Введение

Разделение задач в любой системе таким образом, чтобы участники могли специализироваться. Разделение труда – это разделение задач в любой экономической системе или организации, позволяющее участникам специализироваться (специализация). Отдельные лица, организации и государства обладают или приобретают специализированные возможности и либо объединяются, либо торгуют, чтобы использовать возможности других в дополнение к своим собственным. Специализированные возможности могут включать оборудование или природные ресурсы, а также навыки. Обучение и сочетание оборудования и других активов, действующих совместно, часто имеют важное значение. Например, отдельный человек может специализироваться, приобретая инструменты и навыки эффективного их использования, так же как организация может специализироваться, приобретая специализированное оборудование и нанимая или обучая квалифицированных специалистов. Разделение труда является движущей силой торговли и источником экономической взаимозависимости. Углубление разделения труда связано с ростом общего объема производства и торговли, развитием капитализма и повышением сложности промышленных процессов. Концепция и реализация разделения труда наблюдались в древней шумерской (месопотамской) культуре, где распределение обязанностей в некоторых городах совпало с ростом торговли и экономической взаимозависимости. Разделение труда, как правило, повышает производительность как производителей, так и отдельных работников. После неолитической революции скотоводство и земледелие обеспечили более надежные и обильные поставки продовольствия, что привело к увеличению населения и специализации труда, включая новые сословия ремесленников, воинов и формирование элиты. Эта специализация была усилена процессом индустриализации и фабриками эпохи промышленной революции. Соответственно, многие классические экономисты, а также некоторые инженеры-механики, такие как Чарльз Бэббидж, были сторонниками разделения труда. Кроме того, выполнение рабочими одной или ограниченного числа задач устраняло длительный период обучения, необходимый для подготовки ремесленников, которых заменяли менее оплачиваемые, но более производительные неквалифицированные рабочие.

Ксенофонт

Ксенофонт в IV веке до нашей эры мимоходом упоминает о разделении труда в своей «Киропедии» (также известной как «Воспитание Кира»). Подобно тому, как различные ремесла наиболее развиты в больших городах, так и во дворце пища готовится значительно лучше. В небольших городах один и тот же человек изготавливает кушетки, двери, плуги и столы, и зачастую даже строит дома, и при этом он уже благодарен, если сможет найти достаточно работы для своего пропитания. И невозможно, чтобы человек, занимающийся многими ремеслами, хорошо справлялся со всеми ими. Однако в больших городах, благодаря большому спросу на каждое ремесло, одного человека достаточно, чтобы обеспечить себя, а часто и меньше: например, один делает обувь для мужчин, другой – для женщин, есть места, где один зарабатывает на жизнь, лишь поправляя обувь, другой – вырезая детали, третий – сшивая верх, а четвертый не выполняет ни одной из этих операций, а лишь собирает готовые части. По необходимости, тот, кто занимается узкоспециализированным делом, будет выполнять его лучше всего.

Августин Гиппонийский

Пример, использованный Августином Гиппонским, показывает, что разделение труда практиковалось и понималось в поздней Римской империи. В кратком отрывке из его труда «Город Божий» Августин, кажется, осознает роль различных социальных слоев в производстве товаров, таких как домохозяйства (familiae), корпорации (collegia) и государство. Подобно мастерам на улице серебряников, где один сосуд, чтобы получиться совершенным, проходит через руки многих, хотя его мог бы изготовить один умелый мастер. Но единственная причина, по которой считалось необходимым объединение умений многих мастеров, заключалась в том, что лучше, чтобы каждый аспект ремесла изучал отдельный специалист, что можно сделать быстро и легко, чем заставлять всех овладеть ремеслом целиком, что они смогли бы достичь лишь медленно и с большим трудом.

Средневековые мусульманские ученые

Разделение труда обсуждалось многими средневековыми персидскими учеными. Они рассматривали разделение труда между членами семьи, между членами общества и между народами. Для Насир ад-Дина ат-Туси и аль-Газали разделение труда было необходимым и полезным. Сходство примеров, приводимых этими учеными, с примерами, приводимыми Адамом Смитом (например, игольная фабрика аль-Газали и утверждение ат-Туси о том, что обмен, а следовательно и разделение труда, являются следствием способности человека к рассуждению и что животные не обмениваются костями друг на друга), заставило некоторых исследователей предположить, что Смит испытал влияние средневековой персидской научной мысли.

