Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Ларри Розенсток был генеральным директором High Tech High, сети чартерных школ и школы образования для выпускников, базирующейся в Сан-Диего. Он также является президентом Высшей школы образования HTH.
Larry Rosenstock was the C. E. O. of the San Diego based High Tech High, a network of charter schools and a graduate school of education. He is also the President of the HTH Graduate School of Education.
Образование
Получил степень бакалавра искусств по психологии в Брандейском университете в 1970 году. В 1985 году получил степень магистра образования в области управления образованием в Кембриджском колледже. В 1986 году получил юридическую степень в юридической школе Бостонского университета.
He got his Bachelor of Arts in Psychology at Brandeis University in 1970. In 1985 got a Master's of Education in Education Administration at Cambridge College. In 1986 he received a law degree from Boston University School of Law.
Карьера
Во время и после обучения в юридической школе Бостонского университета Розенсток в течение одиннадцати лет преподавал столярное дело и работу по дереву для городской молодежи. Он также два года работал штатным юристом в Гарвардском центре права и образования и пять лет был лектором в Гарвардской школе образования. Он был директором школы технических искусств Риндж и Кембриджской школы Риндж и Латинской школы. Он создал программу “CityWorks”, которая в 1992 году удостоилась награды Фонда Форда за инновации в государственном и местном управлении. С 1996 по 1997 год Розенсток был директором проекта “Новая городская средняя школа” – инициативы, финансируемой Министерством образования США, направленной на поиск и описание новых моделей для городских средних школ. Розенсток и его команда выделили три принципа проектирования, которые, казалось, были общими для успешных городских средних школ, которые они изучили. Эти принципы – персонализация, связь с реальным миром и общая интеллектуальная цель. В 1997–1999 годах он переехал в Сан-Диего, чтобы стать президентом Благотворительного фонда Прайс. В 2000 году Розенсток стал генеральным директором и основателем школы High Tech High, которая начиналась как одна школа, а затем выросла в организацию High Tech High, управляющую в настоящее время шестнадцатью школами в Калифорнии. Среди наград – звание стипендиата Ashoka в 2002 году и премия имени Гарольда В. МакГроу-младшего в области образования, полученная в 2010 году.
During and after law school at Boston University, Rosenstock taught carpentry and woodworking classes to urban youth for a total of eleven years. He also worked as staff attorney for two years at the Harvard Center for Law and Education, and was a lecturer at the Harvard Graduate School of Education for five years. He was a principal of the Rindge School of Technical Arts, and of the Cambridge Rindge and Latin School. He created a program “CityWorks”, which won the Ford Foundation Innovations in State and Local Government Award in 1992. Rosenstock was the director from 1996 to 1997 of the New Urban High School Project, an effort funded by the U. S. Department of Education to find and describe new models for urban high schools. Rosenstock and his team created three design principles that seemed to be common in the successful urban high schools that they found. These design principles are personalization, real world connection, and common intellectual mission. He moved to San Diego to become the president of the Price Charitable Fund from 1997 to 1999. In 2000, Rosenstock became the C. E. O. and founding principal of High Tech High, first one school and now part of the High Tech High umbrella organization that currently runs sixteen schools in California. Awards include being named an Ashoka Fellow in 2002 and a Harold W. McGraw, Jr. Prize in Education winner in 2010.