Стуйвесантская средняя школа: история и особенности обучения в Нью-Йорке.

Введение

Специализированная средняя школа в Нью-Йорке

Stuyvesant High School (произносится '/s//t//aɪ//v//ə//s//ən//t/'), которую студенты обычно называют Stuy (произносится /s//t//aɪ/), – это государственная школа углубленной подготовки к колледжу, расположенная в Нью-Йорке, США. Эти специализированные школы, находящиеся в ведении Департамента образования Нью-Йорка, предлагают бесплатное ускоренное обучение жителям города. Stuyvesant была основана в 1904 году как школа только для мальчиков в Ист-Виллидж, Манхэттен. С 1934 года для всех поступающих был введен обязательный вступительный экзамен, а с 1969 года школа начала принимать девочек. В 1992 году Stuyvesant переехала в Баттери-Парк-Сити, поскольку студенческий состав стал слишком большим для первоначального кампуса. В старом здании сейчас размещаются несколько средних школ. Для поступления в Stuyvesant необходимо сдать Специализированный вступительный экзамен для специализированных школ (SHSAT). Каждый март принимаются 800–850 абитуриентов с наивысшими баллами SHSAT из примерно 30 000 подавших заявки. В школе проводится широкий спектр внеклассных мероприятий, включая театральный конкурс под названием SING! и две студенческие газеты. Среди известных выпускников – бывший генеральный прокурор США Эрик Холдер, физики Брайан Грин и Лиза Рэндалл, экономист Томас Соуэлл, математик Пол Коэн, химик Роальд Хоффман, исследователь генома Эрик Ландер, бизнес-ангел Naval Ravikant, актёр, лауреат премии «Оскар» Джеймс Кэгни, комик Билли Эйхнер, автор молодёжной литературы Джордан Сонненблик и шахматный гроссмейстер Роберт Хесс. Stuyvesant – одна из всего шести средних школ в мире, воспитавших четырех или более лауреатов Нобелевской премии.

Планирование

Впервые о необходимости строительства школ для подготовки рабочих по ремеслам в Нью-Йорке написал в 1887 году директор школ Нью-Йорка Уильям Генри Максвелл. В то время К. Б. Дж. Снайдер проектировал многие здания государственных школ города, используя различные архитектурные стили. Совет по образованию утвердил планы в апреле 1904 года, предложив разместить школу на участке на Восточной 15-й улице, к западу от Первой авеню. Однако на этом участке еще не было школьного здания, поэтому новая школа первоначально разместилась в бывшем здании PS 47 по адресу 225 East 23rd Street, принадлежавшем ранее Питеру Стьювесанту, последнему голландскому губернатору Новой Нидерландии и владельцу фермы Стьювесант в этом районе. На момент открытия в школе обучалось 155 учеников и работало 12 преподавателей. Впоследствии Стьювесант приобрел известность благодаря выдающимся достижениям в математике и естественных науках. В 1909 году 80% выпускников школы поступили в колледжи, в то время как в других школах этот показатель составлял от 25% до 50%. К 1919 году руководство школы начало ограничивать прием на основе успеваемости. В 1919 году в Стьювесанте был введен план двойных смен, чтобы справиться с растущим числом учеников: часть занималась утром, а часть – днем и ранним вечером. Все студенты изучали полный курс предметов. Двойные смены продолжались до весны 1957 года. В 1934 году школа внедрила систему вступительных экзаменов. В 1956 году группа из шести учеников спроектировала и начала строительство циклотрона. Через шесть лет успешное испытание устройства на низкой мощности было проведено. Однако последующая попытка включить циклотрон на полную мощность привела к отключению электроэнергии в школе и близлежащих зданиях.

