі. Оқушылар таңдалған негізгі пәндерді оқыту арқылы испан және ағылшын тілдерін үйренеді, сонымен қатар екі тілді де білушілер мен білмейтіндер үшін мәдени түсініктілікті дамытады. Оқушылар екі тілде оқиды, жазады, тыңдайды және сөйлейді, нәтижесінде екі тілді, екі жазуды білуші және екі мәдениетті болады.

Испан тілінде сабақ

Тілге батыру – бұл оқушыларға екінші тіл – испан тілі арқылы оқу бағдарламасының мазмұны оқытылатын білім беру тәсілі. Балалар негізгі пәндерін (оқу, жазу, математика, қоғамтану және табиғаттану) испан тілінде оқиды. Испан тілінде сөйлейтін мұғалімдер оқушыларды испан тіліне толыққанды батырып, оқу процесінде тілді меңгеруге көмектеседі. Осылайша, тілге батыру арқылы оқушылар мазмұнды ғана емес, сонымен қатар оқытылатын тілді де үйренеді.