Мэри Сэлом Катлер Фэрчайлд: Пионер американской библиотечной науки

Введение

Американский библиотекарь и педагог-библиотековед (1855–1921)

Мэри Саломе Катлер Фэйрчайлд (урождённая Мэри Саломе Катлер; 21 июня 1855 – 20 декабря 1921) была выдающимся американским библиотекарем, педагогом и школьным администратором. Она известна своим вкладом в становление библиотечного дела в Соединенных Штатах благодаря работе в библиотеке Колумбийского колледжа и Школе библиотечного дела штата Нью-Йорк, а также участию в деятельности Американской библиотечной ассоциации.

Жизнь и карьера

Мэри Саломе Катлер родилась в Далтоне, штат Массачусетс, в семье Лидии Уэйкфилд и Артемаса Хаббарда Катлера, производителя бумаги. Она окончила женскую семинарию Маунт-Холиок (ныне Маунт-Холиок-колледж) в 1875 году, затем преподавала латынь в своей альма-матер с 1876 по 1878 год. После того, как ухудшение здоровья заставило её прекратить преподавание, она начала изучать библиотечное дело, поскольку была заинтригована работой недавно организованной Американской библиотечной ассоциации (основана в 1876 году). В 1884 году она работала в небольшой сельской библиотеке, после чего связалась с Мелвилом Дьюи, тогдашним библиотекарем Колумбийского колледжа, по поводу работы в библиотечной сфере. Дьюи нанял её каталогизатором, и в 1885 году она стала главным каталогизатором библиотеки Колумбии. В 1887 году Дьюи открыл Школу библиотечного дела Колумбийского колледжа, первое учебное заведение для подготовки библиотекарей в Соединенных Штатах, и лично выбрал Катлер в качестве преподавателя каталогизации. Два года спустя Дьюи покинул Колумбийский колледж, чтобы занять должность директора Нью-Йоркской государственной библиотеки, и перенес Школу библиотечного дела в Олбани, штат Нью-Йорк, поскольку руководство преимущественно мужского Колумбийского колледжа было недовольно приемом женщин в библиотечную школу. Катлер "разделяла видение Дьюи о библиотечном деле". Кроме того, она стала пионером в области библиотечного обслуживания слепых, в память о своем слепом отце, организовав Нью-Йоркскую государственную библиотеку для слепых. В 1891 году Катлер получила степень бакалавра библиотечного дела в Университете штата Нью-Йорк. Она воплотила мечту Дьюи в реальность. Она сделала библиотечную школу образцом, которому подражали другие объединяющиеся библиотечные школы в стране. Она установила стандарты в профессии, ввела строгие вступительные экзамены для студентов и активно обучала студентов продвижению чтения и развитию сети общественных библиотек. Она была исполнительным директором Американской библиотечной ассоциации (ALA) в 1891 году, членом совета ALA с 1892 по 1898 год и с 1909 по 1914 год, вице-президентом ALA с 1894 по 1895 год и с 1900 по 1901 год. В качестве председателя комитета по выставкам Всемирной Колумбийской выставки в 1893 году она создала и составила каталог для модельной библиотеки с 5000 томов. В 1897 году Катлер вышла замуж за Эдвина М. Фэрчайлда, служителя унитарианской церкви. После болезни в 1905 году Катлер Фэрчайлд была вынуждена уйти с должности в библиотеке для слепых и библиотечной школе. К моменту выхода на пенсию она подготовила около 500 специалистов в области библиотечного дела. Катлер Фэрчайлд считала, что открытое отношение мужчин в библиотечном движении способствовало отсутствию самосознания, проявляемого женщинами на собраниях ассоциации, поскольку их высказывания и работы воспринимались по достоинству. Однако она отметила, что участие женщин в собраниях Американской библиотечной ассоциации было непропорционально их посещаемости. Катлер Фэрчайлд продолжила изучение положения женщин в библиотеках, опросив 100 представительных библиотек, чтобы выяснить количество профессиональных и непрофессиональных должностей, занимаемых женщинами и мужчинами, а также их заработную плату. Результаты её исследования показали, что в выбранных библиотеках женщин было значительно больше, чем мужчин, они занимали большую часть административных должностей, но с ограниченной административной ответственностью, и превосходили мужчин на неадминистративных должностях, но редко занимали должности с наибольшей ответственностью. Кроме того, женщины не занимали должности с самой высокой заработной платой, а выполняли ту же работу за меньшую оплату. Причины этого расхождения были следующими: она [то есть женщины в целом] не обладает темпераментом, необходимым для осуществления значительного авторитетного контроля над смешанным коллективом. Она не связана с миром дел. Она совершенно непрактична. Она избегает ответственности, а не стремится к ней. Она консервативна и боится законных экспериментов. Ей не хватает оригинальности. Ей не хватает чувства пропорции и способности видеть вещи в широком, императивном масштабе. Несмотря на эту критику способности женщин занимать ответственные должности в библиотеке, женщины продолжали вытеснять мужчин из библиотечной сферы, как и в сфере образования, поскольку им могли платить меньше, что в то время было законно. Катлер Фэрчайлд обнаружила согласие среди критиков в том, что должности, требующие "учтивого гостеприимства", успешнее занимали женщины, включая заведующих небольшими или средними библиотеками и всю работу с детьми. "'Её широкая эмпатия, острый ум, интуиция и самоотверженность' дают ей неоспоримое преимущество."

