Лоуренс Академия: История и Традиции Старейшей Школы-Интерната в Массачусетсе.

Введение

Lawrence Academy at Groton – частная, неконфессиональная, совместная школа-интернат, готовящая к поступлению в вузы и расположенная в Гротоне, штат Массачусетс. Основанная в 1792 году как Академия Гротон и получившая устав в 1793 году от губернатора Джона Хэнкока, Lawrence является десятой по старшинству школой-интернатом в Соединенных Штатах и третьей по старшинству в Массачусетсе, после Академии губернатора (1763) и Академии Филлипса в Андовере (1778). Среди известных выпускников – президент Гарвардского университета Джеймс Уокер, генеральный директор America Online Тим Армстронг, федеральный судья Роберт Террелл, а также основатели Канзасского университета, Университета Галлодета и Университета Лоуренса.

Ранний центр обучения

27 апреля 1792 года пятьдесят жителей городов Гротон и Пепперелл образовали ассоциацию для сбора средств на "Публичную школу в Гротоне для образования молодежи обоих полов, в которой преподавали английский, латинский и греческий языки, письмо, арифметику, географию, искусство говорить и писать, а также практическую геометрию и логику". Основателями новой Академии Гротон были известные граждане Оливер Прескотт, Забдиэль Адамс, Самуэль Дана и Тимоти Бигелоу. Сэмюэл Лоуренс также внес финансовый вклад, положив начало давним отношениям школы с семьей Лоуренсов. Академия является третьей старейшей школой-интернатом в штате Массачусетс. Ее основной целью было обучение студентов из окрестных районов; в то время Гротон был вторым по величине городом в округе Миддлсекс и центром местной экономики. Хотя некоторые студенты приезжали из таких отдаленных мест, как Северная Каролина, школа сохраняла приверженность местным ученикам. С 1793 по 1848 год тринадцать семей обеспечивали одного из каждых шести учащихся. В эпоху до обязательного образования набор учащихся был нестабильным, и лишь небольшая часть студентов поступала в колледжи. Учителя редко оставались на службе более двух лет; первый из них (Сэмюэл Холиок) проработал менее года. Тем не менее, Академия Гротон завоевала прочную репутацию. В период с 1801 по 1870 год она отправила около пятидесяти студентов в Гарвардский колледж, что сделало ее одной из двенадцати лучших школ, готовящих абитуриентов для Гарварда. Частая смена руководства привела к тому, что в Академии Гротон преподавали несколько выдающихся людей после окончания колледжа, в том числе Асахел Стернс, соучредитель Гарвардской школы права, и Уильям Мерчант Ричардсон, будущий главный судья Верховного суда штата Нью-Гэмпшир. Среди выпускников первых лет были Джеймс Уокер, президент Гарвардского университета; Джон Прескотт Бигелоу, мэр Бостона; Джеймс Гордон Картер, пионер в области государственных школ, финансируемых из налогов; и Неемия Каттер, соучредитель Американской психиатрической ассоциации. Кроме того, в 1879 году, когда академия уже была зрелым учебным заведением, Академия Лоуренса приняла своего первого чернокожего выпускника, Роберта Террелла. Террелл впоследствии стал третьим чернокожим выпускником Гарварда, первым чернокожим выпускником с отличием Гарварда и первым чернокожим федеральным судьей.

On April 27, 1792, fifty residents of the towns of Groton and Pepperell formed an association to raise funds for a "Publick School in Groton, for the education of youth, of both sexes—in which School are taught the English, Latin and Greek Languages, Writing, Arithmetic, Geography, the Art of Speaking and Writing, with Practical Geometry, and Logic." The founders of the new Groton Academy included prominent citizens Oliver Prescott, Zabdiel Adams, Samuel Dana, and Timothy Bigelow. Samuel Lawrence also contributed funds, thus beginning the school's longstanding relationship with the Lawrence family. The academy is the third oldest boarding school in Massachusetts. It received its corporate charter in 1793 Its primary purpose was to educate students from the surrounding region; at the time, Groton was the second largest town in Middlesex County and the center of the local economy. Although some students came from as far away as North Carolina, the school remained committed to its local base. From 1793 to 1848, thirteen families supplied one out of every six students. In the days before compulsory education, enrollment was unstable and only a small portion of students attended college. Schoolmasters rarely stayed for longer than two years; the first (Samuel Holyoke) stayed for less than a year. Even so, Groton Academy developed a strong reputation. Between 1801 and 1870, it sent approximately fifty students to Harvard College, making it one of Harvard's top twelve feeder schools. Turnover at the top meant that several notable individuals taught at Groton Academy after graduating from college, including Asahel Stearns, the co founder of Harvard Law School, and William Merchant Richardson, the future chief justice of the New Hampshire Supreme Court. Alumni in the early years included James Walker, president of Harvard University; John Prescott Bigelow, mayor of Boston; James Gordon Carter, a pioneer in tax funded public schools; and Nehemiah Cutter, a co founder of the American Psychiatric Association. In addition, in 1879, when the academy was already a mature institution, Lawrence Academy admitted its first black graduate, Robert H. Terrell. Terrell would later become the third black graduate of Harvard, the first black honors graduate of Harvard, and the first black federal judge.