Школа с совместным образованием

В 1967 году Элис де Ривера подала иск против Совета по образованию, утверждая, что ей было запрещено сдавать вступительный экзамен в школу Стуйвесант из-за ее пола. Иск был удовлетворен в пользу студентки, и Стуйвесант был обязан принимать девушек. В 1972 году законодательное собрание штата Нью-Йорк приняло закон Хехта–Каландры, который отнес Бруклинскую техническую среднюю школу, Бронксскую среднюю школу науки, Стуйвесантскую среднюю школу и Высшую школу музыки и искусства (ныне среднюю школу имени Фиорелло Х. ЛаГуардии) к специализированным средним школам Нью-Йорка. Закон предусматривал проведение единого вступительного экзамена для поступления в Бруклинский технический колледж, Бронксскую школу науки и Стуйвесант. Экзамен, получивший название Специализированный тест для поступления в специализированные средние школы (SHSAT), проверял математические и словесные способности абитуриентов в любую из этих школ. Исключение составляли поступающие в школу ЛаГуардия, которые принимались по результатам прослушивания, а не экзамена. Когда занятия возобновились 21 сентября 2001 года, учеников перевели в Бруклинскую техническую среднюю школу, а здание Стуйвесанта использовалось в качестве оперативной базы для спасателей и служб восстановления. Это привело к серьезным затруднениям с расписанием в Бруклинском техническом колледже, и ученикам пришлось посещать занятия в две смены, при этом ученики Стуйвесанта занимались в вечернее время. Регулярные занятия возобновились почти через месяц после теракта, 9 октября. Поскольку Стуйвесант находился в непосредственной близости от места трагедии в Всемирном торговом центре, возникли опасения по поводу возможного воздействия асбеста. Агентство по охране окружающей среды США (EPA) заявило, что Стуйвесант безопасен в отношении асбеста, и провело тщательную уборку здания. Однако Ассоциация родителей школы Стуйвесант оспорила достоверность этой оценки. Сообщалось о некоторых проблемах со здоровьем, в том числе о респираторных заболеваниях бывшего учителя Марка Боденхаймера, который перевелся в Бронксскую школу науки после того, как ему стало трудно продолжать работу в Стуйвесанте. Другие единичные случаи включают Амита Фридландера, президента выпускного класса 2002 года, о котором местная пресса написала в сентябре 2006 года после того, как у него был диагностирован рак. Хотя были и другие случаи, связанные с тем же облаком пыли, поднявшимся с места трагедии, нет убедительных доказательств того, что эти случаи напрямую повлияли на сообщество Стуйвесанта. Ученики Стуйвесанта провели целый год в здании до того, как были очищены театр и системы вентиляции, однако группа выпускников Стуйвесанта с 2006 года добивается предоставления льгот по медицинскому страхованию. Девять выпускников погибли в результате теракта в Всемирном торговом центре. Другой выпускник, Ричард Бен Венист (выпуск 1960 года), входил в комиссию по расследованию событий 11 сентября. 2 октября 2001 года школьная газета The Spectator выпустила специальный 24-страничный полноцветный выпуск, посвященный событиям 11 сентября, с фотографиями учеников, их размышлениями и историями. 20 ноября 2001 года журнал был распространен бесплатно по всему Большому Нью-Йорку, в виде вложения к 830 000 экземплярам газеты The New York Times. В месяцы, последовавшие за терактами, Энни Томс, учитель английского языка в Стуйвесанте и руководитель театрального кружка, предложила ученикам собрать свидетельства о реакции сотрудников и учеников во время и после 11 сентября 2001 года и оформить их в виде серии монологов. Затем Томс опубликовала эти монологи в книге «С их глаз: 11 сентября – взгляд из средней школы у нулевой точки».

In 1967, Alice de Rivera filed a lawsuit against the Board of Education, alleging that she had been banned from taking Stuyvesant's entrance exam because of her gender. The lawsuit was decided in the student's favor, and Stuyvesant was required to accept female students. In 1972, the New York State Legislature passed the Hecht–Calandra Act, which designated Brooklyn Technical High School, Bronx High School of Science, Stuyvesant High School, and the High School of Music & Art (now Fiorello H. LaGuardia High School) as specialized high schools of New York City. The act called for a uniform exam to be administered for admission to Brooklyn Tech, Bronx Science, and Stuyvesant. The exam, named the Specialized High Schools Admissions Test (SHSAT), tested the mathematical and verbal abilities of students who were applying to any of the specialized high schools. The only exception was for applicants to LaGuardia High School, who were accepted by audition rather than examination. When classes resumed on September 21, 2001, students were moved to Brooklyn Technical High School while the Stuyvesant building served as a base of operations for rescue and recovery workers. This caused serious congestion at Brooklyn Tech, and required the students to attend in two shifts, with the Stuyvesant students attending the evening shift. Normal classes resumed nearly a month after the attack, on October 9. Because Stuyvesant was so close to the World Trade Center site, there were concerns of asbestos exposure. The U. S. EPA indicated at that time that Stuyvesant was safe from asbestos, and conducted a thorough cleaning of the Stuyvesant building. However, the Stuyvesant High School Parents' Association contested the accuracy of the assessment. Some problems, including former teacher Mark Bodenheimer's respiratory problems, have been reported—he accepted a transfer to The Bronx High School of Science after having difficulty continuing his work at Stuyvesant. Other isolated cases include Stuyvesant's 2002 class president Amit Friedlander, who received local press coverage in September 2006 after being diagnosed with cancer. While there have been other cases linked to the same dust cloud that emanated from Ground Zero, there is no definitive evidence that such cases have directly affected the Stuyvesant community. Stuyvesant students did spend a full year in the building before the theater and air systems were cleaned, however, and a group of Stuyvesant alumni has been lobbying for health benefits since 2006 as a result. Nine alumni were killed in the World Trade Center attack. Another alumnus, Richard Ben Veniste of the class of 1960, was on the 9/11 Commission. On October 2, 2001, the school newspaper, The Spectator, created a special 24 page full color 9/11 insert containing student photos, reflections and stories. On November 20, 2001, the magazine was distributed for free to the greater metropolitan area, enclosed within 830,000 copies of The New York Times. In the months after the attacks, Annie Thoms, an English teacher at Stuyvesant and the theater adviser at the time, suggested that the students take accounts of staff and students' reactions during and after September 11, 2001, and turn them into a series of monologues. Thoms then published these monologues as With Their Eyes: September 11—The View from a High School at Ground Zero.

