Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Псевдонаулық сенімдер
none
the pseudoscientific beliefs
Биоритм теориясы – адамдардың күнделікті өміріне дәл 23, 28 және 33 күндік кезеңдердегі ритмикалық циклдердің айтарлықтай әсер етеді деген псевдонаулық идея, әдетте 23 күндік физикалық цикл, 28 күндік эмоционалдық цикл және 33 күндік интеллектуалдық цикл. Бұл идеяны 19 ғасырдың соңында Вильгельм Флисс дамытты және 1970 жылдардың соңында АҚШ-та кеңінен танымал болды. Бұл ұсыныс тәуелсіз түрде тексерілді, бірақ оның ешқандай дұрыстығы анықталған жоқ. Биоритмдер туралы түсінікке сәйкес, адамның өміріне оның ақыл-ой, дене және эмоциялық белсенділігі сияқты әртүрлі салалардағы қабілетіне әсер ететін биологиялық циклдер әсер етеді. Бұл циклдар туған кезден бастап өмір бойы тұрақты (синус толқыны) түрде өзгереді және математикалық модельдеу арқылы адамның осы салалардың әрқайсысындағы қабілет деңгейін күн сайын болжауға болады. Бұл денедегі биофидбэк химиялық және гормоналды секреция функцияларының уақыт өте келе синусоидты мінез-құлық көрсете алады деген ойға негізделген. Көптеген биоритм модельдері үш циклді қолданады: 23 күндік физикалық цикл, 28 күндік эмоционалдық цикл және 33 күндік интеллектуалдық цикл. 28 күндік цикл орташа әйелдің менструалдық циклымен бірдей ұзақтықта болғанымен және бастапқыда «әйелдік» цикл ретінде сипатталғанымен (төменде қараңыз), екеуі міндетті түрде синхронды емес. Бұл циклдердің әрқайсысы синусоидальды түрде жоғары және төмен шектер арасында өзгереді, ал цикл нөлдік сызықты кесіп өтетін күндері үлкен қауіп немесе белгісіздікпен байланысты «қатерлі күндер» деп сипатталады. +100% (максимум) және -100% (минимум) аралығындағы сандар әрбір циклдегі ырғақтың белгілі бір күніндегі орнын көрсетеді. Жалпы алғанда, 0% ырғақ орта нүктеден өтіп, адамның өміріне ешқандай нақты әсер етпейді деп есептеледі, ал +100% ырғақ (циклдың шыңында) сол салаға үлкен мүмкіндік береді, ал -100% ырғақ (циклдың төменгі нүктесінде) сол салаға өмірді қиындатады. Адамның барлық ырғақтары бірдей жоғары немесе бірдей төмен болатын күннің ешқандай ерекше мағынасы жоқ, тек осы сирек кездесетін экстремалды жағдайлардың адамның өміріне тигізетін белгілі бір пайдасы немесе зияны бар. Үш танымал циклдан басқа, үштің сызықтық комбинациясына немесе ұзағырақ немесе қысқарақ ырғақтарға негізделген әртүрлі басқа циклдар да ұсынылған.
The biorhythm theory is the pseudoscientific idea that peoples' daily lives are significantly affected by rhythmic cycles with periods of exactly 23, 28 and 33 days, typically a 23 day physical cycle, a 28 day emotional cycle, and a 33 day intellectual cycle. The idea was developed by Wilhelm Fliess in the late 19th century, and was popularized in the United States in the late 1970s. The proposal has been independently tested and, consistently, no validity for it has been found. According to the notion of biorhythms, a person's life is influenced by rhythmic biological cycles that affect his or her ability in various domains, such as mental, physical, and emotional activity. These cycles begin at birth and oscillate in a steady (sine wave) fashion throughout life, and by modeling them mathematically, it is suggested that a person's level of ability in each of these domains can be predicted from day to day. It is built on the idea that the biofeedback chemical and hormonal secretion functions within the body could show a sinusoidal behavior over time. Most biorhythm models use three cycles: a 23 day physical cycle, a 28 day emotional cycle, and a 33 day intellectual cycle. Although the 28 day cycle is the same length as the average woman's menstrual cycle and was originally described as a "female" cycle (see below), the two are not necessarily in synchronization. Each of these cycles varies between high and low extremes sinusoidally, with days where the cycle crosses the zero line described as "critical days" of greater risk or uncertainty. The numbers from +100% (maximum) to 100% (minimum) indicate where on each cycle the rhythms are on a particular day. In general, a rhythm at 0% is crossing the midpoint and is thought to have no real impact on one's life, whereas a rhythm at +100% (at the peak of that cycle) would give one an edge in that area, and a rhythm at 100% (at the bottom of that cycle) would make life more difficult in that area. There is no particular meaning to a day on which one's rhythms are all high or all low, except the obvious benefits or hindrances that these rare extremes are thought to have on one's life. In addition to the three popular cycles, various other cycles have been proposed, based on linear combination of the three, or on longer or shorter rhythms.