Покровительство семьи Лоуренс

28 февраля 1846 года законодательное собрание штата Массачусетс удовлетворило просьбу совета Академии Гротона о переименовании учебного заведения в Академию Лоуренса в Гротоне в знак признательности за щедрость детей Сэмюэля Лоуренса, все восемь из которых посещали академию. В 1838 году братья Амос и Уильям Лоуренс, к тому времени состоятельные бостонские купцы и инвесторы, начали оказывать академии длительную поддержку, когда Амос сделал пожертвование в виде «книг и философского оборудования», за которым в 1839 году последовало «телескоп и перевод Боудича «Mécanique Céleste» Лапласа» и 2000 долларов на расширение школьного здания в 1842 году. В 1844 году Уильям пожертвовал 10 000 долларов в фонд целевого капитала «для развития образования на все времена». За свою жизнь Амос и Уильям Лоуренс пожертвовали школе почти 65 000 долларов в виде денежных средств, стипендий и имущества (около 2,6 миллиона долларов в ценах 2024 года). Средства Лоуренсов также помогли академии установить тесные связи с выдающимися колледжами гуманитарных наук, включая Колледж Уильямса, который исторически предназначался для «старой провинциальной элиты» Новой Англии. Пожертвования братьев Лоуренс учредили двенадцать стипендий для выпускников Академии Лоуренса для обучения в Уильямсе, Боудин-колледже в штате Мэн и Уэбаш-колледже в Индиане (по четыре в каждом). В середине девятнадцатого века будущее Академии Лоуренса оказалось под угрозой из-за религиозных разногласий. Население Гротона было разделено между тринитарными конгрегационалистами (часто евангелистами) и унитариями, при этом унитарии превосходили тринитарианцев по численности. Члены совета подозревали, что унитарии в городе пытаются отговорить местных учеников от посещения академии. (Несмотря на зависимость академии от местных учеников, ее устав требовал, чтобы «большинство попечителей не были жителями Гротона»). В 1850-х и 1880-х годах город Гротон стремился превратить Академию Лоуренса в государственную среднюю школу под контролем города, но попечители отклонили оба предложения. В 1860 году в городе была открыта средняя школа Гротон, став первой светской альтернативой Академии Лоуренса. Кроме того, в 1884 году семья Лоуренсов, к тому времени исповедующая епископальство, помогла основать школу Гротон, епископальную школу-интернат, которая периодически пыталась обратить своих соседей в англиканство. В 1889 году количество учащихся сократилось до 26 человек. В 1899 году Академия Лоуренса переориентировалась как традиционная подготовительная школа-интернат. Плата за обучение была повышена до 430 долларов (ранее составляла 200 долларов), а учебная программа была пересмотрена с акцентом на вступительные экзамены в колледжи. Прием девочек был прекращен, а учащимся-интернатам был отдан приоритет перед учащимися, посещающими школу на дневной форме. Школа формально оставалась неполитизированной, но новым директором был сын епископального священника. Англицизмы, такие как «Third Form» (первокурсники) и «headmaster» (директор), были ненадолго заимствованы, но впоследствии отброшены. В этот период академия пережила длительный период финансовых трудностей и дважды закрывалась. Академия впервые закрылась с 1869 по 1871 год после того, как ее школьное здание сгорело во время празднования Дня независимости; на его восстановление потребовалось 24 000 долларов (почти 600 000 долларов в ценах 2024 года). Хотя в 1940-х годах академия восстановила финансовую устойчивость, в 1956 году кампус снова сгорел. В 1971 году академия возобновила совместное обучение. Улучшение фандрайзинга в 1980-х и 1990-х годах, включая капитальную кампанию в размере 8 миллионов долларов, значительно улучшило финансовое положение академии. Сегодня студенческий контингент Академии Лоуренса состоит как из большого числа местных, так и из иностранных студентов. 58% учащихся – дневные студенты. Четверть учащихся-интернатов (12%) приезжают из-за границы. В 2021–22 учебном году в академии обучалось 424 студента, из которых 306 (72,2%) были белыми, 49 (11,6%) – азиатами, 26 (6,1%) – афроамериканцами, 16 (3,8%) – латиноамериканцами, 1 (0,2%) – коренными американцами, 1 (0,2%) – коренными гавайцами/океанийцами и 25 (6,0%) – представители нескольких рас; национальный опрос требовал, чтобы каждый учащийся выбирал только одну категорию.