Дальнейшая история

В 2003–2004 учебном году Стуйвесант отметил 100-летие со дня основания, уделив этому целый год различных мероприятий. В программу вошли процессия от здания на 15-й улице к зданию на Чеймберс-стрит, встреча Национального консорциума специализированных средних школ математики, науки и технологий, воссоединение выпускников всех поколений, а также визиты и выступления выдающихся выпускников. В XXI веке ключевыми спикерами на выпускных церемониях были генеральный прокурор Эрик Холдер (2001), бывший президент Билл Клинтон (2002), генеральный секретарь Организации Объединенных Наций Кофи Аннан (2004), комик Conan O'Brien, ведущий Late Night (2006), основатель Humans of New York Брэндон Стентон (2015), актер Джордж Такеи (2016) и астрофизик Нил де Грасс Тайсон (2018).

Здание на 15-й улице

В августе 1904 года Совет по образованию уполномочил Снайдера разработать проект нового здания для средней школы Стьювесанта на 15-й улице. Новое здание имело форму буквы "Н" с двумя световыми колодцами; такая форма также позволяла естественному свету освещать большее количество помещений. На строительство школы было потрачено около 1,5 миллиона долларов, включая 600 000 долларов только на облицовку. В 1950-х годах здание подверглось реконструкции стоимостью 2 миллиона долларов для модернизации учебных классов, мастерских, библиотек и столовых. В здании также располагались Средняя школа медицинских профессий и социальных служб и школа PS 226.

Текущее здание

В 1987 году мэр Нью-Йорка Эд Кох и губернатор штата Нью-Йорк Марио Куомо совместно объявили о строительстве нового здания средней школы Стуйвесант в Баттери-Парк-Сити. Управление Баттери-Парк-Сити выделило участок земли под новое здание. Управление не было обязано выбирать самого дешевого подрядчика, что позволило ускорить строительство в обмен на более высокую стоимость. Главным архитектором проекта был Александр Купер из компании Cooper, Robertson & Partners, который также спроектировал значительную часть Баттери-Парк-Сити. Библиотека рассчитана на 40 000 томов и выходит окнами на Баттери-Парк-Сити. Вскоре после завершения строительства был возведен мост Трибека стоимостью 10 миллионов долларов, чтобы учащиеся могли заходить в здание, не переходя оживленную Вест-стрит. Здание спроектировано с полным соблюдением Закона об американцах с ограниченными возможностями и зарегистрировано как соответствующее ему Департаментом образования города Нью-Йорк. В результате здание стало одним из пяти дополнительных филиалов школы P721M, предназначенной для учащихся с множественными нарушениями развития в возрасте от 15 до 21 года. В 1997 году восточная часть математического этажа была посвящена Ричарду Ротенбергу, заведующему кафедрой математики, скончавшемуся ранее в том же году от внезапного сердечного приступа. Скульптор Мадлен Сегалл Маркс получила заказ на создание Мемориала Ротенберга в его честь. Она создала математическую стену под названием «Празднование», состоящую из 50 деревянных ящиков – по одному за каждый год его жизни – за стеклянной перегородкой, на которых представлены математические концепции и размышления о Ротенберге. В 2006 году Роберт Айра Леви, выпускник 1960 года, сделал пожертвование в размере 1 миллиона долларов на создание Мультимедийного центра имени доктора Роберта Айры Леви и передал свою личную библиотеку в 2007 году. В конце 2010 года школьная библиотека была объединена с сетью Нью-Йоркской публичной библиотеки (NYPL) в рамках четырехлетней пилотной программы, в ходе которой все учащиеся школы получили студенческий библиотечный билет, позволяющий брать книги как из школьной, так и из любой другой публичной библиотеки системы NYPL. 13 сентября 2018 года в средней школе Стуйвесант произошел обвал эскалатора, в результате которого пострадали 10 человек, в том числе 8 учеников. Впоследствии различные эскалаторы оставались закрытыми для учащихся в течение нескольких последующих лет.

