Образовательные видео для младенцев: история и влияние.

Введение

Образовательные инструменты для младенцев.

Видео для младенцев – это образовательный инструмент, который можно использовать для обучения детей уже с шести месяцев, знакомя их с алфавитом, различными видами, формами и цветами, числами и счетом. Видео для младенцев могут помочь в развитии важных образовательных навыков, понимания, знакомстве с окружающим миром, а также в музыкальном развитии. Некоторые родители используют видео для младенцев, чтобы помочь развить у детей моторику и открыть их юные умы миру. Определенные дошкольные учреждения, педагоги и воспитатели считают видео для младенцев полезным инструментом, однако медицинские специалисты пока не пришли к единому мнению относительно их пользы для детей. На рынке представлен широкий выбор видео для младенцев, включая видео с изучением букв, музыкальные видео и видео, обучающие детей общению в раннем возрасте, например, видео с использованием языка жестов. Главное преимущество цифровых медиа в раннем детском образовании – это возможность знакомить детей с миром в период их активного познания и вопросов "Почему?". Цифровые медиа могут помочь объяснить детям вещи, которые родители не всегда могут объяснить.

История

Самые ранние формы развлечений для детей обычно носили образовательный характер. Первой телевизионной программой, специально разработанной для детей, была BBC’s Children’s Hour, впервые вышедшая в эфир в 1946 году. Соединенные Штаты последовали этому примеру в 1947 году, запустив шоу Kukla, Fran, and Ollie с куклами, которое просуществовало 10 лет. Вскоре появились Howdy Doody и Captain Kangaroo, оба из которых транслировались более 12 лет. Телепередачи для детей пользовались успехом, но не всегда были образовательными. Позже, в 1960-х и 1970-х годах, детские телешоу начали меняться. Эти передачи не только развлекали и нравились детям, но и имели образовательную ценность. Такие шоу, как "Улица Сезам", "Соседство мистера Роджерса" и "Школьный рок!" стали набирать популярность. Их целевой аудиторией были дети в целом, без привязки к конкретному возрасту. В 1997 году компания Baby Einstein выпустила свое первое видео Baby Einstein. Это было первое образовательное видео, ориентированное конкретно на младенцев. Выпуск этой марки образовательных видео оказался очень успешным и оказал значительное влияние. В 2003 году газета "Нью-Йорк Таймс" сообщила, что 32% всех новорожденных в США владели видео Baby Einstein. После выхода первого видео Baby Einstein наблюдался всплеск образовательных медиа, предназначенных для младенцев и малышей. Были представлены такие телешоу, как Teletubbies и Classical Baby. Также была создана целая телевизионная сеть, посвященная образованию младенцев, под названием Baby First TV. В течение первых двух лет жизни у детей начинают развиваться интеллектуальные, социальные и эмоциональные навыки, необходимые для жизни. При правильном использовании эти видео могут положительно повлиять на развитие ребенка. В первые два года жизни дети также учатся языку, что является важной частью их развития. Дети могут развивать языковые навыки, просматривая видео, поскольку они начинают подражать телевизионным персонажам, которые с ними разговаривают. Некоторые исследователи утверждают, что дети редко получают пользу от воздействия цифровых медиа, в то время как другие считают, что это полезно для их развития. В некоторых случаях у младенцев наблюдается более богатый словарный запас благодаря медиа. Родителям бывает трудно определить, насколько ребенок на самом деле усваивает информацию из видео.

The earliest forms of entertainment for children were usually meant to be educational. The very first television program that was tailored to children specifically was the BBC’s Children’s Hour, which was first broadcast in 1946 The United States followed suit in 1947 by airing Kukla, Fran, and Ollie, a show featuring puppets which ran for 10 years. Howdy Doody and Captain Kangaroo soon followed, and both ran for over 12 years. The shows that were being broadcast for children were successful, but not necessarily educational. Later on in the 1960s and 1970s, television shows for children began to change pace. Not only were the shows being released entertaining and loved by children, but they were also educational. Shows like Sesame Street, Mister Rogers’ Neighborhood, and Schoolhouse Rock! began to gain popularity. These shows’ target audiences were intended to be children in general without a specific age group. In 1997 the Baby Einstein Company released its first video Baby Einstein. This was the first educational video targeted specifically to infants. The release of this particular brand of educational videos was very successful, and impactful. The New York Times published in 2003 that 32% of all new babies born in the United States owned a Baby Einstein video. There was a surge of educational media targeted towards infants and babies after the initial release of Baby Einstein. Television shows such as Teletubbies and Classical Baby were introduced. An entire television network dedicated to infant education called Baby First TV was also created. During the first two years, babies are beginning to develop intellectual, social, and emotional skills that are needed in life. If used correctly, these videos could possibly benefit a child's development. Babies are also learning language during the first two years which is a vital part of childhood development. Children could develop language skills by watching videos as they will begin to mimic the TV characters who talk to them. Some researchers say that babies rarely benefit from digital media exposure while others say it's beneficial for their development. In some cases, babies show higher vocabulary from media. It's difficult for parents to determine how much their child is actually learning from the videos.

Критика

Использование видео для детей не обходится без критики. Фредерик Циммерман и Димитри Христакис из Вашингтонского университета опубликовали в 2007 году исследование, в котором подвергли сомнению положительный эффект обучения от этих видео, и утверждают, что они могут даже ограничить способность малышей к изучению языка. По их мнению, младенцев привлекают видео из-за быстрых смен сцен, вызывающих ориентировочный рефлекс. Исследования показали, что дети, смотревшие обучающие программы, проявляли большую агрессию в общении. Обучающие программы не только знакомят маленьких детей с идеями, поддерживающими образование и социальные цели, но и конфликты между персонажами часто изображаются в виде грубости или агрессивных действий. Обучающие программы рассматриваются как помеха для обучения маленьких детей из-за недостаточной коммуникации между родителями и детьми. Одно исследование утверждает, что "до двух лет дети не способны когнитивно понять сказанное и запомнить эту информацию". Просмотр телевизора также снижает взаимодействие между родителями и детьми, сокращая так называемое "время общения", когда ребенок слышит много новых слов, что способствует развитию его языковых навыков. Учитывая отсутствие какой-либо образовательной ценности до двух лет и недостаток "времени общения", связанный с обучающими программами, это исследование показывает негативную сторону образовательного телевидения.