История школы Фаррагут: от начальной до профессиональной школы.

История

Первоначальная школа Фаррагут открыла свои двери 4 сентября 1894 года как новая начальная школа. Она располагалась на авеню Сполдинг недалеко от 23-й улицы в районе Южный Лоундейл. В 16 классах могли разместиться 900 учеников. Школьный совет Чикаго назвал школу в честь адмирала Дэвида Фаррагута и назначил Джорджа Р. Пламба директором. В первый день занятий в школе Фаррагут было зачислено около 500 учеников с 1-го по 4-й класс. Эти 500 учеников были среди 175 000 учеников, обучавшихся в 200 школах Чикаго в год, когда количество учащихся увеличилось на 15%. В первые годы школа Фаррагут служила начальной школой для тысяч учеников из окрестностей. Спустя два года после открытия школы Фаррагут, Пламб принял участие в церемонии освящения портрета адмирала Фаррагута. Пост 602 Фаррагута Великой Армии Республики (ГАР) подарил этот портрет школе 26 июня 1896 года. Церемония освящения включала выступления представителей Школьного совета Чикаго и Великой Армии Республики, а также исполнение "патриотических песен" учениками Фаррагута. Портрет адмирала Фаррагута до сих пор висит в южном здании Фаррагута. В 1901 году Фаррагут уволил Пламба, заменив его Мэри Э. Бейкер. В начале 20-го века население юго-западной части Чикаго продолжало расти, и переполненность в Фаррагуте стала проблемой. Чтобы облегчить переполненность, Школьный совет Чикаго выделил 150 000 долларов на строительство пристройки с шестнадцатью классами и актовым залом для Фаррагута. Во главе строительных работ стоял директор Фаррагута Генри К. Кокс, который сменил Мэри Бейкер в 1904 году. Кокс считал, что основной причиной того, что ученики Фаррагута не заканчивали среднее образование, было отсутствие в этом районе учреждений, которые могли бы их принять. Пристройка открыла свои двери как средняя школа на Сполдинг и 24-й улице 7 сентября 1909 года, а директором стал Фрэнк Л. Морс. Первоначальное здание продолжало функционировать как начальная школа. Одной из самых серьезных проблем, связанных с удержанием старшеклассников в школе в то время, было то, что многие подростки работали на фабриках вокруг Чикаго, чтобы пополнить семейный доход. В 1909 году директор Морс разработал план, позволяющий ученикам продолжать работать, посещать школу и получать заработную плату. В сотрудничестве с такими работодателями, как Chicago Malleable Iron Company, International Harvester Company и Kimball Piano Company, ученики чередовали рабочие и учебные недели. Школа зачислила этих учеников на уникальную профессиональную программу обучения, чтобы улучшить их "промышленное образование". В программу были включены мальчики в возрасте от 14 до 16 лет, которые получали полную недельную зарплату во время учебы в школе. Молодые женщины также были частью плана профессионального образования для Фаррагута, хотя и с другим уклоном. Занятия для девочек относились к категории "домашнего хозяйства" и включали начальное и продвинутое шитье, изучение продуктов питания и приготовление пищи, санитарию и гигиену в доме, а также историю промышленности. По мере роста популярности профессиональных программ Фаррагут быстро расширялся. В 1914 году большинство из них были переведены в новую техническую школу Харрисона на 24-й улице и бульваре Маршалла. Теперь, когда появилось свободное пространство, Фаррагут открыл свои двери как общественный центр два вечера в неделю. Классы были предоставлены для таких организаций, как бойскауты и Girl Scouts. Кроме того, в школе организовывались курсы обучения взрослых по шитью, шляпному делу, кулинарии и печати. Кроме того, школа предлагала бесплатные курсы английского языка для жителей района. Молодые люди и взрослые также могли участвовать в спорте, музыке и искусстве. В 1924 году Фаррагут претерпел еще одну реструктуризацию. Школьный совет Чикаго создал новую программу, которая преобразовала несколько школ в неполные средние школы, в которых обучались ученики 7-х и 8-х классов. Этот шаг был призван облегчить переполненность, сократив некоторые школы с K-8 до K-6 и переместив старших учеников в новые школы. В сентябре 1925 года ученики 7-го и 8-го классов школ Фаррагут, Бернс, Спри и МакКормик посещали занятия в неполной средней школе Фаррагут под руководством директора Изабеллы Долтон. Ученики с K-2 классов остались в первоначальном здании, действуя как филиал школы Бернс. Остальные ученики с 3-го по 6-й класс переехали в соседние школы. К 1928 году продолжающаяся проблема переполненности школ привела к строительству пристройки к зданию Фаррагут. Планы включали южную и западную части здания, которые фактически удвоили его размер. В том же году Питер Б. Ритцма стал директором после избрания Изабеллы Долтон помощником суперинтенданта школ округа. Фаррагут функционировал как неполная средняя школа до тех пор, пока Школьный совет Чикаго не решил отказаться от этой программы и преобразовать неполные средние школы города в полные средние школы в 1933 году. Границы посещения Фаррагута простирались на север до 16-й улицы и на юг до канала Иллинойс и Мичиган. Профессиональное обучение вернулось в Фаррагут в 1935 году после создания программы экстренного образования (EEP) при Федеральном управлении по оказанию чрезвычайной помощи (FERA). В первые годы Великой депрессии тысячи учителей оказались безработными и нуждались в помощи. Гарри Хопкинс, директор FERA, понял, что есть возможность не только вернуть учителей к работе, но и предоставить образовательные программы другим безработным работникам. В рамках EEP Фаррагут начал предлагать бесплатные вечерние курсы для взрослых. Безработные взрослые могли посещать занятия по печати, диктофону, стенографии (продвинутый и начальный уровни), шитью, деревообработке и печати.

