Инженер-технолог: профессия, образование и карьерные перспективы.

Введение

Инженер-технолог – это специалист, прошедший подготовку в определенных аспектах разработки и внедрения соответствующей области техники. Образование в области инженерных технологий больше ориентировано на практическое применение и меньше на теорию, чем инженерное образование. Инженеры-технологи часто оказывают помощь инженерам, но, накопив достаточный опыт, сами могут стать инженерами. Как и инженеры, они могут работать в таких областях, как проектирование, изготовление и испытание продукции. Инженеры-технологи нередко занимают руководящие должности в промышленности или становятся предпринимателями. По сравнению с инженерами, инженеры-технологи чаще сосредотачиваются на внедрении после разработки, производстве продукции или эксплуатации техники. Американское национальное общество профессиональных инженеров (NSPE) проводит различие, отмечая, что инженеры обучаются концептуальным навыкам, чтобы "выступать в роли проектировщиков", в то время как инженеры-технологи "реализуют чужие проекты". Математика и естественные науки, а также другие технические дисциплины в программах инженерных технологий преподаются с использованием примеров, ориентированных на практику, в то время как инженерные курсы обеспечивают более теоретическую основу в математике и науке. Более того, инженерные курсы обычно требуют знания математики более высокого уровня, включая математический анализ и теоретические естественнонаучные курсы, основанные на нем, а также более глубоких знаний естественных наук, что готовит студентов к научно-исследовательской работе (как в аспирантуре, так и в промышленных НИОКР), в отличие от курсов инженерных технологий, которые сосредоточены на алгебре, тригонометрии, прикладном математическом анализе и других дисциплинах, которые носят более практический, чем теоретический характер и, как правило, включают больше лабораторных работ, связанных с практическим применением изучаемых тем. В Соединенных Штатах, хотя некоторые штаты без исключения требуют степень бакалавра в области инженерии в учебных заведениях с программами, аккредитованными Комиссией по аккредитации инженерных программ (EAC) Аккредитационного совета по инженерии и технологии (ABET), около двух третей штатов принимают степень бакалавра в области инженерных технологий, аккредитованную Комиссией по аккредитации инженерных технологий (ETAC) ABET, для получения лицензии профессионального инженера. Требования к опыту работы, необходимому для сдачи экзаменов по основам инженерного дела (FE) и профессионального инженерного дела (PE), различаются в разных штатах. В некоторых штатах для допуска к экзаменам требуется степень магистра в области инженерии. Эта образовательная модель соответствует системе образования в Соединенном Королевстве, где Инженерный совет (EngC) требует наличия аккредитованной степени MEng или MSc в области инженерии для регистрации в качестве дипломированного инженера. Выпускники инженерных технологий могут получить степень магистра в области инженерных технологий, инженерии, инженерного менеджмента, управления строительством или аккредитованную Национальным советом по архитектурной аккредитации (NAAB) степень магистра архитектуры. Эти степени также предлагаются в онлайн-формате или через программы дистанционного обучения в различных университетах как внутри страны, так и за рубежом, что позволяет людям продолжать работать полный рабочий день, одновременно получая ученую степень.

An engineering technologist is a professional trained in certain aspects of development and implementation of a respective area of technology. An education in engineering technology concentrates more on application and less on theory than does an engineering education. Engineering technologists often assist engineers; but after years of experience, they can also become engineers. Like engineers, areas where engineering technologists can work include product design, fabrication, and testing. Engineering technologists sometimes rise to senior management positions in industry or become entrepreneurs. Engineering technologists are more likely than engineers to focus on post development implementation, product manufacturing, or operation of technology. The American National Society of Professional Engineers (NSPE) makes the distinction that engineers are trained in conceptual skills, to "function as designers", while engineering technologists "apply others' designs". The mathematics and sciences, as well as other technical courses, in engineering technology programs, are taught with more application based examples, whereas engineering coursework provides a more theoretical foundation in math and science. Moreover, engineering coursework tends to require higher level mathematics including calculus and calculus based theoretical science courses, as well as more extensive knowledge of the natural sciences, which serves to prepare students for research (whether in graduate studies or industrial R&D) as opposed to engineering technology coursework which focuses on algebra, trigonometry, applied calculus, and other courses that are more practical than theoretical in nature and generally have more labs that involve the hands on application of the topics studied. In the United States, although some states require, without exception, a BS degree in engineering at schools with programs accredited by the Engineering Accreditation Commission (EAC) of the Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), about two thirds of the states accept BS degrees in engineering technology accredited by the Engineering Technology Accreditation Commission (ETAC) of the ABET, in order to become licensed as professional engineers. States have different requirements as to the years of experience needed to take the Fundamentals of Engineering (FE) and Professional Engineering (PE) exams. A few states require those sitting for the exams to have a master's degree in engineering. This education model is in line with the educational system in the United Kingdom where an accredited MEng or MSc degree in engineering is required by the Engineering Council (EngC) to be registered as a Chartered Engineer. Engineering technology graduates with can earn an MS degree in engineering technology, engineering, engineering management, construction management, or a National Architectural Accrediting Board (NAAB) accredited Master of Architecture degree. These degrees are also offered online or through distance learning programs at various universities, both nationally and internationally, which allows individuals to continue working full time while earning an advanced degree.

