Альфред Бине: создатель первого теста IQ

Введение

Французский психолог, разработчик теста IQ (1857–1911).

Альфред Бине (binɛ; 8 июля 1857 – 18 октября 1911), урождённый Альфредо Бинетти, был французским психологом, создавшим первый практический тест IQ – тест Бине-Симона. В 1904 году французское министерство образования обратилось к психологу Альфреду Бине с просьбой разработать метод, позволяющий выявить учеников, испытывающих трудности в обучении по стандартной школьной программе, чтобы предоставить им дополнительные занятия. Вместе со своим коллегой Теодором Симоном Бине опубликовал пересмотренные версии теста в 1908 и 1911 годах, последняя из которых вышла незадолго до его смерти.

Образование и начало карьеры

Бине родился как Альфредо Бинетти в Ницце, которая в то время входила в состав Королевства Сардиния, пока не была аннексирована Второй Французской империей в 1860 году и не последовала политика францизации. Бине учился на юридическом факультете в Париже и получил степень в 1878 году. Он также изучал физиологию в Сорбонне. Его первой официальной должностью была должность исследователя в неврологической клинике больницы Сальпетриер в Париже с 1883 по 1889 год. Затем Бине стал исследователем и заместителем директора Лаборатории экспериментальной психологии в Сорбонне с 1891 по 1894 год. В 1894 году он был повышен до директора лаборатории, где оставался до 1911 года (своей смерти). Бине также самостоятельно изучал психологию, читая соответствующие тексты в Национальной библиотеке в Париже. Вскоре он увлекся идеями Джона Стюарта Милля, который полагал, что операции интеллекта можно объяснить законами ассоциационизма. В конечном итоге Бине осознал ограниченность этой теории, но идеи Милля продолжали влиять на его работу. В 1883 году годы самостоятельных занятий подошли к концу, когда Бине познакомился с Шарлем Фере, который представил его Жану Мартину Шарко, директору клиники La Salpêtrière в Париже. Шарко стал его наставником, и Бине принял предложение работать в клинике, в его неврологической лаборатории. В период работы Бине в клинике Шарко экспериментировал с гипнотизмом, и Бине, находясь под его влиянием, опубликовал четыре статьи о своих исследованиях в этой области. Бине активно поддерживал позицию Шарко, которая включала в себя убеждение, что люди со слабой и неустойчивой нервной системой подвержены гипнозу. К сожалению, выводы Шарко не выдержали профессиональной критики, и Бине был вынужден сделать неловкое публичное признание в своей ошибке, поддержав своего учителя. Тем не менее, он заслужил международное признание в этой области; например, Мортон Принс в 1904 году отметил, что "определенные проблемы в области подсозначного автоматизма всегда будут связаны с именами Брюэра и Фрейда в Германии, Жанет и Альфреда Бине во Франции". Когда его интерес к гипнозу угас из-за отсутствия профессионального признания, он обратился к изучению развития ребенка, чему способствовало рождение его двух дочерей, Маргариты и Алисы, родившихся в 1885 и 1887 годах. Бине назвал Алису субъективисткой, а Маргариту – объективисткой, и разработал концепции интроспекции и экстерноспекции, предвосхитив психологические типы Карла Юнга. Бергин и Цизек (2001) предполагают, что эта работа могла повлиять на Жана Пиаже, который позже учился у соавтора Бине, Теодора Симона, в 1920 году. Исследования Бине с дочерьми помогли ему еще больше уточнить его развивающееся понимание интеллекта, особенно важность концентрации внимания и внушаемости в интеллектуальном развитии. Несмотря на широкий спектр исследовательских интересов и многочисленные публикации Бине, сегодня он наиболее известен своим вкладом в изучение интеллекта. Вольф предполагает, что это связано с тем, что он не был аффилирован с крупным университетом, в то время как другие ученые, например, более известны своими работами в физической химии и истоках энзимологии, а также влиянием умственной усталости на состав фекалий.

