Әлеуметтік жіктелу: ресурстар мен билікке қол жеткізудегі айырмашылықтар, байлықтың теңсіз үлестірілуі, кедейлік пен байлық арасындағы қақтығыс туралы ақпарат.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Сыныптық жіктелу – қоғамның мүшелері ресурстар мен билікке әртүрлі деңгейде қол жеткізе алатын топтарға бөлінуін білдіретін әлеуметтік жіктелудің бір түрі. Әдетте, әртүрлі сыныптар арасында экономикалық, табиғи, мәдени, діни, мүдделер және идеалдық айырмашылықтар болады.
Class stratification is a form of social stratification in which a society is separated into parties whose members have different access to resources and power. An economic, natural, cultural, religious, interests and ideal rift usually exists between different classes.
Сыныптарды қабаттастыру процесі
Сыныптық жіктелудің бастапқы кезеңдерінде, белгілі бір қоғамның көпшілік мүшелері байлыққа және билікке шамамен бірдей қол жеткізеді, тек бірнеше мүше ғана қалғандарына қарағанда айқын түрде көп немесе аз байлыққа ие болады. Уақыт өте келе, байлық пен мәртебе халықтың шағын тобына шоғырлана бастауы мүмкін. Байлықтың шоғырлануы жалғасқанда, байлығы айтарлықтай аз қоғамдық топтар пайда болуы мүмкін, соған дейін байлар мен кедейлер арасындағы күрт тепесіздік туындайды. Қоғам мүшелері экономикалық тұрғыдан бір-бірінен алшақтаған сайын, әлеуметтік топтар қалыптасады. Егер физикалық бөлініс қосылса, топтар арасында мәдени айырмашылық пайда болады, мысалы, байлардың "әдепті" және "мәдениетті" мінез-құлқы, ал кедейлердің "әдепсіз" мінез-құлқы осының бір көрінісі. Мәдени жіктелудің нәтижесінде топтардың араласу мүмкіндігі азаяды және олардың арасында мифтер кеңінен тарайды (мысалы, "теміржолдың қарамағындағы аймақ"). Жоғарғы топтың ықпалы мен байлығы арта келе, төменгі топ өзінің ықпалы мен байлығын жоғалтады, бұл топтарды одан да бөліп тұрады.
In the early stages of class stratification, the majority of members in a given society have similar access to wealth and power, with only a few members displaying noticeably more or less wealth than the rest. As time goes on, the largest share of wealth and status can begin to concentrate around a small number of the population. When wealth continues to concentrate, pockets of society with significantly less wealth may develop, until a sharp imbalance between rich and poor is created. As members of a society spread out from one another economically, classes are created. When a physical gap is added, a cultural rift between the classes comes into existence, an example being the perception of the well mannered, "cultured" behavior of the rich, versus the "uncivilized" behavior of the poor. With the cultural divide, chances for classes to intermingle become less and less likely, and mythos becomes more and more common between them (i. e. "the wrong side of the railroad tracks"). The lower class loses more of its influence and wealth as the upper class gains more influence and wealth, further dividing the classes from one another.
Сынып схемасы
Әлеуметтік тап көбінесе белгілі бір уақытта оны толтырған адамдар емес, лауазымдар жиынтығы ретінде қарастырылады. Сыныптық құрылым – адамдар сыныптық құрылымның пішінін өзгертпей алатын “бос орындар”. Эрик Олин Райт сыныптық талдаудың марксистік тәсілін сақтап қалу үшін сыныптық схемаларды жасады. Райттың бірінші схемасында капитализмде қарапайым өндіріс капиталистік өндіріс тәсілімен бірге өмір сүреді делінеді. Бұл схемада буржуазия, қарапайым өндірісте жұмыс істейтін және өзін-өзі жұмыспен қамтамасыз ететін жұмысшылар бір тапқа жатады. Модельде екі ерекше тап бар: буржуазия және пролетариат. Буржуазия өндіріс құралдарына ие, ал пролетариат – қанауға ұшыраған жұмысшылар. Бұл екі тап Райттың бірінші схемасын құрайтын алты топқа бөлінеді. Басқарушылар мен менеджерлер өкілдіксіз тапқа жатады, себебі олар пролетариатқа үстемдік етеді, бірақ өздері буржуазияның үстемдігінде қалады. Шағын кәсіпкерлер шағын буржуазия мен буржуазия екеуі де болып табылады; ал жартылай тәуелсіз қызметкерлер өндіріс құралдарына ие болмаса да, жұмыстарында қарапайым пролетариаттан гөрі көбірек тәуелсіздікке ие болып, одан пайда көреді. Бұл таптар қанау мен үстемдікке негізделген. Қанау өндіріс құралдарына ие болғандар мен ие болмағандар арасында болады. Үстемдік жұмысшылардың қаншалықты тәуелсіздікке ие екеніне және олардың қаншалықты бақыланатынына қарай өлшенді. Райттың екінші схемасы 12 топтық схеманы қамтиды және қанауға негізделген. Екінші схемада қанаудың үш өлшемі бар: өндіріс құралдарына меншік, өндірістің техникалық процестерін бақылауға және үйлестіруге мүмкіндік беретін ұйымдық активтерге меншік және білім мен дағдыларға меншік. Джон Голдторптың сыныптық схемасы еңбек нарығы мен өндіріс бірліктеріндегі позицияларды ажыратуға, немесе нақтырақ айтқанда, осы позицияларды олармен байланысты еңбек