Характер работы

Инженерные технологи чаще работают в области тестирования, изготовления/строительства или непосредственно на объектах, в то время как инженеры обычно больше сосредоточены на концептуальном проектировании и разработке продукта, хотя области их деятельности значительно пересекаются (например, тестирование и изготовление часто являются неотъемлемой частью всего процесса разработки продукта и могут включать как инженеров, так и инженерных технологов). Инженерные технологи востребованы в широком спектре отраслей и сфер, включая разработку, производство и техническое обслуживание продукции. В зависимости от опыта и специализации в области управления, они могут занимать руководящие должности. Инженерные технологи часто начинают свою карьеру с должностей, связанных с проектированием, тестированием, разработкой продукта, разработкой систем, полевой инженерией, техническими операциями и контролем качества. Большинство компаний, как правило, не проводят различий между инженерами и инженерными технологами при найме персонала.

Образование и аккредитация

Начиная с 1950-х и 1960-х годов, некоторые высшие учебные заведения в США и Канаде начали предлагать степени в области инженерных технологий, уделяя особое внимание прикладным исследованиям, а не более теоретической подготовке, необходимой для получения инженерных степеней. Акцент на прикладных исследованиях отвечал потребностям научных, производственных и инженерных сообществ, а также других отраслей промышленности, в специалистах с практическими инженерными знаниями и опытом их применения. В зависимости от учебного заведения, предлагаются степени младшего специалиста или бакалавра, а некоторые учреждения также предлагают продвинутые степени в области инженерных технологий. Как правило, инженер-технолог получает широкий спектр знаний в области прикладной науки и прикладной математики, а также основы инженерии в выбранной им области специализации. Программы инженерных технологий обычно включают обучение оказанию поддержки конкретным инженерным направлениям. Информационные технологии в основном связаны с управлением, эксплуатацией и обслуживанием компьютерных систем и сетей, а также с применением технологий в различных областях, таких как архитектура, инженерия, графический дизайн, телекоммуникации, информатика и сетевая безопасность. От инженера-технолога также ожидается прохождение курсов по этике. В 2001 году профессиональные организации из разных стран подписали соглашение о взаимном признании, известное как Сиднейское соглашение, которое отражает понимание того, что академические квалификации инженерных технологов будут признаваться во всех государствах-участниках. Признание, предоставляемое инженерным технологам в рамках Сиднейского соглашения, сопоставимо с Вашингтонским соглашением для инженеров и Дублинским соглашением для инженерных техников. Форум мобильности инженерных технологов (ETMF) – это международная площадка, организованная участниками Сиднейского соглашения для изучения вопросов взаимного признания квалификации опытных инженерных технологов и устранения искусственных барьеров для свободной мобильности и профессиональной деятельности инженерных технологов между их странами. ETMF можно сравнить с Форумом мобильности инженеров (EMF) для инженеров. Выпускники, получившие степень младшего специалиста или ниже, как правило, строят карьеру в качестве инженерных техников. По данным Бюро статистики труда США: "Многие четырехлетние колледжи предлагают степени бакалавра в области инженерных технологий, и выпускники этих программ принимаются на работу в качестве инженеров начального уровня или инженеров-практиков, но не техников". Инженерные техники обычно имеют двухлетнюю степень младшего специалиста, в то время как инженерные технологи – степень бакалавра.

Beginning in the 1950s and 1960s, some post secondary institutions in the U. S. and Canada began offering degrees in engineering technology, focusing on applied study rather than the more theoretical studies required for engineering degrees. The focus on applied study addressed a need within the scientific, manufacturing, and engineering communities, as well as other industries, for professionals with hands on and applications based engineering knowledge. Depending on the institution, associate's or bachelor's degrees are offered, with some institutions also offering advanced degrees in engineering technology. In general, an engineering technologist receives a broad range of applied science and applied mathematics training, as well as the fundamentals of engineering in the student's area of focus. Engineering technology programs typically include instruction in providing support to specific engineering specialties. Information technology is primarily involved with the management, operation, and maintenance of computer systems and networks, along with an application of technology in diverse fields such as architecture, engineering, graphic design, telecommunications, computer science, and network security. An engineering technologist is also expected to have had some coursework in ethics. In 2001, Professional organizations from different countries have signed a mutual recognition agreement called the Sydney Accord, which represents an understanding that the academic credentials of engineering technologists will be recognized in all signatory states. The recognition given engineering technologists under the Sydney Accord can be compared to the Washington Accord for engineers and the Dublin Accord for engineering technicians. The Engineering Technologist Mobility Forum (ETMF) is an international forum held by signatories of the Sydney Accord to explore mutual recognition for experienced engineering technologists and to remove artificial barriers to the free movement and practice of engineering technologists amongst their countries. ETMF can be compared to the Engineers Mobility Forum (EMF) for engineers. Graduates acquiring an associate degree, or lower, typically find careers as engineering technicians. According to the United States Bureau of Labor Statistics: "Many four year colleges offer bachelor's degrees in engineering technology and graduates of these programs are hired to work as entry level engineers or applied engineers, but not technicians." Engineering technicians typically have a two year associate degree, while engineering technologists have a bachelor's degrees.