Binet was born as Alfredo Binetti in Nice, which was then part of the Kingdom of Sardinia until its annexation by the Second French Empire in 1860, and the ensuing policy of Francization. Binet attended law school in Paris, and received his degree in 1878. He also studied physiology at the Sorbonne. His first formal position was as a researcher at a neurological clinic, Salpêtrière Hospital, in Paris from 1883 to 1889. From there, Binet went on to being a researcher and associate director of the Laboratory of Experimental Psychology at the Sorbonne from 1891 to 1894. In 1894, he was promoted to being the director of the laboratory until 1911 (his death). Binet also educated himself by reading psychology texts at the National Library in Paris. He soon became fascinated with the ideas of John Stuart Mill, who believed that the operations of intelligence could be explained by the laws of associationism. Binet eventually realized the limitations of this theory, but Mill's ideas continued to influence his work. In 1883, years of unaccompanied study ended when Binet was introduced to Charles Féré who introduced him to Jean Martin Charcot, the director of a clinic called La Salpêtrière, Paris. Charcot became his mentor and in turn, Binet accepted a position at the clinic, working in his neurological laboratory. At the time of Binet's tenure, Charcot was experimenting with hypnotism and Binet, influenced by Charcot, published four articles about his work in this area. Binet aggressively supported Charcot's position which included the belief that people with weaken and not stable nervous systems were susceptible to hypnosis. Unfortunately, Charcot's conclusions did not withstand under professional scrutiny, and Binet was forced to make an embarrassing public admission that he had been wrong in supporting his teacher. Nevertheless, he had established his name internationally in the field, Morton Prince for example stating in 1904 that, "certain problems in subconscious automatism will always be associated with the names of Breuer and Freud in Germany, Janet and Alfred Binet in France." When his involvement with hypnosis waned as a result of failure to establish professional acceptance, he turned to the study of child development spurred on by the birth of his two daughters, Marguerite and Alice, both born in 1885 and 1887. Binet called Alice a subjectivist and Marguerite an objectivist, and developing the concepts of introspection and externospection in an anticipation of Carl Jung's psychological types. Bergin and Cizek (2001) suggest that this work may have influenced Jean Piaget, who later studied with Binet's collaborator Théodore Simon in 1920. Binet's research with his daughters helped him to further refine his developing conception of intelligence, especially the importance of attention span and suggestibility in intellectual development. Despite Binet's extensive research interests and wide breadth of publications, today he is most widely known for his contributions to intelligence. Wolf postulates that this is the result of his not being affiliated with a major university. nowadays more famous for his work in physical chemistry and the origins of enzymology, on the effects of intellectual fatigue on the composition of faeces.

Позднее карьера и тест BinetSimon

В 1899 году Бине было предложено стать членом Свободного общества по психологическому изучению ребенка. Французское образование претерпело значительные изменения в конце девятнадцатого века из-за принятого закона, который сделал обязательным посещение школы для детей в возрасте от шести до четырнадцати лет. Эта группа, членом которой стал Бине, надеялась начать изучать детей научным образом. Бине и многие другие члены общества были назначены в Комиссию по работе с умственно отсталыми детьми. Вопрос встал такой: "Какие тесты следует применять к детям, у которых подозревают нарушения обучаемости, чтобы определить, нуждаются ли они в специальном классе?" Бине поставил перед собой задачу установить различия между нормальным и ненормальным ребенком и измерить эти различия. Книга "L'Etude experimentale de l'intelligence" (Экспериментальные исследования интеллекта) была использована им для описания своих методов и была опубликована в 1903 году. Разработка новых тестов и исследований началась вскоре после публикации книги, при помощи молодого студента-медика Теодора Симона. Симон несколько лет назад предложил свою кандидатуру в качестве помощника Бине в исследованиях и работал с ним над тестами интеллекта, которые сделали имя Бине известным, и которые также носят имя Симона. В 1905 году был представлен новый тест для измерения интеллекта, получивший название шкалы Бине-Симона. В 1908 году они пересмотрели шкалу, исключив, изменив и добавив тесты, а также расположив их в соответствии с возрастными группами от трех до тринадцати лет. В 1904 году французская профессиональная группа по детской психологии, La Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant, была обращена французским правительством с просьбой назначить комиссию по образованию умственно отсталых детей. Комиссии было поручено разработать механизм для выявления учащихся, нуждающихся в альтернативном образовании. Бине, будучи активным членом этой группы, увидел в этом стимул для разработки своей шкалы интеллекта. Бине и Симон, создавая то, что исторически известно как шкала Бине-Симона, включили в нее различные задания, которые, по их мнению, отражали типичные способности детей разных возрастов. Этот процесс отбора заданий основывался на многолетних наблюдениях за детьми в естественных условиях и ранее опубликованных исследованиях Бине и других авторов. Затем они проверили свои измерения на выборке из пятидесяти детей, по десять детей в каждой из пяти возрастных групп. Дети, отобранные для исследования, были признаны учителями школы типичными для своего возраста. Целью этой шкалы нормального функционирования, которая впоследствии была дважды пересмотрена с использованием более строгих критериев, было сравнение умственных способностей детей с умственными способностями их сверстников с нормальным развитием. Отвечая на вопрос о том, почему Бине не высказался по поводу нового применения его методики, Зиглер отметил, что Бине был склонен к изоляционизму, поскольку он никогда не покидал Францию и редко участвовал в профессиональных организациях. Он проводил много исследований с детьми. Его экспериментальные испытуемые были в возрасте от 3 до 18 лет. Бине опубликовал третью версию шкалы Бине-Симона незадолго до своей смерти в 1911 году. Шкала Бине-Симона была и остается чрезвычайно популярной во всем мире, главным образом благодаря обширной литературе, которую она породила, а также относительной простоте ее применения. После его смерти многие люди во многих странах почтили память Бине, но два события выделяются особо. В 1917 году Свободное общество по психологическому изучению ребенка, членом которого Бине стал в 1899 году и которое побудило его к разработке тестов интеллекта, изменило свое название на La Société Alfred Binet в память об известном психологе. Вторая награда была получена только в 1984 году, когда журнал Science 84 назвал шкалу Бине-Симона одним из двадцати самых значительных достижений или открытий века. Он изучал сексуальное поведение, введя термин "эротический фетишизм" для описания людей, чьи сексуальные интересы направлены на неодушевленные предметы, такие как предметы одежды, и связав это с последствиями ранних впечатлений, предвосхищая идеи Фрейда. В период с 1904 по 1909 год Бине в соавторстве с драматургом Андре де Лордом написал несколько пьес для театра Гранд-Гиньоль. Он также изучал способности Валентина Денкосса, самого известного хироманта в Париже того времени.