қатынастары тұрғысынан ажыратуға бағытталған. Голдторптың схемасы жұмыс берушілерді, өзін-өзі жұмыспен қамтығандарды және жұмыскерлерді ажыратады. Жұмыскерлер тобында олардың еңбек қатынасына байланысты он бір топ анықталады. Схеманың мақсаты – кәсіби лауазымдарды/еңбек қатынастарын топтастыру, ал берілген комбинациялармен байланысты еңбек қатынастары елдерде әртүрлі болуы мүмкін. Теориялар сыныптық жіктелуге қатысты болғандықтан, қатысушылардың ортақ ерекшелігі – еңбек нарығы мен өндірістік процестермен анықталған қатынастардағы олардың орны. Сынып көбінесе өмірлік мүмкіндіктерді анықтайтын маңызды фактор ретінде қарастырылады. Жеке тұлғалардың қасақана әрекеттері сыныптық жағдайға байланысты әлеуметтік билік позициясынан жасалады. Адамның иеленген ресурстары, оларға кедергі келтіретін шектеулер және олардың таңдаған әрекеттері басқаларға қарағанда орындалу ықтималдығын арттырады. Бұл процестер сыныптық жағдайдың көптеген мінез-құлық түрлерінің күшті болжауына әкеледі.
Social class is usually regarded as being conceived of as sets of positions rather than as individuals who happen to fill them at any particular time. Class structure is the “empty spaces” that persons occupy without altering the shape of the class structure. Erik Olin Wright produced class schemata, in attempts to retain a Marxist approach to class analysis. In Wright’s first schema he states that in capitalism simple production exists alongside the capitalist mode of production. In this schema the bourgeoisie, the self employed working who engage in simple production are one class. In the model there are two distinctive classes, the bourgeoisie and the proletariat. The bourgeoisie owns the means of production, and the proletariat are the exploited workers. Both of these classes can be broken down into six classes that make up Wright’s first schema. The supervisors and managers are in a contradictory class because they dominate over the proletariat and yet they are still dominated by the bourgeoisie. The small employers are both petty bourgeois and bourgeois; and the semi autonomous employees while they do not own the means of production, they benefit from having more autonomy over their work than the normal proletariat. These classes are based upon exploitation and domination. Exploitation exists between those who own the means of production and those who do not. Domination is measured according to the amount of autonomy that can be exercised by the workers and to which extent they are supervised. Wright’s second schema involve a 12 class schema and is based upon exploitation. In the second schemata exploitation has three dimensions: ownership of the means of production, ownership of organization assets that permit control and coordination of technical processes of production, and ownership of skills or credentials. John Goldthorpe's class schema is to differentiate positions within labor markets and production units, or more specifically to differentiate such positions in terms of the employment relations that they entail. Goldthorpe schema distinguishes the employers, the self employed, and employees. Within the group of employees eleven classes are defined on the basis of the employment relationship they enjoy. The aim of the schema is to group occupational title/employment relations, and the employment relationships joined by given combinations may differ cross nationally. As the theories relate to class stratification the common characteristic shared by the actors involve the position they occupy in relations defined by labor markets and productive processes. Class has often been defined as the significant determinant of life chances. The deliberate acts of individual actors are undertaken from a position of social power which is determined by class membership. The resources an individual possesses and the constraints they face and the course of action they take leads to having a higher probability of being undertaken than others. These processes lead to class position becoming a powerful predictor of many kinds of behavior.
Сынып және нәсіл
Кейбір елдерде қара және ақ этникалық топтар арасындағы жіктелу соншалықты күшті, олардың әлеуметтік жағдайы әртүрлі топтарға бөлінеді, сондықтан да жіктелу – әлеуметтік жіктелудің бір түрі деп айтуға болады. Кейбір елдерде нәсілдер арасында нақты айырмашылықтар болғанымен, сол елдерде "жоғары топқа" жататын этникалық топтың да мұқтаж жағдайларындағы адамдары кездеседі.
It can be argued that segregation between black and white ethnic groups is so strong in some countries that they are different classes, and thus that segregation is a form of class stratification. Although there is a definite divide in some countries between races, those countries will also have poor people of the "upper class" ethnicity.