АМК в Финляндии: университеты прикладных наук, ориентированные на практику и региональное развитие. Отличаются от университетов фокусом на применении знаний.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Финское высшее учебное заведение
Finnish institution of higher education
Амматикоркеакоулу (yrkeshögskola на шведском языке, политехнический институт или университет прикладных наук на английском языке), сокращенно AMK, – это финское высшее учебное заведение. Термин буквально означает «школа высшего профессионального образования». Хотя этот термин часто переводится на английский язык как «политехнический институт», финское министерство образования и культуры и Конференция ректоров финских университетов прикладных наук используют термин «университет прикладных наук». В отличие от университетов, AMK специализируются на исследованиях и разработках путем применения существующих знаний, а не на создании новых. Они имеют уставную задачу в области регионального развития. Поскольку для всех студентов предусмотрена обязательная пятимесячная практика, AMK служат платформой для распространения практических знаний в системе высшего образования. AMK готовят специалистов для решения локально важных задач и часто находятся в ведении муниципалитетов, хотя основное финансирование поступает от государства. Обучение для студентов из стран ЕС/ЕЭЗ является бесплатным. Студенты из других стран обязаны оплачивать обучение.
An ammattikorkeakoulu (yrkeshögskola in Swedish, polytechnic or university of applied sciences in English), abbreviated AMK, is a Finnish institution of higher education. The term literally means "school of higher vocational education". Although the term is often translated into English as "polytechnic", the Finnish Ministry of Education and Culture and the Rectors' Conference of Finnish Universities of Applied Sciences use the term "university of applied sciences". Unlike universities, AMKs focus on R&D by applying previous knowledge, rather than producing new research. They have a statutory objective in regional development. As there is mandatory five month practical training for all students, AMKs are a platform for dispersing applied knowledge throughout higher education. AMKs provide professionals for locally important purposes and are often governed by the municipality, though they receive most of the funding from the state. No tuition fees are asked from the students from EU/EEA. Students from other countries are obliged to pay.
История
До реформы АМК в 1993 году учебные заведения обычно назывались opisto и рассматривались как профессиональные институты, а не университеты. Их роль заключалась в подготовке специалистов, которым требуются как практические навыки, так и управленческие компетенции, например, прораба в строительстве. В инженерной сфере степень называлась opistoinsinööri или teknikko. В строительстве существовали rakennusinsinööri, rakennusarkkitehti и rakennusmestari. До недавнего времени АМК присуждали только высшие степени (3–4 года), специализирующиеся на конкретных профессиях (например, insinööri, что переводится на английский язык как Bachelor of Engineering); они отличаются от академических степеней бакалавра, присуждаемых университетами, но сопоставимы с ними по уровню. В 2005 году были введены степени "высшего АМК" (которые на английский язык переводятся как master’s degrees) для выпускников АМК или обладателей аналогичной степени, например, степени бакалавра университета, для продолжения обучения с одновременной работой. АМК не присуждают высшие степени лиценциата и Ph.D., присуждаемые университетами, и для поступления в докторантуру университета обладателю степени высшего АМК может потребоваться дополнительное обучение для преодоления разрыва между профессиональным и академическим направлениями. Однако это не всегда так. Финская система высшего образования имеет двойную модель, в которой университеты (yliopisto) специализируются на научных или художественных степенях магистра и выше, а АМК – на профессионально ориентированном образовании на уровне бакалавра и магистра. Фраза "равные, но разные" использовалась для описания этой двойной модели, подчеркивая, что финские АМК и университеты преследуют разные цели в сфере высшего образования и не должны объединяться ни на каком уровне. Однако продолжающийся Болонский процесс привел к некоторым реформам, позволяющим получить доступ к более высоким степеням путем дополнения обучения в АМК теоретическими курсами. Подробное описание изменений представлено в разделе «Образование в Финляндии». В АМК обучается около 100 000 студентов. Наиболее распространенной областью обучения является инженерия, где учебные заведения предлагают программы высокого уровня, основанные на широкой базе математики и физики, связанных со специальностью. Инженеры выпускаются после обучения в течение не менее четырех лет и получают 240 кредитов ECTS. Степень insinööri (amk) или ingenjör (YH) (для швелоговорящего населения) часто сравнивают с международной степенью ‘Bachelor of Engineering’. Другими типичными направлениями обучения в ammattikorkeakoulu являются здравоохранение (медсестринское дело), бизнес и культура.
