Введение
Метод обучения флешкартами Система Лейтнера - широко используемый метод эффективного использования флеш-карт, который был предложен немецким научным журналистом Себастьяном Лейтнером в 1972 году. Это простая реализация принципа интервального повторения, когда карты пересматриваются с увеличивающимися интервалами.
The Leitner system is a widely used method of efficiently using flashcards that was proposed by the German science journalist Sebastian Leitner in 1972. It is a simple implementation of the principle of spaced repetition, where cards are reviewed at increasing intervals.
Метод
При этом методе флеш-карты сортируются в группы в зависимости от того, насколько хорошо учащийся знает каждую из них в учебном ящике Лейтнера. Ученики пытаются вспомнить решение, написанное на карточке. Если им это удается, они отправляют открытку следующей группе. Если они не увенчаются успехом, они отправляют его обратно первой группе. Каждая следующая группа имеет более длительный период, прежде чем ученик должен будет повторно рассмотреть карты. В оригинальном методе Лейтнера, опубликованном в его книге So lernt man Lernen (Как научиться учиться), график повторения определялся размером перегородок в учебном ящике. Они были 1, 2, 5, 8 и 14 см. Только когда перегородка заполнялась, ученик мог пересмотреть некоторые карты, которые она содержала, перемещая их вперед или назад в зависимости от того, помнит ли он их.
Три ящика.
Предположим, что есть 3 коробки карт, называемые "Корзина 1", "Корзина 2" и "Корзина 3". Карты в поле 1 - это те, с которыми учащийся часто ошибается, а в поле 3 - карты, которые он хорошо знает. Они могут изучать карточки из коробки 1 раз в день, карточки из коробки 2 каждые 3 дня и карточки из коробки 3 каждые 5 дней. Если они смотрят на карту в поле 1 и получают правильный ответ, они "продвигают" ее в поле 2. Правильный ответ с карточкой в поле 2 "продвигает" эту карточку в поле 3. Если они ошибаются с карточкой в ящике 2 или в ящике 3, она "деградирует" в первую ящик, что заставляет учащегося изучать эту карточку чаще. Преимущество этого метода в том, что учащийся может сосредоточиться на самых сложных флеш-картах, которые остаются в первых нескольких группах. В идеале это позволит сократить время, необходимое для изучения.
Автоматизация
Подобные идеи были реализованы в ряде программ для обучения языкам с помощью компьютера и программ для карточек. Большая часть этого программного обеспечения использует так называемые "электронные флеш-карты".