Пацифик Колледжиейт Школа: История и достижения

Введение

Pacific Collegiate School – это чартерная школа для 7–12 классов, расположенная на западной стороне Санта-Круза, штат Калифорния. В настоящее время в школе обучается около 514 учеников. Талисманом школы является пума, а школьные цвета – белый, черный и серебряный. По данным Newsweek, в 2007 году Pacific Collegiate вошла в число 22 лучших "элитных государственных школ" в Соединенных Штатах. В выпуске U.S. News & World Report от 10 декабря 2007 года PCS была названа второй лучшей средней школой в стране и лучшей чартерной школой в стране. Рейтинг 2009 года поместил школу на третье место среди всех средних школ.

История

На протяжении примерно двадцати лет, начиная с 1970-х годов, группа родителей и учителей в Санта-Крузе, Калифорния, часто встречалась для обсуждения реформы образования. Они представляли себе школы, вдохновляющие учеников на обучение посредством интегрированной учебной программы, ведущей к высокому уровню интеллектуальных и художественных достижений. Среди них были Кэтерин Гилл, преподаватель английской литературы, Жозетт Науэнберг, Мег Смит и Кристиан Янг, преподаватель французского языка. Законодательство Калифорнии о чартерных школах позволило этой группе задуматься о реализации своих идей. Весной 1998 года Гилл и Янг, к которым присоединилась учитель истории Сингне Коу, начали обсуждать возможность создания сильной академически ориентированной государственной чартерной средней школы в Санта-Крузе, Калифорния. С самого начала в этот проект также включились Науэнберг, Смит и Делия Крупп, преподаватель искусства из колледжа Кабрильо. Вклад в разработку учебных программ по математике и естественным наукам внесли учителя из Санта-Круза, преподаватели частной школы Йорк в Монтерее и несколько профессоров Калифорнийского университета в Санта-Крузе (UCSC). Благодаря опыту некоторых основателей в международных школах, новая школа должна была соответствовать уровню государственных средних школ в таких странах, как Франция и Япония. Для достижения этой цели учебные курсы школы должны были соответствовать требованиям программы Advanced Placement, а успешная сдача хотя бы одного экзамена AP являлась обязательным условием для получения аттестата. Ключевыми принципами были формирование у учащихся международного мировоззрения, особенно в гуманитарных дисциплинах, углубленное изучение математики и естественных наук, а также насыщенная художественная программа на всех уровнях. После окончания школы все выпускники должны были соответствовать требованиям для поступления в университеты Калифорнии (U.C.). Основатели полагали, что, основываясь на собственном опыте, большинство учащихся смогут достичь этих целей при достаточной самодисциплине, эффективном обучении с интеграцией предметов и школьной культуре, основанной на уважении к знаниям и ответственности. В 1998–1999 годах Гилл работала полный рабочий день над планированием школы, Янг разрабатывала учебную программу по иностранным языкам при участии Ядиры Льо́рт, преподавателя испанского языка, а Крупп – программу по искусству. Смит планировала и управляла бюджетом школы, а также занималась налаживанием связей с общественностью. Науэнберг рассказывала потенциальным родителям о видении основателей и искала поддержку. Коллективно группа разработала интегрированные учебные программы для каждого класса, академические и поведенческие правила, бизнес-план, включающий равные зарплаты и льготы для учителей, как в школах города Санта-Крус, а также правила управления, направленные на снижение административных расходов. Основная группа подала заявку и получила грант на планирование чартерной школы от штата, а Смит получила грант от Фонда Уолтона. Был сформирован совет PCS, и Рид Гастингс, сторонник чартерных школ, согласился стать его президентом, хотя планирование школы он оставил основной группе. Когда Совет городских школ Санта-Круза дважды отклонил первоначальный устав PCS, написанный Гилл при участии основной группы, Диана Сири, суперинтендант школ округа Санта-Крус, посоветовала Гилл представить устав своему совету, а Смит работала с финансовым директором этого совета над разработкой способов управления финансами школы. Устав PCS был утвержден Советом по образованию округа Санта-Крус 26 апреля 1999 года. Обеспечение финансирования, управление стартапом и поиск доступного помещения были сложной задачей. Дэвид Ходжес, заинтересованный родитель и бывший профессор бизнеса, присоединился к основной группе, внеся свой опыт в сфере недвижимости и связи в сообществе. Ему и Гилл удалось договориться об аренде помещений в Congregational Church на High St. и в соседней High St. Community Church. После тщательного поиска был выбран директор из Лос-Гатоса, но по личным причинам она отказалась от кандидатуры, и Гейл Ларсон, которую наняли преподавать историю, была назначена директором только на первый год. Когда она неожиданно уехала из города на большую часть лета, основная группа взяла на себя работу по найму учителей, обработке заявок от учащихся и подготовке площадки. Льо́рт приехала из Сан-Диего, чтобы провести информационную кампанию и принять заявки от испаноязычных жителей. 13 сентября 1999 года начался первый учебный год PCS после полутора лет интенсивного планирования и налаживания связей с общественностью. Однако концепция школы выросла из многолетнего опыта небольшой группы учителей и родителей-основателей.

