Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Мектептегі ең жоғары дәрежедегі мұғалім
Most senior teacher at a school
Мектеп директоры, мектеп басшысы, директор, мектеп әкімшісі немесе мектеп директоры (кейде басқа атау қолданылады) – мектепті басқаруға ең жауапты мектеп қызметкері.
A headmaster/headmistress, head teacher, head, school administrator, principal or school director (sometimes another title is used) is the staff member of a school with the greatest responsibility for the management of the school.
Рөл
Кейбір мектеп директорлары әлі де өзі сабақ береді, бірақ көптеген үлкен мектептерде олардың қызметі көбінесе басқару және тәрбие жұмысына қатысты болады. Олар тәртіпсіз оқушыларды тәртіпке келтіруге және мектеп ұйымдастырған шараларды ұйымдастыруға көмектеседі, ал мұғалімдер оларға есеп береді. Австралияда мектеп директоры кейде бір (маңызды пән болған жағдайда) немесе бірнеше (әсіресе шағын мектептерде) нақты бөлімдерді, мысалы, ағылшын тілі, тарих, математика, ғылым, жазу, технология сияқты пәндерді басқарады, бірақ толыққанды оқыту міндеттерін және статусын сақтайды. Олар мектеп басшылығының құрамына кіреді және көбінесе мектеп директорының лауазымы – әкімшілікке жол ашатын қадам болып табылады. АҚШ-тағы демографиялық өзгерістердің қарқыны Pre K 12 оқушылары арасында мәдени және тілдік әртүрліліктің артуына алып келді, сондықтан АҚШ-тағы сынып мұғалімдері мен директорлары оқу мәселелеріне ғана емес, сонымен қатар білім беруді басқару, мәдени көшбасшылық және көпмәдени білім беруді күшейтуге бейімделуі керек.
While some head teachers still do some teaching themselves, in most larger schools, most of their duties are managerial and pastoral. They are often used to discipline misbehaving students and to help organize school sponsored activities, and teachers report to them. In Australia, the head teacher is sometimes in charge of one (in the case of a major subject) or multiple (often in smaller schools) specific departments, such as English, history, maths, science, writing, technology, etc., but maintains full teaching duties and status. They are considered part of the school executive, and often a head teacher position is a stepping stone into administration. Rapid demographic changes in the United States have resulted in an increasingly culturally and linguistically diverse Pre K 12 student population, so classroom teachers and principals in the U. S. are not only focusing on instructional issues, but also need to increase educational leadership, cross cultural leadership, and multicultural education.
Көмекшілер
Үлкен мектептерде директорға бір немесе бірнеше "вице-директор", "орынбасар директор", "ассистент-директор" немесе "директордың орынбасары" көмек көрсетеді. Олардың лауазымы мектеп басқаруына қатысты директордың лауазымына бағынышты. Орынбасар директорлар әдетте студенттердің тәртібін қадағалау, оқу бағдарламасы, студенттер кеңесі немесе студенттік шаралар сияқты нақты міндеттерді орындайды, ал директор мектептің толық жауапкершілігін өз мойнына алады (оның ішінде оқытушылар мен қызметкерлер, материалдық-техникалық база және т.б.).
In larger schools, the principal is assisted by one or more "vice principals", "assistant principals", "associate principals", or "deputy principals". Their position is secondary to the principal with regard to school governance. Assistant principals generally perform specific duties such as handling student discipline, curriculum, student council or student activities whereas the principal has the ultimate responsibility for the school as a whole (including faculty and staff, physical plant, etc. ).
Австралия мен Жаңа Зеландия
Австралия мен Жаңа Зеландияның көптеген мектептерінде директор мектептің басшы әкімшісі болып табылады, ол мектеп кеңесі, басшы немесе басқа да органмен тағайындалады. Директор, көбінесе мектеп кеңесімен бірлесіп, мектепті басқаратын шешімдер қабылдайды, сондай-ақ мұғалімдерді жұмысқа алу (және кейбір жағдайларда жұмыстан босату) құқығына ие. Директор көбінесе оқушылардың тәртібін қадағалаушы басшы болып табылады.
In many Australian and New Zealand schools, a principal is the head administrator of a school who has been appointed to her/his position by the school board, superintendent, or other body. The principal, often in conjunction with the school board, makes the executive decisions that govern the school, as well as having the authority over the employment (and in some cases firing) of teachers. The principal is often the chief disciplinarian of the students.
Мектеп директорларының әсері
Мектеп директорларының маңыздылығы туралы көп айтылғанмен, олардың оқушылардың үлгеріміне тигізетін әсерін жүйелі түрде зерттеулер өте аз. АҚШ-тағы соңғы талдаулар мектеп директоры ауысқаннан кейін оқушылардың үлгеріміндегі өзгерістерді қарастырды. Директорлардың тиімділігін бағалауға қатысты бұл нәтижеге негізделген тәсіл, мұғалімдерді бағалауда қолданылатын қосымша құнды модельдеуге өте ұқсас. Техас штатында жүргізілген зерттеулер мектеп директорларының оқушылардың үлгеріміне зор әсер ететінін көрсетті. Тиімді мектеп директорлары мектептегі барлық оқушылардың үлгерімін айтарлықтай жақсартады, кем дегенде, жақсы мұғалімдерді іріктеу және оларды ұстап қалу арқылы. Тиімсіз директорлар мектеп үлгеріміне сондай үлкен теріс әсер етеді, бұл бағалау мәселесі мектеп әкімшілері үшін де, мұғалімдер үшін де маңызды екенін көрсетеді. Директорлардың әсері дәстүрлі емес жолдармен де өлшенді. Кейбір директорлар мүмкіндігі шектеулі балалар үшін қосымша мүмкіндіктер жасайтын мектептер құруға күш салды.
While there has been considerable anecdotal discussion about the importance of school principals, there has been very little systematic research into their impact on student outcomes. Recent analysis in the United States has examined how the gains in student achievement at a school change after the principal changes. This outcome based approach to measuring effectiveness of principals is very similar to the value added modeling that has been applied to the evaluation of teachers. Such research in the state of Texas found that principals have a very large impact on student achievement. Effective school principals have been shown to significantly improve the performance of all students at the school, at least in part through their impacts on selection and retention of good teachers. Ineffective principals have a similarly large negative effect on school performance, suggesting that issues of evaluation are as important for school administrators as they are for teachers. The impact of principals has also been measured in non traditional ways. Some principals have focused their efforts on creating more inclusive schools for students with disabilities.