Введение
Обязательный основной компонент "Творчество, деятельность, служение" (CAS) (ранее "Творчество, действие, служение") является обязательным основным компонентом программы IB Diploma. Он призван обеспечить "противовес" академической rigorности образовательной программы. До экзаменационной сессии 2010 года требовалось 150 часов, с примерно равным распределением между творчеством, деятельностью и служением. Это требование было отменено главным образом по двум причинам: чтобы обеспечить вовлечение студентов в значимую деятельность и уменьшить количество случаев мошенничества в CAS (то есть, заявлений о невыполненных часах). Теперь от студентов ожидается участие как минимум в двух мероприятиях CAS в каждой категории, и они должны подтверждать еженедельное участие в деятельности CAS (хотя не обязательно во всех категориях каждую неделю). Кроме того, студенты должны реализовать один проект CAS, который длится не менее месяца. И, наконец, необходимо продемонстрировать, что деятельность CAS привела к достижению семи запланированных результатов CAS (одно мероприятие CAS может способствовать достижению нескольких результатов).
Creativity, Activity, Service (CAS) (formerly Creativity, Action, Service) is a mandatory core component of the IB Diploma Programme. It aims to provide a "counterbalance" to the academic rigour of the educational programme. Before the 2010 examination there was a 150 hour requirement, with an approximately equal distribution of creativity, activity, and service. This requirement was removed mainly for two reasons: to ensure that students engage in meaningful activities and to decrease the amount of CAS fraud (i. e. claiming hours which have not been completed). Students are now expected to have two CAS activities for each CAS category and students need to prove that they are participating in CAS activities on a weekly basis (though not necessarily all CAS categories each week). Moreover, students must have one CAS project which spans at least a month. Finally, one must prove that the CAS activities have resulted in the seven projected outcomes of CAS (one CAS activity can have multiple outcomes).
Цели CAS
Функция CAS заключается в предоставлении школам IB возможности "обеспечить учащихся средствами для обучения на практике [и] научить их предпринимать действия, направленные на помощь другим". Все компоненты (творчество, активность и социальное взаимодействие) определены достаточно расплывчато и, согласно Международной организации бакалавриата, должны интерпретироваться максимально широко, чтобы широкий спектр различных мероприятий мог быть засчитан в рамках CAS. Результаты обучения и качество выполнения мероприятий CAS имеют первостепенное значение.
Документация
Хотя отдельные школы или регионы используют различные методы ведения документации, все они требуют предоставления некоторого подтверждения, часто в виде подписи руководителя практики, после её завершения. Студенты также должны самостоятельно вести учёт своей деятельности в рамках CAS, используя журнал или формат "дневника". Это позволяет им отслеживать свой опыт и представлять последовательную документацию обо всей работе в CAS, включая рефлексию по поводу полученного опыта. Некоторые школы используют онлайн-платформы, предоставляющие студентам возможность документировать свой опыт и публиковать свои размышления.
Оценка
CAS оценивается внутри школы. Однако IBO может запросить предоставление нескольких случайных выборок для проверки. Невыполнение или непредоставление подтверждения завершения программы считается неудовлетворительным результатом для получения диплома целиком. Тем не менее, кандидатам предоставляется дополнительный год для завершения программы CAS в случае неудачи, и если они успевают завершить ее в течение этого года, они получают диплом. Важный аспект CAS, о котором многие координаторы сообщают своим ученикам, заключается в том, что CAS – это стремление, которое следует поддерживать на протяжении всей жизни.