Введение

Классификационная система колледжей и университетов в Соединенных Штатах

Классификация Карнеги высших учебных заведений, или просто Классификация Карнеги, – это структура для классификации колледжей и университетов в Соединенных Штатах. Она была разработана в 1970 году Фондом Карнеги по развитию преподавания и в настоящее время поддерживается Американским советом по образованию. Эта структура в основном служит образовательным и исследовательским целям, где часто важно выделять группы примерно сопоставимых учебных заведений. Классификация обычно ориентирована на типы присуждаемых ученых степеней и соответствующий уровень деятельности, такой как исследовательская работа. В классификацию входят все аккредитованные колледжи и университеты США, присуждающие ученые степени и представленные в Интегрированной системе данных о высшем образовании Национального центра образовательной статистики (IPEDS).

История

Классификация Карнеги была создана Комиссией Карнеги по высшему образованию в 1970 году. Классификация была впервые опубликована в 1973 году с обновлениями в 1976, 1987, 1994, 2000, 2005, 2010, 2015, 2018 и 2021 годах. В 2015 году Фонд Карнеги передал ответственность за Классификацию учреждений высшего образования Карнеги Центру исследований последипломного образования Школы образования Университета Индианы в Блумингтоне, штат Индиана. Добровольная классификация по вовлечению общества поддерживается Институтом общественных целей при Альбионском колледже. В марте 2022 года универсальная и факультативная классификации Карнеги перешли в некоммерческий Американский совет по образованию в Вашингтоне, округ Колумбия. Информация, используемая в этих классификациях, поступает главным образом из IPEDS и Колледжского совета.

Основная классификация

Количество учреждений в каждой категории указано в скобках.

Магистерские колледжи и университеты

Магистерские колледжи и университеты — это учреждения, которые "выдали не менее 50 магистерских степеней в 2013–14 учебном году, но менее 20 докторских степеней".

Искусство и науки и профессиональные области

В рамках работы учреждения классифицируются в зависимости от соотношения студентов бакалавриата, обучающихся по специальностям в области гуманитарных и естественных наук или профессиональным направлениям, согласно их двухзначному коду CIP.

Высшие программы

Учреждения, предлагающие программы магистратуры и профессиональные программы (например, юридические школы), но не присуждающие докторскую степень, классифицируются как имеющие программы послевузовского образования. Учреждения с исключительно двухлетними программами бакалавриата (ExU2) не присуждают степени бакалавра или выше. Учреждения с исключительно четырехлетними программами бакалавриата (ExU4) присуждают только степени бакалавра. Учреждения с очень высокой долей студентов бакалавриата (VHU) – менее 10% студентов являются студентами магистратуры. Учреждения с высокой долей студентов бакалавриата (HU) – более 10%, но менее 25% студентов являются студентами магистратуры. Учреждения с преобладанием студентов бакалавриата (MU) – более 24%, но менее 50% студентов являются студентами магистратуры. Учреждения с преобладанием студентов магистратуры/профессиональных программ (MGP) – менее 50% студентов являются студентами бакалавриата. Учреждения с исключительно программами магистратуры/профессиональных программ (ExGP) присуждают только степени, превышающие степень бакалавра.

Профиль студентов

В рамках данной системы профиль студентов бакалавриата классифицируется в соответствии с: (а) соотношением числа студентов, обучающихся на неполный рабочий день, к числу студентов, обучающихся на полный рабочий день; (б) уровнем отбора студентов при поступлении в бакалавриат; и (в) процентом студентов, переведенных в университет.

Статус регистрации

В рамках классифицируется статус зачисления в соответствии с соотношением студентов, обучающихся неполный и полный рабочий день (студенты, стремящиеся к получению степени в четырехлетних учебных заведениях). PT2: Преобладание неполного рабочего дня (2-летнее обучение) – более 60 процентов студентов в этом 2-летнем учреждении обучаются неполный рабочий день. Mix2: Смешанный тип (неполный/полный рабочий день, 2-летнее обучение) – от 39 до 60 процентов студентов в этом 2-летнем учреждении обучаются неполный рабочий день. MFT2: Среднее преобладание полного рабочего дня (2-летнее обучение) – более 60, но менее 91 процента студентов в этом 2-летнем учреждении обучаются полный рабочий день. FT2: Преобладание полного рабочего дня (2-летнее обучение) – более 90 процентов студентов в этом 2-летнем учреждении обучаются полный рабочий день. PT4: Преобладание неполного рабочего дня (4-летнее обучение и выше) – более 39 процентов студентов в этом 4-летнем или более высоком учебном заведении обучаются неполный рабочий день. MFT4: Среднее преобладание полного рабочего дня (4-летнее обучение и выше) – более 60, но менее 80 процентов студентов в этом 4-летнем или более высоком учебном заведении обучаются полный рабочий день. FT4: Преобладание полного рабочего дня (4-летнее обучение и выше) – более 79 процентов студентов в этом 4-летнем или более высоком учебном заведении обучаются полный рабочий день.

Характеристики достижения/селективность

Селективность определяется на основе баллов SAT и ACT студентов первого курса, поступающих впервые. Данная классификация распространяется только на учебные заведения со сроком обучения четыре года и более. По состоянию на 2010 год критерии были следующими (http://classifications.carnegiefoundation.org/methodology/ugrad_profile.php)

Размер

Размер учреждений определяется на основе их численности в эквивалентах полной занятости (FTE). FTE рассчитываются путем сложения количества студентов, обучающихся полный рабочий день, и одной трети количества студентов, обучающихся неполный рабочий день. Двухлетние колледжи классифицируются по иной шкале, чем четырехлетние и высшие учебные заведения. Учреждения, преимущественно не обеспечивающие проживание (NR), – это те, где менее 25% студентов, обучающихся для получения степени, или менее 50% студентов, обучающихся полный рабочий день, проживают на территории кампуса. Александр Маккормик, старший научный сотрудник Фонда Карнеги и руководитель проекта по классификации, писал, что такие учреждения "организуются вокруг трех основных вопросов: 1) Что преподают, 2) Кому преподают и 3) В каких условиях?". По состоянию на 2005 год Фонд Карнеги разрабатывал одну или несколько добровольных систем классификации, основанных на данных, предоставляемых учреждениями.