Канада

В Канаде новая профессиональная категория "технолог" была учреждена в 1960-х годах одновременно с развитием системы общественных колледжей и технических институтов. Она была разработана для эффективного преодоления разрыва между растущей теоретической направленностью инженерных специальностей и преимущественно практическим подходом программ подготовки техников и рабочих профессий. Провинциальные ассоциации могут сертифицировать специалистов как профессионального технолога (P. Tech.), сертифицированного инженерного технолога (C. E. T.), зарегистрированного инженерного технолога (R. E. T.), технолога прикладных наук (AScT) или профессионального технолога (T. P.). Эти провинциальные ассоциации являются составными членами Technology Professionals Canada (TPC), которая аккредитует технологические программы по всей Канаде через Technology Accreditation Canada (TAC). Национально аккредитованные инженерно-технологические программы длятся от двух до трех лет, в зависимости от провинции, и часто требуют такого же количества учебных часов, как и четырехлетняя программа высшего образования.

Соединенные Штаты

В Соединенных Штатах Министерство образования США или Совет по аккредитации высшего образования (CHEA) занимают высшие позиции в иерархии аккредитации образования. Министерство образования США признает региональную и национальную аккредитацию, а CHEA – аккредитацию по специальностям. В настоящее время CHEA признает только одну технологическую аккредитацию: Ассоциацию технологий, менеджмента и прикладной инженерии (ATMAE). CHEA признает ATMAE за аккредитацию программ бакалавриата, магистратуры и программ подготовки специалистов (associate degree) в области технологий, прикладных технологий, инженерных технологий и смежных дисциплин, реализуемых национальными или регионально аккредитованными учебными заведениями в Соединенных Штатах. С марта 2019 года ABET отозвала свое признание CHEA.

Национальный институт сертификации инженерных технологий (NICET) присуждает сертификаты двух уровней, в зависимости от опыта работы: Ассоциированный инженерный технолог (AT) и Сертифицированный инженерный технолог (CT). ATMAE присуждает два уровня сертификации в области управления технологиями: Сертифицированный технологический менеджер (CTM) и Сертифицированный старший технологический менеджер (CSTM). ATMAE также присуждает два уровня сертификации специалиста по производству: Сертифицированный специалист по производству (CMS) и Сертифицированный старший специалист по производству (CSMS). В 2020 году ATMAE объявила о запуске профессиональных сертификатов Certified Controls Engineer (CCE) и Certified Senior Controls Engineer (CSCE). Сертификаты CTM, CMS и CCE выдаются на основании сдачи экзамена, в то время как для получения CSTM, CSMS и CSCE требуется опыт работы в отрасли и непрерывное профессиональное развитие посредством набора профессиональных образовательных единиц (PDU). Американское общество сертифицированных инженерных техников (ASCET) – это членская организация, выдающая сертификаты Сертифицированного члена инженерным техникам и инженерным технологам. Профессиональным инженерам выдается сертификат Зарегистрированного члена.

Технический технолог / государственный инженер

Технический технолог (State certified technician; Staatlich geprüfter Techniker) – это профессиональная (неакадемическая) квалификация на третичном уровне в Германии. Эта квалификация регулируется рамочным соглашением профессиональных и технических училищ (резолюция Постоянной конференции министров образования и культуры земель Федеративной Республики Германия от 7 ноября 2002 года в действующей редакции) и признается во всех землях Федеративной Республики Германия. Она присваивается после успешной сдачи государственных экзаменов в государственных или государственно признанных технических училищах или академиях (Fachschule/Fachakademie). В соответствии с Законом о модернизации профессионального образования (от 12.12.2019) государственные сертифицированные техники также имеют право на использование степени «Бакалавр профессиональной техники» с 1 января 2020 года. Для допуска к экзамену на звание технического технолога кандидаты должны соответствовать следующим требованиям: окончание одной из школьных систем (Hauptschule, Realschule, Gymnasium), прохождение профессионального обучения продолжительностью не менее двух лет, один год профессионального опыта работы и посещение учебной программы объемом 2400–3000 часов, обычно завершаемой за два года очного обучения или 3,5–4 года заочного обучения в профессиональных колледжах.