Фрэнсис Лео Лоуренс: Американский ученый и администратор в сфере образования.

Введение

Американский ученый и администратор

Фрэнсис Лео Лоуренс (25 августа 1937 года – 16 апреля 2013 года) – американский педагог и исследователь, специализировавшийся на французской литературе и университетский администратор. Выпускник Университета Сент-Луиса и Университета Тулейн, Лоуренс преподавал в Тулейне более 30 лет и занимал должности вице-президента по академическим вопросам, проректора и декана школы выпускников, прежде чем быть назначенным 18-м президентом Университета Рутгерса (1990–2002). На протяжении своей карьеры Лоуренс был автором нескольких книг и статей по французской классической драме и поэзии эпохи барокко, уделяя особое внимание творчеству Мольера. За вклад в эту область Лоуренс был награжден французским правительством почетным знаком «Кавалер ордена Пальм Академик».

Председательство в Рутгерс

Среди его многочисленных достижений в качестве президента Рутгерса были: стратегический план по дальнейшему развитию обучения, исследований и общественной деятельности, опиравшийся на сильные стороны университета и предлагавший новое видение его будущего; первый за более чем два десятилетия университетский комитет по учебным программам, созданный для оценки программы общего образования Рутгерса и выработки рекомендаций, ориентированных на вызовы XXI века; центры учебных ресурсов на каждом кампусе, призванные помочь студентам полностью раскрыть свой потенциал, и центры педагогического мастерства на каждом кампусе, оказывающие поддержку преподавателям в их работе; проект RUNet 2000, реализовавший создание полностью оснащенного компьютерной техникой кампуса и трансформировавший процессы обучения, исследований и внешних связей в Рутгерсе; инициативы в области общественной деятельности, включая программу непрерывного образования для взрослых, ныне известную как Институт Ошера; программы в области искусства, музыки и театра, такие как серия «Рутгерс в Нью-Йорке» Школы искусств Мейсона Гросса, открывавшая художникам Рутгерса возможности для работы в одном из важнейших культурных центров мира; чрезвычайно успешная кампания «Рутгерс: Создавая будущее сегодня», собравшая 75% необходимой суммы в первые 42 месяца и в конечном итоге превысившая свою цель, собрав более 600 миллионов долларов; укрепление позиций Рутгерса как глобального центра образования, благодаря установлению новых связей с Намибией, Южной Африкой, Венгрией, Ирландией, Польшей, Францией, Италией и Нидерландами. В 2002 году он объявил о своем намерении вернуться к преподавательской деятельности и стал профессором Университета Рутгерса. Работая в Рутгерсе, он написал книгу «Лидерство в высшем образовании: взгляд из президентского кресла», сборник интервью с президентами и канцлерами ведущих университетов. Его высоко оценили за энергичные усилия по привлечению средств, создание нескольких комитетов для решения проблем снижения качества образования на бакалавриате и академической подготовки поступающих, а также строительство новых учебных корпусов для Школы искусств Мейсона Гросса, Школы планирования и государственной политики имени Эдварда Блустейна и Центра права и правосудия Рутгерса в Ньюарке. Доктор Лоуренс также был отмечен за сохранение в университете ряда выдающихся преподавателей, приглашенных его предшественником Эдвардом Блаустейном, некоторые из которых получили престижные награды, включая Пулитцеровскую премию, Национальную медаль в области науки, премию «гений» Фонда Макартура, стипендии Гуггенхайма и Слоана. Лоуренс занимал пост президента Североамериканского общества по изучению французской литературы XVII века, входил в редакционные коллегии нескольких научных журналов, возглавлял совет серии монографий, работал в Комиссии по высшему образованию штата Нью-Джерси и в советах нескольких национальных организаций в сфере высшего образования. В 2002 году он ушел в отставку с поста президента. В качестве президента-эмерита он вернулся к преподаванию, заняв должность университетского профессора в Рутгерсе.

Among his many accomplishments as president of Rutgers included: a strategic plan to further excellence in learning, research, and service that built upon Rutgers' strengths and offered a new vision of the university; the first university wide curriculum committee assembled in over two decades to evaluate Rutgers' general education curriculum and to make recommendations that would focus the curriculum on the beginning of the 21st Century; Learning Resource Centers on each campus to help students achieve their greatest potential, and Teaching Excellence Centers on each campus to assist faculty in their classroom work; the RUNet 2000 project, which realized the goal of a fully wired campus and transformed teaching, research, and outreach at Rutgers; Community service initiatives, including the Adult Lifelong Learning program, now known as the Osher Institute; programs in the arts, music, and theater such as the Mason Gross School of the Arts' Rutgers in New York series, which exposed Rutgers artists to one of the world's most important cultural environments; the hugely successful Rutgers Campaign: Creating the Future Today, which raised 75 percent of its goal within the first 42 months and would far surpass its goal, raising more than $600 million; Rutgers' evolution as a global force in education, with new connections in Namibia, South Africa, Hungary, Ireland, Poland, France, Italy, and the Netherlands. In 2002, he announced his plan to return to academia, and became a Rutgers University Professor. While on the Rutgers faculty, he authored Leadership in Higher Education: Views from the Presidency, a collection of interviews with presidents and chancellors of leading universities. He was praised for energetic fundraising attempts, the appointment of several committees to address the decline of undergraduate education and the academic quality of incoming students, as well as the construction of new academic facilities for the Mason Gross School of the Arts, the Edward J. Bloustein School of Planning and Public Policy, and the Rutgers Newark Center for Law and Justice. Dr. Lawrence was also credited with retaining some members of the distinguished faculty recruited by his predecessor Edward Bloustein, some of whom earned several prestigious awards (including the Pulitzer Prize, the National Medal of Science, the MacArthur Foundation "genius" prize, Guggenheim Fellowships, and Sloan Fellowships). Lawrence has served as President of the North American Society for French Seventeenth Century Literature, on editorial boards for several scholarly journals, as the board chair of a monograph series, on the New Jersey Commission on Higher Education, and on the boards of several national higher education organizations. He retired from the office of president in 2002. As President Emeritus, he returned to teaching, with an appointment as University Professor at Rutgers.

Противоречия

В 1995 году были опубликованы высказывания, сделанные Лоуренсом в 1994 году, в которых он утверждал, что высшее образование не должно быть недоступно для студентов из неблагополучных слоев населения, которым может не хватать "генетической, наследственной предрасположенности" для успешной сдачи стандартизированных тестов. Эти высказывания вызвали требования его отставки и студенческие протесты, включая акцию, в результате которой была остановлена транслируемая по телевидению баскетбольная игра – протестующие устроили сидячую забастовку прямо на площадке. Лоуренс неоднократно приносил извинения за эти слова, объясняя их оговоркой, не отражающей его убеждения.

Избранные публикации

Мольер, "Комедия неразумности". Туланские исследования романских языков и литературы, № 2. Новый Орлеан, 1968. Влияние риторики на французскую литературу XVII века. (Соредактор) Материалы по французской литературе XVII века, № 3. Сиэтл, 1975. "Дон Жуан и явный Бог: антитрагический герой Мольера". PMLA 93, 1978. Лики Мольера. (Редактор, Автор) Сочинения и критика. Т. 1: Париж: Издания Жан Мишель Плейс, 1981. Материалы Новоорлеанской конференции. (Редактор) Материалы по французской литературе XVII века / Biblio 17, Париж – Сиэтл – Тюбинген, 1982. Лидерство в высшем образовании: взгляд из ректората. Издательство Transaction Publishers, 2006.