On February 28, 1846, the Massachusetts legislature granted the Groton Academy board's request to rename the institution to Lawrence Academy at Groton in recognition of the generosity of the children of Samuel Lawrence, all eight of whom had attended the academy. In 1838, brothers Amos and William Lawrence—by now wealthy Boston merchants and investors—began their lengthy patronage of the academy, when Amos contributed a gift of "books and philosophical apparatus," followed in 1839 by "a telescope and Bowditch's translation of Mécanique Céleste by Laplace," and $2,000 for enlarging the schoolhouse in 1842. In 1844, William donated $10,000 to the endowment "for the advancement of education for all coming time." Over the course of their lives, Amos and William Lawrence donated nearly $65,000 in cash, scholarships, and property to the school (around $2.6 million in 2024 dollars). The Lawrences' funds also helped the academy establish close ties with prominent liberal arts schools, including Williams College, which historically catered to New England's "older provincial elite." The gifts of the Lawrence brothers established twelve scholarships for Lawrence Academy graduates to attend Williams, Bowdoin College in Maine, and Wabash College in Indiana (four each). ]]In the middle of the nineteenth century, Lawrence Academy's future was jeopardized by religious disputes. Groton's population was divided between trinitarian Congregationalists (often Evangelicals) and Unitarians, and the Unitarians outnumbered the trinitarians. and board members suspected that Unitarians in town were trying to deter local students from attending the academy. (Despite the academy's reliance on local students, its charter required "a majority of trustees [to] be non residents of Groton.") In the 1850s and 1880s, the town of Groton sought to make Lawrence Academy a public high school under town control, but the trustees rejected both proposals. In 1860, the town opened Groton High School, providing the first secular alternative to Lawrence Academy. In addition, in 1884, the now Episcopalian Lawrence family helped establish Groton School, an Episcopal boarding school, which periodically attempted to convert its neighbor to Anglicanism. Enrollment bottomed out at 26 students in 1889. In 1899, Lawrence Academy reinvented itself as a traditional college preparatory boarding school. It raised tuition to $430 (it was $200 fifteen years earlier) and revised the curriculum to focus on college entrance examinations. It stopped admitting girls, and it prioritized boarding students over day students. The school remained formally nonsectarian, but the new principal was the son of an Episcopal priest. Anglicisms such as "Third Form" (freshmen) and "headmaster" (principal) were briefly imported, though later discarded. During this period, the academy endured a long stretch of financial difficulties and shut down twice. The academy first closed from 1869 to 1871 after its schoolhouse burned down during a Fourth of July celebration; it cost $24,000 to replace (nearly $600,000 in 2024). Although the academy returned to financial health in the 1940s, the campus burned down again in 1956. The academy resumed co education in 1971. Improved fundraising in the 1980s and 1990s, including an $8 million capital campaign, significantly improved the academy's financial health. Today, Lawrence Academy's student body is both heavily local and heavily international. 58% of students are day students. A quarter of the boarding students (12%) come from abroad. The academy enrolled 424 students in the 2021 22 school year, of whom 306 (72.2%) were white, 49 (11.6%) were Asian, 26 (6.1%) were black, 16 (3.8%) were Hispanic, 1 (0.2%) was Native American, 1 (0.2%) was Native Hawaiian/Pacific Islander, and 25 (6.0%) were multiracial; the national survey in question required each student to choose only one category.

Легкая атлетика

Спортивные команды Академии Лоуренса соревнуются в Лиге независимых школ. Академия воспитала множество выдающихся спортсменов.