Уильям Петти

Сэр Уильям Петти был первым современным автором, обратившим внимание на разделение труда, продемонстрировав его значимость и эффективность на голландских верфях. Классически, рабочие на верфи строили корабли как единые объекты, завершая один, прежде чем приступать к следующему. Однако голландцы организовали работу с помощью нескольких бригад, каждая из которых выполняла одни и те же операции последовательно для разных кораблей. Люди, занятые конкретной задачей, несомненно, обнаружили новые методы, которые впоследствии были замечены и обоснованы авторами по политической экономии. Петти также применил этот принцип к своей съемке Ирландии. Его новаторством стало разделение работы таким образом, что значительная её часть могла выполняться людьми без специальной подготовки.

Бернард де Мандевилль

Бернард де Мандевилль обсудил этот вопрос во втором томе "Сказки о пчелах" (1714). В нем подробно рассматриваются многие вопросы, затронутые в оригинальной поэме о "Грумящем улье". Он пишет:
Но если один полностью посвятит себя изготовлению луков и стрел, другой – обеспечению продовольствия, третий – строительству жилищ, четвертый – пошиву одежды, а пятый – изготовлению утвари, то они не только станут полезны друг другу, но и сами эти занятия и профессии за тот же период времени достигнут гораздо большего совершенства, чем если бы все пятеро занимались всем понемногу.

Дэвид Юм

Когда каждый отдельный человек трудится в одиночку и только на себя, его силы недостаточно для выполнения какой-либо значительной работы; поскольку его труд расходуется на удовлетворение всех его разнообразных потребностей, он никогда не достигает совершенства в каком-либо конкретном искусстве; и поскольку его силы и успех непостоянны, малейший провал в любом из этих аспектов неизбежно ведет к разорению и несчастью. Общество предлагает решение этих трех проблем. Объединение усилий увеличивает нашу мощь, разделение труда – наши возможности, а взаимная поддержка – снижает нашу уязвимость перед удачей и случайностями. Именно благодаря этой дополнительной мощи, способности и безопасности общество становится полезным. Дэвид Юм, Трактат о человеческой природе.

Анри-Луи Духамель дю Монсо

Во введении к «Искусству изготовления булавок» (Art de l'Épinglier, 1761) Анри Луи Дюхамель дю Монсо пишет о «разделении этого труда». Это противоречие вызвало споры относительно мнения Смита о разделении труда. Алексис де Токвиль согласился со Смитом: «Ничто не способствует превращению человека в материал и лишению его труда малейшего проявления разума, как крайнее разделение труда». Адам Фергюсон разделял схожие взгляды со Смитом, хотя в целом был более критичен. Специализация и концентрация работников на отдельных подзадачах часто приводят к повышению квалификации и производительности по этим конкретным подзадачам, чем если бы то же количество работников выполняло исходную, более широкую задачу. Это происходит отчасти благодаря повышению качества продукции, но, что более важно, благодаря увеличению эффективности производства, что ведет к более высокой номинальной выработке единиц продукции за единицу времени. Смит приводит пример производственных возможностей отдельного мастера-булавочника по сравнению с мануфактурой, где занято 10 человек: один вытягивает проволоку, другой выпрямляет, третий режет, четвертый заостряет, пятый шлифует верхний конец для крепления головки. Изготовление головки требует двух-трех отдельных операций, закрепление головки – отдельное дело, отбеливание булавок – еще одно, а упаковка в бумагу – и вовсе отдельная профессия. Таким образом, изготовление булавки разделено примерно на восемнадцать отдельных операций, которые на некоторых мануфактурах выполняются разными работниками, а на других один и тот же работник может выполнять две-три из них. Я видел небольшую мануфактуру такого рода, где работало всего десять человек, и некоторые из них выполняли по две-три отдельные операции. Но, несмотря на их бедность и недостаточное оснащение необходимым оборудованием, они, приложив усилия, могли производить около двенадцати фунтов булавок в день. В одном фунте содержится более четырех тысяч булавок среднего размера. Таким образом, эти десять человек могли производить более сорока восьми тысяч булавок в день. Следовательно, каждый работник, выполняя десятую часть этой работы, мог изготавливать около четырех тысяч восьмисот булавок в день. Однако, если бы они работали по отдельности и независимо, и никто из них не был бы обучен этому специализированному делу, то каждый из них, вероятно, не смог бы изготовить и двадцати, а возможно, даже одной булавки в день. Смит понимал важность сочетания навыков и оборудования – как правило, в контексте организации. Например, на производстве булавок один работник делал головки, другой – тела, каждый используя различное оборудование. Аналогично, он подчеркивал, что для строительства корабля требуется большое количество навыков, используемых совместно и с соответствующим оборудованием. В современной экономической дискуссии для этого используется термин «человеческий капитал». Идеи Смита позволяют предположить, что значительное увеличение производительности, достигаемое благодаря технологиям или технологическому прогрессу, возможно благодаря сочетанию человеческого и физического капитала, обычно в рамках организации. См. также краткое обсуждение теории Адама Смита в контексте бизнес-процессов. Бэббидж написал основополагающую работу «Об экономии машин и производства», в которой, возможно, впервые проанализировал разделение труда на фабриках.

