Введение
Американский писатель и школьный учитель (1935–2018)
Биография
Гатто родился в семье Эндрю Майкла Марио и Фрэнсис Вирджинии (Зиммер) Гатто в городе Мононгахела, штат Пенсильвания – сталелитейном центре недалеко от Питтсбурга. В юности он посещал государственные школы в районе Питтсбурга, включая Швейцаль, Мононгахелу и Юнионтаун, а также католическую школу-интернат в Латробе. Он учился в Корнеллском университете, Питтсбургском университете и Колумбийском университете, затем служил в медицинском корпусе армии США на базе Форт-Нокс в Кентукки и Форт-Сэм-Хьюстон в Техасе. После военной службы он продолжил обучение в аспирантуре в Городском университете Нью-Йорка, Хантер-колледже, Йешива-университете, Калифорнийском университете в Беркли и Корнелле. К концу 1950-х годов он работал копирайтером, создавая сценарии для рекламных роликов в Нью-Йорке. Весной 1960 года он одолжил у соседа по комнате удостоверение учителя и отправился в Гарлем работать учителем-заменителем. Гатто получил педагогический сертификат летом 1960 года. В 1963 году его приняли на постоянную работу учителем английского языка в 8-й класс в средней школе №44 на Верхнем Вест-Сайде Нью-Йорка. В 1981 году Гатто перешел в Академию Линкольна (ныне Средняя школа Горизонтов), которая считалась местом, куда направляли учеников с поведенческими проблемами. В конечном итоге Гатто получил должность учителя в средней школе имени Букера Т. Вашингтона в Испанском Гарлеме, где преподавал преимущественно бедным и находящимся в группе риска восьмиклассникам. Гатто также баллотировался в Сенат штата Нью-Йорк от 29-го округа в 1985 и 1988 годах как член Консервативной партии Нью-Йорка против действующего сенатора Дэвида Патерсона. В 1989, 1990 и 1991 годах он был назван Учителем года Нью-Йорка, а в 1991 году – Учителем года штата Нью-Йорк. В 1991 году он написал письмо с объявлением об уходе на отставку под названием «Я ухожу, думаю», которое опубликовал на страницах мнений Wall Street Journal, заявив, что больше не желает «причинять вред детям ради заработка». Затем он начал карьеру публичных выступлений и писательской деятельности и получил награды от либертарианских организаций, включая премию Алексиса де Токвиля за выдающиеся достижения в области продвижения свободы образования в 1997 году. Гатто продвигал домашнее обучение, в частности, свободное обучение (unschooling) и обучение с открытым исходным кодом. Уэйд Карпентер, доцент кафедры образования в Берри-колледже, назвал его книги «язвительными» и «односторонними и гиперболизированными, [но] не неточными» и заявил, что согласен с Гатто. Рон Пол решительно поддержал работу Гатто, назвав его «легендарным учителем», который помог сформировать его собственное мышление и программу домашнего обучения. Гатто был представлен в документальном фильме 2011 года «Индоктринация: государственные школы и упадок христианства в Америке». В 2011 году у Гатто произошли два инсульта после завершения съемок фильма «Последний урок истории: выходные с Джоном Тейлором Гатто», который был выпущен в начале 2012 года компанией Tragedy and Hope Communications.
Личная жизнь
Гатто был женат на Джанет (Гатто), с которой он проводил половину года в Нью-Йорке, а другую половину – на их ферме в северной части штата Нью-Йорк. Он также проводит различие между сообществами и «сетями», считая первые здоровыми, а школы – примерами последних. Он утверждает, что сети стали нездоровой заменой сообщества в Соединенных Штатах. Книга Гатто была призвана вдохновить сторонников образования и способствовала созданию тестов Praxis. Эти тесты измеряли академическую компетентность и знание конкретных предметов, необходимых для преподавания. Тесты Praxis сдают потенциальные педагоги в рамках сертификации, требуемой государственными и профессиональными лицензирующими организациями. В своем эссе «Против школы» Гатто стремится объяснить кажущуюся путаницу и бессмысленность государственной системы образования, раскрывая её предполагаемую истинную цель и функцию. Гатто ссылается на шесть функций, предложенных Александром Инглисом в его книге 1918 года «Принципы среднего образования», однако он не цитирует Инглиса напрямую, а предлагает собственную интерпретацию его идей.
Статьи и эссе
"Против школы". Harper’s Magazine (сентябрь 2003 г.), стр. 33–38. "Как государственное образование губит наших детей и почему".