The original Farragut School opened its doors on September 4, 1894, as a new primary school. It was located on Spaulding Ave near 23rd Street in the South Lawndale neighborhood. Its 16 rooms accommodated 900 students. The Chicago Board of Education named the school after Admiral David Farragut and appointed George R. Plumb as principal. On the first day of school, Farragut enrolled about 500 students in grades 1–4. Those 500 students were among 175,000 students enrolled in Chicago's 200 schools in a year that saw a 15% increase in enrollment. Farragut served as a primary school for thousands of neighborhood students in its early years. Two years after opening Farragut, Plumb officiated at a ceremony to dedicate an oil portrait of Admiral Farragut. The Farragut Post 602 of the Grand Army of the Republic (GAR) presented this portrait to the school on June 26, 1896. The dedication ceremony included speeches by representatives of the Chicago Board of Education and the Grand Army of the Republic and the singing of "patriotic songs" by Farragut students. The portrait of Admiral Farragut still hangs in Farragut's south building. Farragut dismissed Plumb in 1901, replacing him with Mary E. Baker. In the early years of the 20th century, the population of Chicago's southwest side continued to grow, and overcrowding at Farragut became a problem. To ease this overcrowding, the Chicago Board of Education approved $150,000 to build a sixteen room addition and assembly hall for Farragut. At the forefront of the construction effort was Farragut Principal Henry C. Cox, who had taken over from Mary Baker in 1904. Cox believed that the primary reason Farragut students did not complete their high school education was a lack of facilities in the area that could accommodate them. The addition opened its doors as a high school at Spaulding and 24th streets on September 7, 1909, with Frank L. Morse as principal. The original building continued to operate as a primary school. One of the most significant challenges to keeping high school students in school during this time was that many teenagers worked in factories around Chicago to supplement their family income. In 1909, Principal Morse created a plan to allow students to continue working, attend school, and still receive pay. In cooperation with such employers as the Chicago Malleable Iron Company, the International Harvester Company, and the Kimball Piano Company, students would alternate weeks between work and school. The school enrolled these students in a unique vocational curriculum to improve their "industrial education." Boys between the ages of 14 and 16 would be enrolled in the program and would receive their full weekly salary while in school. Young women were also part of the vocational education plan for Farragut, although with a different focus. Classes for girls fell under the category of "domestic sciences" and included beginning and advanced sewing, food study and cooking, sanitation and hygiene in the home, and industry history. As the vocational programs increased in popularity, Farragut expanded quickly. In 1914, most were transferred to the new Harrison Technical High School at 24th St and Marshall Blvd. With space now available, Farragut opened its doors as a community center two nights a week. Classrooms were made available for organizations such as the Boy Scouts and Camp Fire Girls. In addition, the school organized adult education classes to teach sewing, millinery, cooking, and typing. In addition, the school offered English language classes free of charge to neighborhood residents. Young people and adults could also participate in sports, music, and art. In 1924, Farragut underwent another restructuring. The Chicago School Board created a new program that converted several schools into junior high schools housing grades seven and eight. The move was designed to ease overcrowding by reducing some schools from K 8 to K 6 and moving the older students to new schools. In September 1925, 7th and 8th grade students from the Farragut, Burns, Spry, and McCormick schools attended classes at Farragut Junior High School with Isabella Dolton as principal. Students at Farragut in grades K 2 stayed in the original building, operating as an extension of the Burns school. The remaining students in grades 3–6 moved to the neighboring schools. By 1928, the continuing problem of school overcrowding led to the construction of an addition to the Farragut building. The plans included a south and west section of the building that effectively doubled its size. That year, Peter B. Ritzma became principal following Isabella Dolton's election as Assistant Superintendent of Schools for the district. Farragut operated as a junior high school until the Chicago School Board decided to scrap the program and convert the junior high schools in the city to senior high schools in 1933. Farragut's attendance boundaries extended north to 16th Street and as far south as the Illinois and Michigan Canal. Vocational training returned to Farragut in 1935 following the establishment of the Emergency Education Program (EEP) under the Federal Emergency Relief Administration (FERA). In the early years of the Great Depression, thousands of teachers found themselves unemployed and seeking relief. Harry Hopkins, director of FERA, realized there was an opportunity not only to return teachers to work but also to provide educational programs to other unemployed workers. Under the EEP, Farragut began offering adult evening classes free of charge. Unemployed adults could attend classes in typing, dictaphone, shorthand (advanced and beginning), sewing, millwork, and printing.