Имманюэль Кант

В работе "Основы метафизики морали" (1785), Иммануил Кант отмечает ценность разделения труда: все ремесла, профессии и искусства выиграли от разделения труда; ведь когда каждый работник сосредотачивается на одном конкретном виде работы, требующем отличного от других подхода, он может выполнять его лучше и легче, чем если бы один человек делал все. Там, где труд не дифференцирован и не разделен, где каждый является мастером на все руки, ремесла остаются на крайне примитивном уровне.

Карл Маркс

Маркс утверждал, что углубление специализации может также привести к снижению общего уровня квалификации работников и утрате ими интереса к работе. Он описал этот процесс как отчуждение: работники становятся все более узкоспециализированными, а работа – монотонной, что в конечном итоге ведет к полному отчуждению от процесса производства. В результате работник "впадает в духовное и физическое уныние, доходящее до состояния машины". Кроме того, Маркс утверждал, что разделение труда создает менее квалифицированную рабочую силу. По мере специализации работы требуется все меньше обучения для выполнения конкретных задач, и общая квалификация работников снижается по сравнению с ситуацией, когда один работник полностью выполняет весь объем работы. Важным вкладом Маркса в теорию является его четкое разграничение экономического и социального разделения труда. Некоторые формы трудовой кооперации обусловлены исключительно "технической необходимостью", в то время как другие являются результатом функции "социального контроля", связанной с классовой и статусной иерархией. Если эти два типа разделения труда смешивать, может сложиться впечатление, что существующее разделение труда технически неизбежно и не подлежит изменению, а не (в значительной степени) социально сконструировано и подвержено влиянию властных отношений. Он также утверждал, что в коммунистическом обществе разделение труда будет преодолено, что позволит достичь гармоничного развития личности, когда люди смогут в полной мере раскрыть свой потенциал в многообразии творческой деятельности.

Генри Дэвид Торо и Ральф Уолдо Эмерсон

Генри Дэвид Торо критиковал разделение труда в «Уолдене» (1854), полагая, что оно отчуждает людей от ощущения связи с обществом и с окружающим миром, включая природу. Он утверждал, что в реальности средний человек в цивилизованном обществе менее обеспечен, чем в «диком». Решением, которое он предлагал, была самодостаточность, позволяющая удовлетворить базовые потребности.

Людвиг фон Мизес

Теории Маркса, включая его критические замечания относительно разделения труда, были подвергнуты критике австрийскими экономистами, в особенности Людвигом фон Мизесом. Основной аргумент заключается в том, что экономические выгоды, возникающие в результате разделения труда, значительно превосходят издержки, развивая тезис о том, что разделение труда ведет к повышению эффективности. Утверждается, что в рамках капитализма вполне возможно достичь гармоничного развития личности, а отчуждение представляется как необоснованная романтизация. По мнению Мизеса, эта идея привела к концепции механизации, при которой конкретную задачу выполняет механическое устройство, а не отдельный работник. Такой способ производства значительно эффективнее как по объему производства, так и по экономической целесообразности, и использует разделение труда в максимально возможной степени. Мизес считал саму идею выполнения задачи специализированным механическим устройством величайшим достижением, обусловленным разделением труда.