Mary Salome Cutler was born in Dalton, Massachusetts, to Lydia Wakefield and Artemas Hubbard Cutler, a papermaker. She graduated from Mount Holyoke Female Seminary (now Mount Holyoke College) in 1875, then taught Latin at her alma mater from 1876 to 1878. After ill health forced her to stop teaching, she began to pursue librarianship, as she was intrigued by the work of the newly organized American Library Association (founded in 1876). In 1884, she worked at a small country library, after which she contacted Melvil Dewey, then librarian of Columbia College, about library related employment. Dewey hired her as a cataloger, and she became head cataloger of the Columbia library in 1885. In 1887, Dewey opened the Columbia College School of Library Economy, the first librarian training institution in the United States, and hand selected Cutler as a cataloging instructor. Two years later, Dewey resigned from Columbia to work as the director of the New York State Library, and he moved the School of Library Economy to Albany, New York, as officials at the all male Columbia chafed at the admission of women to the library school. Cutler "sympathized with Dewey's vision of librarianship" Additionally, she pioneered library services for the blind, in memory of her blind father, by organizing the New York State Library for the Blind. In 1891, Cutler was awarded a bachelor's degree in library science by the University of the State of New York. text=[S]he brought Dewey's dream to reality. She made the library school a model which was imitated by other merging library schools in the country. She set standards within the profession, instituted rigorous entrance examinations for students, and trained students actively to promote reading and the public library movement. |author=Janet Butler Munch |title=Encyclopedia USA: The encyclopedia of the United States of America, Past and Present|source="Mary Salome Cutler Fairchild (librarian)"

She was the Executive Director of the American Library Association (ALA) in 1891, a member of the ALA's Council from 1892 to 1898 and from 1909 to 1914, and ALA vice president from 1894 to 1895 and from 1900 to 1901. As a exhibit committee chair for the World's Columbian Exposition in 1893, she established and compiled a catalog for a model library with 5,000 volumes. Cutler married Edwin M. Fairchild, a Unitarian Minister, in 1897. After falling ill in 1905, Cutler Fairchild had to retire from the library for the blind and the library school. By the time of her retirement, she had trained around 500 students in librarianship. Cutler Fairchild credits the open minded attitude of the men in the library movement for contributing to the lack of self consciousness displayed by women in association meetings by taking what women said or wrote at its actual value. However, she noted that participation by women in American Library Association meetings was disproportionate to their attendance. Cutler Fairchild continued her evaluation of women in libraries by surveying 100 representative libraries to access the number of professional and non professional positions and their salaries held by women as compared to those held by men. The results of her inquiries proved that women greatly outnumbered men in the libraries selected, holding a large proportion of administrative positions but with little administrative responsibility, and outnumbered men in non administrative responsible positions, but seldom held positions with the most responsibility. In addition, women did not hold positions offering the highest salaries, but rather appeared to perform the same level of work for less compensation. The following reasons were given for this discrepancy:

She [that is, women in general] has not the temperamental fitness for the exercise of large authoritative control over a mixed staff. She is not in touch with the world of affairs. She is distinctly unbusinesslike. She shuns rather than courts responsibility. She is conservative and afraid of legitimate experiments. She lacks originality. She lacks a sense of proportion and the power of taking a large, imperative view of things. Despite these criticisms of women's ability to hold responsible library positions, women continued to push men out of the library field, just as in the teaching field, because they could be paid less than men, as was legal at the time. Cutler Fairchild did find agreement among the criticizers that positions requiring "gracious hospitality" were held more successfully by women including the head of small or medium sized libraries and all work with children. "'Her broad sympathies, her quick wits, her intuitions and her delight in self sacrifice' give her an undoubted advantage."