С середины 20-го века до настоящего времени

В период после Второй мировой войны демографический состав школы изменился, поскольку в прилегающие районы, ранее населенные европейскими иммигрантами и евреями, переехало больше афроамериканцев; студенческий контингент и преподавательский состав становились все более афроамериканскими. В 1950 году население вокруг школы Фаррагут было на 91,2% белым и на 8,6% афроамериканским – к 1960 году 64,4% афроамериканцы и 35,3% белые. К 1968–1969 годам группа "Новое поколение" и другие объединения афроамериканских учеников потребовали от школы нанять афроамериканских учителей и администраторов, а также уволить директора школы, Джозефа Кэрролла. К 1971 году, согласно Андерсу, возникли разногласия между учителями и учениками и проблемы с бандами. 8 июня 2010 года Канье Уэст дал частный концерт для учеников Фаррагута в качестве приза за победу в третьем ежегодном конкурсе "Оставайся в школе". Фаррагут соревновался с шестью другими школами: Манли, Харлан, Клементе, Маршалл, Джулиан и Робсон. Целью конкурса было достижение наилучших общих показателей улучшения посещаемости, успеваемости и поведения.

Прием

В 1963 году 80,1% учащихся школы Фаррагут составляли афроамериканцы, а к 1968 году – 91%. В 1968 году 43,3% преподавателей Фаррагута были афроамериканцами. Помимо Гарнетта, который после окончания школы поступил в Национальную баскетбольную ассоциацию (НБА), в Фаррагуте учился и выдающийся баскетболист Ронни Филдс.