Тарих
Биоритмистердің 23 және 28 күндік ырғақтарын алғаш рет 19 ғасырдың соңында Берлин дәрігері және Зигмунд Фрейдтің досы Вильгельм Флисс ойлап тапты. Флисс 23 және 28 күндік аралықта туу және өлім сияқты бірнеше құбылыстарда реттеліліктер байқағанын айтты. Ол 23 күндік ырғақты "еркек", ал 28 күндік ырғақты "әйел" деп атады, бұл ай сайынғы циклмен сәйкес келеді. 1904 жылы Вена психология профессоры Германн Свобода да ұқсас қорытындыға келді. Инсбрук университетінің инженерлік ғылым профессоры Альфред Телтшер Свободаның жұмысын дамытып, студенттерінің жақсы және жаман күндері ырғақты үлгіні ұстанатынын болжады; ол мидың қабылдау қабілеті, зиялы қабілеті және сергектігі 33 күндік циклдармен өтеді деп сенді. Жеке пайдалану үшін биоритмдерді құру 1970 жылдары АҚШ-та танымал болды; көптеген орындарда (әсіресе видео ойын автоматтары мен ойын-сауық орындарында) туған күні енгізілгеннен кейін диаграммаларды ұсынатын биоритм машинасы болды. Биоритм бағдарламалары жеке компьютерлерде жиі қолданылатын қосымша болды; ал 1970 жылдардың соңында нарықта Космос 1 және Касио Биолатор сияқты қолмен пайдаланатын биоритм калькуляторлары да болды.
The 23 and 28 day rhythms used by biorhythmists were first devised in the late 19th century by Wilhelm Fliess, a Berlin physician and friend of Sigmund Freud. Fliess believed that he observed regularities at 23 and 28 day intervals in a number of phenomena, including births and deaths. He labeled the 23 day rhythm "male" and the 28 day rhythm "female", matching the menstrual cycle. In 1904, Viennese psychology professor Hermann Swoboda came to similar conclusions. Alfred Teltscher, professor of engineering at the University of Innsbruck, developed Swoboda's work and suggested that his students' good and bad days followed a rhythmic pattern; he believed that the brain's ability to absorb, mental ability, and alertness ran in 33 day cycles. Charting biorhythms for personal use was popular in the United States during the 1970s; many places (especially video arcades and amusement areas) had a biorhythm machine that provided charts upon entry of date of birth. Biorhythm programs were a common application on personal computers; and in the late 1970s, there were also handheld biorhythm calculators on the market, the Kosmos 1 and the Casio Biolator.
Қосымша зерттеулер
Бірнеше бақыланатын, тәжірибелік зерттеулер 23, 28 және 33 күндік циклдар мен оқу үлгерімі арасындағы байланысты анықтамады. Осы зерттеулерге мыналар кіреді:
Several controlled, experimental studies found no correlation between the 23, 28 and 33 day cycles and academic performance. These studies include:
Джеймс (1984)
Джеймс биоритмдер ғылымға негізделген болса, онда әр ұсынылған биоритм циклі міндеттерді орындауға әсер етеді деп болжады. Сонымен қатар, ол биоритм циклінің әр түрі (атап айтқанда, зиялық, физикалық және эмоционалдық) сәйкес цикл түрімен байланысты тапсырмаларға ең көп ықпал ететінін күтті. Мысалы, зиялық биоритм циклдері академиялық емтихан нәтижелеріне ең көп әсер етеді деп болжады. Гипотезасын тексеру үшін Джеймс 368 қатысушыны бақылап, олардың зиялық, физикалық және эмоционалдық функциялармен байланысты міндеттердегі нәтижелерін тіркеді. Эксперименттік зерттеулерден алынған деректерге сүйене отырып, Джеймс қатысушылардың биоритмдік күйінің (үш циклдің кез келген түрінде) және олардың тәжірибелік сынақтардағы нәтижелері арасында ешқандай байланыс жоқ деген қорытындыға келді.
James hypothesized that if biorhythms were rooted in science, then each proposed biorhythm cycle would contribute to task performance. Further, he predicted that each type of biorhythm cycle (i. e., intellectual, physical, and emotional) would be most influential on tasks associated with the corresponding cycle type. For example, he postulated that intellectual biorhythm cycles would be most influential on academic testing performance. In order to test his hypotheses, James observed 368 participants, noting their performance on tasks associated with intellectual, physical, and emotional functioning. Based on data collected from his experimental research, James concluded that there was no relation between subjects' biorhythmic status (on any of the three cycle types), and their performance on the associated practical tests.
Певето (1980)
Певето биоритмдер мен оқу үлгерімі арасындағы, әсіресе оқу дағдысы тұрғысынан ұсынылған қатынасты зерттеді. Жиналған деректерді талдау нәтижесінде Певето студенттердің оқудағы үлгерімінде физикалық, эмоционалдық және интеллектуалды биоритм циклдарының жоғары, төмен немесе күшті күйлерінде ешқандай маңызды айырмашылықтар жоқ деген қорытындыға келді. Осыған байланысты, оқу дағдысы арқылы өлшенген оқу үлгеріміне биоритм циклдарының ешқандай әсері жоқ деген шешім қабылданды.
Peveto examined the proposed relationship between biorhythms and academic performance, specifically in terms of reading ability. Through examination of the data collected, Peveto concluded that there were no significant differences in the academic performance of the students, in regards to reading, during the high, low, or critical positions of neither the physical biorhythm cycle, the emotional biorhythm cycle, nor the intellectual biorhythm cycle. As a result, it was concluded that biorhythm cycles have no effect on the academic performance of students, when academic performance was measured using reading ability.