Lehman Alternative Community School

Введение

Lehman Alternative Community School (LACS) - это общественная, альтернативная, комбинированная средняя и средняя школа в школьном округе города Итака в Итаке, штат Нью-Йорк. Школа обслуживает 6-12 классы с примерно 305 учениками.

История

В 1974 году родители и учителя в Итаке, Нью-Йорк, собрали поддержку школьного совета для создания средней школы, которая предоставила бы студентам образовательный опыт, который был бы расширяющим возможности, актуальным и демократическим. Дэвид Леман был назначен первым директором школы и помогал в разработке учебной программы. Полученная в результате программа, Новая младшая средняя программа (NJHP) для 7-9 классов, размещалась в старом здании Markles Flats на углу улиц Court и Plain в центре Итаки. В 1977 году программа была перенесена в здание школы Итаки, а в 1978 году были добавлены 10-12 классы. Первоначальная конфигурация расширенной школы состояла из двух программ с старшей средней, названной Альтернативной общественной средней школой (ACHS). В 1981 году был добавлен 6 класс, и школа была объединена в единую структуру 612 под названием Альтернативная общественная школа (ACS). NJHP, ACHS и ACS все приняли демократическое общее управление студентами, сотрудниками, директором и родителями. В первые годы работы НЖПП сотрудники и студенты собирались в начале каждого "цикла" (квартала), чтобы вместе составить график занятий. Студенты могли предлагать занятия, а учителя - принимать их. По мере того, как школа росла из первоначальных 60 или около того младших старшеклассников, планирование по консенсусу стало чрезвычайно трудоемким, но до сих пор одним из центральных элементов философии образования школы является ее приверженность участию, демократическому принятию решений. В 1983 году программа переехала в свое нынешнее местоположение в бывшей начальной школе Вест-Хилл по адресу: 111 Chestnut St. В 1987 году школа присоединилась к Коалиции основных школ, национальному движению за реформу средней школы, инициированному Тедом Сайзером из Университета Брауна, которое подчеркивает глубину в образовании, среди других ключевых принципов. Это привело к тому, что LACS разработала свой собственный уникальный набор требований к выпускникам средней школы и альтернативных средств оценки прогресса студентов в отношении этих требований, полностью отойдя от старой "кредитной системы" средней школы и экзаменов регентов штата Нью-Йорк. Эта работа привела к тому, что осенью 1992 года LACS была назначена одной из первых четырнадцати "Школ партнерства по договору" в рамках "Нового договора о обучении" Совета регентов и комиссара, документа, призывающего к крупным реформам в образовании штата Нью-Йорк. В последующие годы произошли изменения в составе Совета регентов штата, которые привели к повышению требований к более строгим испытаниям, несмотря на многочисленные телефонные звонки, письма и презентации правительству штата сотрудниками и студентами, а также возражения руководства школы. Школа боролась с давлением на стандартизированные тесты в законодательстве и в судебной системе в рамках консорциума альтернативных школ штата Нью-Йорк. В память о десятилетиях служения Дэйва Лемана (основателя школы) и Джуди Леман (долговременный секретарь школы), школа была переименована в альтернативную общественную школу Лемана после ухода в отставку Дэйва Лемана в 2004 году. В 2010 году школьный округ добавил в здание дополнительное здание, и число учащихся выросло до 305 человек с списком ожидания более ста человек. В 2016 году компонент средней школы в LACS официально перешел от кредитов к Promotion By Exhibition, и школа создала цифровую систему портфеля под названием OxPort. LACS является одной из 28 государственных средних школ в Консорциуме стандартов эффективности Нью-Йорка, который контролирует отказы от экзаменов регентов. В рамках консорциума LACS добавила задачи оценки на основе результатов (PBAT) по английскому языку, социальным исследованиям, математике и науке в качестве дополнительного требования к выпускникам, начиная с класса 2017 года.

In 1974, parents and teachers in Ithaca, New York, rallied support on the school board to create a junior high school that would provide students with an educational experience that would be empowering, relevant and democratic. David Lehman was recruited to be the school's first principal and to help develop the curriculum. The resulting program, the New Junior High Program (NJHP) for grades 7 to 9, was housed in the old Markles Flats building on the corner of Court and Plain Streets in downtown Ithaca. In 1977, the program was moved to Ithaca High School's E Building and, in 1978, grades 10–12 were added. The original configuration for the expanded school was two programs with the senior high named the Alternative Community High School (ACHS). In 1981, grade 6 was added, and the school was unified into a single 6–12 entity called the Alternative Community School (ACS). NJHP, ACHS, and ACS all embraced democratic shared governance by the students, staff, principal and parents. In the early years of NJHP, staff and students gathered at the beginning of each "cycle" (quarters) to hammer out a schedule of classes together. Students could offer classes and teachers could take classes. As the school grew from the original 60 or so junior high students, the scheduling by consensus became prohibitively time consuming, but to this day one of the centerpieces of the school's educational philosophy is its commitment to participatory, democratic decision making. In 1983, the program moved to its current location in the former West Hill Elementary School at 111 Chestnut St. In 1987, the school joined the Coalition of Essential Schools, a national secondary school reform movement initiated by Ted Sizer of Brown University that emphasizes depth over breadth in education, among other key principles. This led LACS to develop its own unique set of high school graduation requirements and alternative means of evaluating student progress toward school those requirements, moving completely away from the old high school "credit system" and New York State Regents Exams. This work led LACS to be designated, in fall 1992, as one of the first fourteen "Compact Partnership Schools" under the Board of Regents and Commissioner's "New Compact for Learning", a document calling for major reforms in education for the state of New York. Subsequent years saw changes in the membership of the state Board of Regents that resulted in a push for stricter testing requirements, despite numerous phone calls, letters and presentations to the state government by staff and students, and objections by the school's leadership. The school has fought the push for standardized testing in the legislature and in the court system as part of a consortium of New York State alternative schools. To commemorate the decades of service of both Dave Lehman (the school's founding principal) and Judy Lehman (the school's long time secretary), the school was renamed the Lehman Alternative Community School following Dave Lehman's retirement in 2004. In 2010, the school district added an addition to the building and enrollment grew to 305 students with a wait list of over one hundred. In 2016, the middle school component of LACS formally shifted from credits to Promotion By Exhibition and the school instituted a digital portfolio system called OxPort. LACS is one of 28 public high schools in the New York Performance Standards Consortium that oversees waivers to the Regents Exams. As part of the consortium, LACS has added Performance Based Assessment Tasks (PBATs) in English, social studies, mathematics and science as an additional graduation requirement beginning with the class of 2017.