Over a period of about twenty years, beginning in the 1970s, a group of parents and teachers in Santa Cruz, California, often met to discuss educational reform. They envisioned schools which inspire students to learn through an integrated curriculum, leading to a high level of intellectual and artistic achievement. These people were Catharine Gill, an English literature teacher, Josette Nauenberg, Meg Smith, and Christiane Young, a French teacher. California charter school legislation made it possible for this group to conceive of implementing their ideas. In the spring of 1998, Gill and Young, joined by Singne Coe, a history teacher, began discussing the feasibility of developing an academically strong public charter high school in Santa Cruz, CA. From the outset, Nauenberg, Smith, and Delia Krupp, a Cabrillo College art teacher, also worked on this project. Input on the math and science curriculum was given by some teachers in Santa Cruz, teachers from the private school, York, in Monterey, and a few UCSC professors. Because of some of the founders’ experience with international schools, the new school was envisioned to be at the same level as public high schools in countries such as France and Japan. To achieve this goal, the school's courses were to be aligned with the expectations of the Advanced Placement program, with passing at least one AP exam a requirement for graduation. The key concepts were that students would have an international perspective particularly in their humanities courses, rigorous math and science courses, and a rich arts curriculum at each level. Upon graduation all students would be U. C. eligible. The founders believed, based on their own experience, that most students could achieve those goals with sufficient self discipline, effective instruction with integration of subjects, and a school culture of respect for learning and accountability. During 1998 99, Gill worked full time planning the school, Young developed the foreign languages curriculum with input from Yadira Llort, a Spanish teacher, and Krupp developed the arts program. Smith planned and managed the budget for the school, and worked on community outreach. Nauenberg explained the founders’ vision to prospective parents and solicited support. Collectively the group developed integrated curricula for each grade level, academic and behavioral policies, a business plan which included teacher salary and benefit parity with Santa Cruz City Schools teachers, and governance policies to avoid high administrative costs. The core group applied for and received a charter school planning grant from the State, and Smith obtained a Walton Foundation grant. A PCS Board was formed, with Reed Hastings, a charter school advocate, agreeing to be president, though he left the planning of the school to the core group. When the Santa Cruz City Schools Board twice denied the initial PCS charter, written by Gill with input from the core group, the Santa Cruz County Superintendent of Schools, Diane Siri, encouraged Gill to present the charter to her Board, and Smith worked with that Board's business manager to develop ways to handle finances for the school. The PCS charter was granted by the Santa Cruz County Board of Education on 26 April 1999. Securing funding, managing a startup enterprise, and finding affordable space was a daunting challenge. David Hodges, an interested parent and former professor of business, joined the core group, contributing his real estate expertise and contacts in the community. He and Gill were able to negotiate a lease for use of space at the Congregational Church on High St. and at the neighboring High St. Community Church. A principal from Los Gatos was selected after an extensive search, but for personal reasons, she withdrew her candidacy, and Gayle Larson, who'd been hired to teach history, was hired as principal for the first year only. When unexpectedly she left town for most of the summer, the core group took over the work of hiring teachers, handling student applications, and preparing the site. Llort travelled from San Diego to conduct an outreach and application effort with Spanish speakers in the community. On Sept. 13, 1999, the first school year of PCS began after a year and a half of intensive planning and community outreach. The concept for the school, however, grew from the decades of combined educational experience of the small group of founding teachers and parents.

Прием

За исключением некоторого количества мест, зарезервированных для детей членов волонтерского совета и сотрудников школы, зачисление происходит на основе лотереи среди семей. Это означает, что если старший ребенок выигрывает в лотерее, то места для его младших братьев и сестер будут зарезервированы в будущих классах на время обучения обоих детей. Постоянно ведется список ожидания на случай освобождения мест в течение года в связи с переездом семьи или переводом в другую школу. Спрос очень высокий, и количество детей в списке ожидания обычно равно количеству учащихся в школе. Как правило, с каждым годом размеры классов уменьшаются, поскольку интересы учеников и возможности, предлагаемые PCS, перестают совпадать со временем.

Разнообразие

Как и многие чартерные школы, Pacific Collegiate обвиняется в недостаточном отражении разнообразия местного сообщества. Поскольку его устав с Управлением образования округа Санта-Крус требует, чтобы состав учащихся соответствовал демографическим показателям города, Совет директоров Pacific Collegiate предпринимает активные усилия по увеличению числа учащихся из числа меньшинств, хотя некоторые предложения все еще вызывают споры. В февральской лотерее 2007 года для поступления наблюдался значительный рост числа учащихся из числа меньшинств, однако этот показатель все еще значительно ниже, чем в городе и округе в целом. По данным на 2006 год, 50% учащихся округа Санта-Крус были латиноамериканцами, 30% учащихся города Санта-Крус – латиноамериканцами, а среди учащихся Pacific Collegiate – всего 5%. Однако 15% учащихся 7-го класса в 2007–2008 учебном году были латиноамериканцами, что свидетельствует о существенных изменениях. U.S. News & World Report, который ранжирует старшие школы в основном на основе количества учащихся, изучающих предметы AP, в выпуске от 4 декабря 2009 года присвоил PCS третье место среди всех старших школ в стране (после старшей школы Томаса Джефферсона в Александрии, штат Вирджиния, и Оксфордской академии в Сайпресе, штат Калифорния) и первое место среди чартерных школ в стране. В 2017 году PCS была удостоена награды California Gold Ribbon School Департаментом образования Калифорнии и заняла первое место среди государственных школ Калифорнии и десятое место среди государственных школ страны по версии U.S. News & World Report. В мае 2019 года U.S. News & World Report оценила PCS как 44-ю лучшую государственную школу в масштабах всей страны.

Легкая атлетика

Хотя PCS не предлагает все виды спорта, в школе доступны баскетбол, волейбол и футбол для мальчиков и девочек, а также смешанные соревнования по легкой атлетике, кроссу, лакроссу и плаванию. Школа особенно известна благодаря мужской команде по волейболу, которая стала чемпионом второго дивизиона в 2017 году и вышла в финал NOR CAL. В сезонах 2019 и 2020 годов мужская баскетбольная команда не проиграла ни одного матча в своей лиге.