Фридрих А. Хайек

В книге "Использование знаний в обществе" Фридрих А. Хайек утверждает: "Ценовая система – лишь одно из тех явлений, которые человек научился использовать (хотя он еще очень далек от того, чтобы научиться использовать его наилучшим образом), после того как случайно наткнулся на него, не понимая его сути. Благодаря ей стало возможным не только разделение труда, но и согласованное использование ресурсов, основанное на равноценном распределении знаний. Те, кто любят высмеивать предположение о том, что это может быть так, обычно искажают аргумент, намекая, что речь идет об утверждении, будто каким-то чудом спонтанно возникла система, наилучшим образом подходящая для современной цивилизации. На самом деле все наоборот: человек смог развить разделение труда, на котором базируется наша цивилизация, потому что ему случайно удалось найти метод, который это сделал возможным. Если бы этого не произошло, он мог бы развить совершенно иной тип цивилизации, наподобие "государства" термитов, или какой-либо другой, совершенно невообразимый тип."

Гендерное разделение труда

Наиболее четкое изложение принципов полового разделения труда во всем спектре человеческих обществ можно суммировать большим количеством логически взаимодополняющих импликационных ограничений следующего вида: если женщины детородного возраста в определенной общине склонны выполнять действие X (например, подготовку почвы к посадке), они также будут выполнять действие Y (например, посадку); в то время как для мужчин логическим обращением в этом примере будет то, что если мужчины занимаются посадкой, они будут готовить почву. Работа Уайт, Бруднер и Бертона (1977) «Теория и метод импликаций: кросс-культурный анализ полового разделения труда», использующая статистический анализ импликаций, показывает, что задачи, которые женщины чаще выбирают в этих последовательностях, более удобны с точки зрения воспитания детей. Этот тип результатов был воспроизведен в различных исследованиях, включая исследования современных индустриальных экономик. Эти импликации не ограничивают объем работы, который могут выполнять мужчины (например, готовка) или женщины (например, расчистка лесов) для конкретной задачи, а представляют собой лишь тенденции, связанные с наименьшими усилиями или соответствием ролям. Например, если женщины расчищают леса для сельского хозяйства, они, как правило, выполняют всю последовательность сельскохозяйственных работ на этих участках. Теоретически, эти ограничения можно было бы устранить за счет организации ухода за детьми, но этнографических примеров этого не хватает.

Промышленная организационная психология

Удовлетворенность работой, как показывают исследования, возрастает, когда сотруднику поручают конкретную задачу. Выпускники, получившие докторскую степень в выбранной ими области, впоследствии отмечают более высокую удовлетворенность по сравнению с их предыдущей работой. Это объясняется высокой степенью их специализации. Чем выше требования к квалификации для специализированной должности, тем выше, как правило, и удовлетворенность работой, хотя многие высокоспециализированные профессии могут быть монотонными и периодически приводить к выгоранию.

Разделение труда

В отличие от разделения труда, разделение работы подразумевает разделение крупной задачи, контракта или проекта на более мелкие, каждая из которых имеет собственный график в рамках общего графика проекта. Разделение труда, напротив, относится к распределению задач между отдельными лицами или организациями в соответствии с их навыками и/или имеющимся оборудованием. Часто и разделение труда, и разделение работы являются частью экономической деятельности в промышленно развитой стране или организации.

Дезагрегированная работа

Работу, разделенную на элементарные части, иногда называют "дезагрегированной работой". Работники, специализирующиеся на отдельных этапах работы, называются профессионалами. Работников, выполняющих часть разовой работы, можно назвать подрядчиками, фрилансерами или временными работниками. Современные коммуникационные технологии, особенно Интернет, привели к возникновению экономики совместного потребления, которая координируется онлайн-платформами для различных видов дезагрегированной работы.