Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Метод преподавания в университетском образовании
Teaching method in university education
Система тьюториалов – это метод университетского образования, при котором основным методом обучения являются регулярные занятия в очень малых группах. Эти занятия составляют основу учебного процесса при получении степени и дополняются лекциями, практическими занятиями и занятиями в больших группах. Эта система распространена в Оксфордском и Кембриджском университетах, хотя другие университеты используют этот метод в той или иной степени.
The tutorial system is a method of university education where the main teaching method is regular, very small group sessions. These are the core teaching sessions of a degree, and are supplemented by lectures, practicals and larger group classes. This system is found at the collegiate universities of Oxford and Cambridge, although other universities use this method to various degrees.
Оксбридж
Система обучения была учреждена в 1800-х годах в Оксфордском и Кембриджском университетах Великобритании. Она практикуется до сих пор и заключается в том, что студенты бакалавриата обучаются преподавателями колледжа (или иногда докторантами и постдоками) в группах от одного до трех человек еженедельно. Эти занятия называются "тьюториалами" в Оксфорде и "супервизиями" в Кембридже и являются основным методом обучения в этих университетах. Студенты обязаны выполнять подготовительную работу к каждому тьюториалу/супервизии: например, читать, писать эссе или решать задачи, в зависимости от специальности. Помимо обязательных тьюториалов/супервизий предлагаются и другие учебные занятия, такие как лекции, практические занятия и курсы языка. В Оксбридже тьюториалы/супервизии являются центральным элементом обучения, в отличие от лекций, семинаров или занятий в больших группах. В ходе каждого занятия от студентов ожидается устное изложение, защита, анализ и критика как чужих, так и собственных идей в беседе с преподавателем и другими студентами. Считается, что система тьюториалов/супервизий представляет большую ценность как педагогическая модель, поскольку она создает возможности для обучения и оценки, которые отличаются высокой степенью подлинности и их сложно имитировать.
The tutorial system was established in the 1800s at the University of Oxford and the University of Cambridge in the United Kingdom. It is still practised today, and consists of undergraduate students being taught by college fellows (or sometimes doctoral students and post docs) in groups of one to three on a weekly basis. These sessions are called "tutorials" at Oxford and "supervisions" at Cambridge, and are the central method of teaching at those universities. The student is required to undertake preparatory work for each tutorial: for example, reading, essays or working through problems, depending on their subject. Other teaching sessions such as lectures, practicals and language classes are offered, but these are in addition to the compulsory tutorials. At Oxbridge, tutorials/supervisions are the central element of the teaching, as opposed to lectures, seminars or larger group teaching. During each tutorial session, students are expected to orally communicate, defend, analyse, and critique the ideas of others as well as their own in conversations with the tutor and fellow students. It has been argued that the tutorial system has great value as a pedagogic model because it creates learning and assessment opportunities which are highly authentic and difficult to fake.
За пределами Оксбриджа
Другие университеты также заявляют о применении этой системы, хотя и в менее интенсивном формате и не столь центральном для общей структуры курса. Университет Букингема, первый частный университет Англии, основанный в 1970-х годах, также практикует еженедельную систему занятий, но в группах по шесть студентов. За пределами Соединенного Королевства другие университеты используют систему наставничества, вдохновленную системой Оксбриджа. Примеры включают Высшую школу Омега в Теннесси, Колледж Уильямса в Массачусетсе, Honors Tutorial College при Университете штата Огайо, Колледж Сары Лоуренс в Нью-Йорке, Новый колледж Флориды и программу бакалавриата искусств со специализацией в либеральных науках в Университете Капилано в Северном Ванкувере, Канада. Во Франции система Classe préparatoire aux grandes écoles имеет аналогичную систему еженедельных устных экзаменов, называемых khôlles, которые проводятся в группах по два-три человека. В Нидерландах образовательный подход Маастрихтского университета основан на студенческих семинарах в рамках проблемно-ориентированного обучения. Некоторые университеты используют термин "семинар" для обозначения учебных занятий или встреч по вопросам поддержки студентов. Это дополнительные элементы обучения, а не его ключевая особенность.
Other universities claim to practise this system as well, though on a less intensive basis and one that is less central to the overall structure of the course. The University of Buckingham, England's first private university founded in the 1970s, also practises the weekly tutorial system although in larger groups of six students. Outside the United Kingdom, other universities have a tutorial system influenced by the Oxbridge system. Some examples are Omega Graduate School in Tennessee, Williams College in Massachusetts, Honors Tutorial College of Ohio University, Sarah Lawrence College in New York, New College of Florida, and the Bachelor of Arts with a major in Liberal Studies at Capilano University in North Vancouver, Canada. In France, the system of Classe préparatoire aux grandes écoles has a similar system of weekly oral examinations, called khôlles, by groups of two or three. In the Netherlands, the educational approach of Maastricht University is based on student led Tutorials in a Problem Based Learning setting. Some universities use the name tutorial for teaching sessions or pastoral support meetings. These are additional parts of a students education, rather than its core feature.