In 1899, Binet was asked to be a member of the Free Society for the Psychological Study of the Child. French education changed greatly during the end of the nineteenth century, because of a law that passed which made it mandatory for children ages six to fourteen to attend school. This group to which Binet became a member hoped to begin studying children in a scientific manner. Binet and many other members of the society were appointed to the Commission for the Retarded. The question became "What should be the test given to children thought to possibly have learning disabilities, that might place them in a special classroom?" Binet made it his problem to establish the differences that separate the normal child from the abnormal, and to measure such differences. L'Etude experimentale de l'intelligence (Experimental Studies of Intelligence) was the book he used to describe his methods and it was published in 1903. Development of more tests and investigations began soon after the book, with the help of a young medical student named Theodore Simon. Simon had nominated himself a few years before as Binet's research assistant and worked with him on the intelligence tests that Binet is known for, which share Simon's name as well. In 1905, a new test for measuring intelligence was introduced and simply called the Binet–Simon scale. In 1908, they revised the scale, dropping, modifying, and adding tests and also arranging them according to age levels from three to thirteen. In 1904 a French professional group for child psychology, La Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant, was called upon by the French government to appoint a commission on the education of retarded children. The commission was asked to create a mechanism for identifying students in need of alternative education. Binet, being an active member of this group, found the impetus for the development of his mental scale. Binet and Simon, in creating what historically is known as the Binet Simon Scale, comprised a variety of tasks they thought were representative of typical children's abilities at various ages. This task selection process was based on their many years of observing children in natural settings and previously published research by Binet and others. They then tested their measurement on a sample of fifty children, ten children per five age groups. The children selected for their study were identified by their school teachers as being average for their age. The purpose of this scale of normal functioning, which would later be revised twice using more stringent standards, was to compare children's mental abilities relative to those of their normal peers. Addressing the question why Binet did not speak out concerning the newfound uses of his measure, Siegler pointed out that Binet was somewhat of an isolationist in that he never traveled outside France and he barely participated in professional organizations. He did a lot of studies of children. His experimental subjects ranged from 3 to 18 years old. Binet published the third version of the Binet Simon scale shortly before his death in 1911. The Binet Simon scale was and is hugely popular around the world, mainly because of the vast literature it has fostered, as well as its relative ease of administration. Since his death, many people in many ways have honored Binet, but two of these stand out. In 1917, the Free Society for the Psychological Study of the Child, of which Binet became a member in 1899 and which prompted his development of the intelligence tests, changed their name to La Société Alfred Binet, in memory of the renowned psychologist. The second honor was not until 1984, when the journal Science 84 picked the Binet Simon scale as one of twenty of the century's most significant developments or discoveries. He studied sexual behavior, coining the term erotic fetishism to describe individuals whose sexual interests in nonhuman objects, such as articles of clothing, and linking this to the after effects of early impressions in an anticipation of Freud. Between 1904 and 1909, Binet co wrote several plays for the Grand Guignol theatre with the playwright André de Lorde. He also studied the abilities of Valentine Dencausse, the most famous chiromancer in Paris in those days.

Бине и шахматы

Бине провёл серию экспериментов, чтобы выяснить, насколько хорошо шахматисты играют с завязанными глазами. Он обнаружил, что лишь некоторые из мастеров шахмат способны играть по памяти, а немногие могли одновременно вести несколько партий, не глядя на доски. Чтобы запомнить расположение фигур на досках, одни игроки представляли точные реплики конкретных шахматных наборов, а другие – абстрактную схему игры. Бине заключил, что выдающиеся достижения памяти, такие как игра в шахматы вслепую, могут проявляться в различных мнемонических формах. Он описал свои эксперименты в книге «Психология великих вычислителей и игроков в шахматы» (Париж: Hachette, 1894).