Before the AMK reform in 1993, the schools were usually called opisto and were considered vocational institutes, and were not considered universities. Their role was to give training for roles that need both practical skills and management work, such as a foreman in construction. In engineering, the degree was referred to as opistoinsinööri or teknikko. In construction, there was rakennusinsinööri, rakennusarkkitehti and rakennusmestari. Until recently, AMKs were granting only tertiary degrees (3–4 years) that are specialized to particular vocations (e. g. insinööri, translated into English as Bachelor of Engineering); they are different from, but in their level comparable to, academic bachelor's degrees which are awarded by universities. In 2005, "higher AMK" degrees (which are translated into English as master's degrees) have been introduced for holders of an AMK degree or a similar degree, like a bachelor's degree from a university, to continue studies while also working. AMK's do not grant the higher degrees of licentiate and Ph. D. granted by universities, and a holder of an AMK higher degree might need specific studies bridging the gap between the two orientations (academic and vocational) in order to be eligible for doctoral studies in universities. This is, however, not always the case. Finnish higher education has a dual model, where universities (yliopisto) focus on scientific or artistic master's and higher degrees, and AMKs on vocationally oriented education on bachelor and master levels. The phrase "equal but different" was used in conjunction with the dual model, meaning that Finnish AMKs and universities serve different goals in the field of higher education and should not be combined on any level. The ongoing Bologna process, however, has led to some reform, where by complementing AMK studies with some theoretical studies, the route to higher degrees is open. Changes are described in detail in Education in Finland. There are about 100,000 students in AMKs. The most common field of education is engineering, in which the schools offer high level majors starting from a broad base of mathematics and physics related to the field of study. Engineers graduate after a minimum of four years and 240 ECTS credits are awarded. The degree of insinööri (amk) or ingenjör (YH) (for Swedish speaking population) is often compared to the non Finnish 'Bachelor of Engineering'. Other typical fields of study in an ammattikorkeakoulu are health care (nursing), business, and culture.
Более точное название
Термин "университет прикладных наук" был единообразно применен 1 января 2006 года ко всем финским ammattikorkeakoulus, чтобы дать более точное представление об уровне предоставляемого образования. Термин заимствован из немецкого "Fachhochschule". Решение могло быть принято самими ammattikorkeakoulus, поскольку нет законодательства, регулирующего перевод терминов. Поскольку степени, выдаваемые AMK, больше ориентированы на практическое применение, чем степени, предлагаемые университетами Финляндии, выпускник AMK, желающий получить степень магистра в финском университете, может быть обязан пройти дополнительно 60 ECTS теоретических и научных дисциплин к стандартным требованиям для получения степени магистра. С 2005 года финский парламент одобрил создание более высокой степени AMK, аналогичной степени магистра в университетах. Это привело к незначительному увеличению количества новых учебных программ (в ограниченных областях образования) объемом от 60 до 90 ECTS. Они предоставляют квалификацию, сопоставимую со степенью магистра университета в тех же областях образования. Однако для поступления на программу повышения квалификации AMK требуется не менее двух лет опыта работы, полученного после получения предыдущей высшей квалификации. В конце 2010 года по всей стране проходили обсуждения о чрезмерном количестве студентов в AMK, особенно в области инженерии и бизнеса. Это связано с проблемой финансирования: AMK получают финансирование в основном на основе количества зачисленных студентов (в настоящее время происходит переход к системе управления, ориентированной на результаты). Это привело к переизбытку специалистов, получивших образование в AMK, по сравнению с потребностями рынка труда – уровень безработицы среди выпускников AMK составляет 8%, что соответствует общему уровню безработицы. Министерство образования внесло сокращения в количество студенческих мест, начиная с общенационального сокращения на 10% при наборе новых студентов в 2007 и 2008 годах.
The term "university of applied sciences" was universally applied on January 1, 2006 to all Finnish ammattikorkeakoulus to give a more correct impression of the level of education given. The term is borrowed from the German "Fachhochschule". The decision could be made by the ammattikorkeakoulus, because there is no legislation concerning the translations of the terms. Because degrees from an AMK are more oriented towards practical applications, compared to the degrees offered by Universities in Finland, a holder of an AMK degree, wishing to get a master's degree from a Finnish university, may have to complete 60 ETCS worth of theoretical and scientific studies in addition to the normal master's degree requirement. Since 2005, the Finnish Parliament has approved the creation of a higher AMK degree, similar to the master's degree in universities. This has led to a small scale boost in new degree programmes (in limited fields of education), to the extent of 60 90 ECTS credits. They will give similar qualifications as a university master's degree in the same areas of education. But a minimum amount of two years of work experience gained after the latest tertiary degree is needed to qualify for an AMK higher degree programme. At the end of 2010, there were nationwide discussions about the excessive number of students in AMKs, especially in the fields of Engineering and Business. This is connected to a problem in funding — AMKs receive their funding largely based on the students enrollment numbers (this is changing to a more management by results approach). This has led to an oversupply of AMK educated people, compared to the needs of the labour market — the unemployment of AMK graduates is 8%, on par with the general unemployment rate. Some cuts to the number of student places were issued by the Ministry of Education, starting with a nationwide cut of 10% applied to the new student intake in 2007 and 2008.