In 1987, New York City Mayor Ed Koch and New York State Governor Mario Cuomo jointly announced the construction of a new Stuyvesant High School building in Battery Park City. The Battery Park City Authority donated of land for the new building. The authority was not required to hire the lowest bidder, which meant that the construction process could be accelerated in return for a higher cost. The structure's main architect, Alexander Cooper of Cooper, Robertson & Partners, had also designed much of Battery Park City. The library has a capacity of 40,000 volumes and overlooks Battery Park City. Shortly after the building was completed, the $10 million Tribeca Bridge was built to allow students to enter the building without having to cross the busy West Street. The building was designed to be fully compliant with the Americans with Disabilities Act and is listed as such by the New York City Department of Education. As a result, the building is one of the 5 additional sites of P721M, a school for students with multiple disabilities who are between the ages of 15 and 21. In 1997, the eastern end of the mathematics floor was dedicated to Richard Rothenberg, the math department chairman who had died from a sudden heart attack earlier that year. Sculptor Madeleine Segall Marx was commissioned to create the Rothenberg Memorial in his honor. She created a mathematics wall entitled "Celebration", consisting of 50 wooden boxes—one for each year of his life—behind a glass wall, featuring mathematical concepts and reflections on Rothenberg. In 2006, Robert Ira Lewy of the class of 1960 made a gift worth $1 million to found the Dr. Robert Ira Lewy M. D. Multimedia Center. and donated his personal library in 2007. In late 2010, the school library merged with the New York Public Library (NYPL) network in a four year pilot program, in which all students of the school received a student library card so they could check books out of the school library or any other public library in the NYPL system. An escalator collapse at Stuyvesant High School on September 13, 2018 injured 10 people, including 8 students. As a result, various escalators remained closed off to students for the next few years.

Памноза

Во время строительства Управление парком Бэттери, программа «Процент на искусство» города Нью-Йорка, Департамент по культурным делам и Совет по образованию города Нью-Йорка заказали произведение искусства «Мнемоники» художникам Кристин Джонс и Эндрю Гинзель. Четыреста полых стеклянных блоков были случайным образом распределены от подвала до десятого этажа нового здания средней школы Стьювесант. В каждом блоке содержатся реликвии, представляющие доказательства существования географических, природных, культурных и социальных миров – от античности до наших дней. Инсталляция была удостоена награды за выдающийся дизайн от Комиссии по искусству города Нью-Йорка.

Транспортировка

Рядом расположена станция метро Нью-Йорка "Чеймберс-стрит", обслуживаемая линиями , а также станция "Чеймберс-стрит – Всемирный торговый центр", обслуживаемая линиями . Кроме того, рядом со Стьювесантом останавливаются автобусные маршруты и Нью-Йоркского городского автобуса. Студентам, проживающим на определенном расстоянии от школы, в начале каждого семестра предоставляются студенческие карты MetroCard с полным или половинным тарифом для проезда в общественном транспорте, в зависимости от расстояния до школы.

Вступительный экзамен

В Стуйвесанте обучается более 3000 студентов, и он открыт для жителей Нью-Йорка, поступающих в девятый или десятый класс. Зачисление основано исключительно на результатах трехчасового Специализированного теста для поступления в специализированные средние школы (SHSAT). Список школ, использующих SHSAT, с тех пор расширился и теперь включает восемь из девяти специализированных средних школ Нью-Йорка. Балл, необходимый для поступления в Стуйвесант, последовательно выше, чем для поступления в другие школы, использующие этот тест. В настоящее время поступление определяется индивидуальным баллом на экзамене и предварительно поданным рейтингом Стуйвесанта среди других специализированных школ. Учащиеся девятых и будущих десятых классов также имеют право сдавать тест для поступления, однако таким образом поступает значительно меньше студентов. Тест охватывает математические навыки (решение задач и вычисления) и навыки в области вербального мышления (понимание прочитанного). Бывший мэр Джон Линдсей и активистская группа «Ассоциация общественных организаций за реформы» (ACORN) утверждали, что экзамен может быть предвзятым по отношению к афроамериканцам и латиноамериканцам, в то время как попытки отменить экзамен подверглись критике как дискриминационные по отношению к американцам азиатского происхождения. Недостаточное количество чернокожих и латиноамериканских студентов в Стуйвесанте часто являлось проблемой для городских властей. В 1971 году мэр Джон Линдсей заявил, что тест культурно предвзят по отношению к чернокожим и латиноамериканским студентам и стремился внедрить программу позитивной дискриминации. Небольшому числу студентов, признанных экономически неблагополучными и набравших баллы, близкие к проходному, была предоставлена дополнительная возможность сдать тест. В 1996 году активистская группа ACORN опубликовала два доклада под названием «Тайный апартеид» и «Тайный апартеид II». В этих докладах ACORN назвала SHSAT «постоянно вызывающим подозрения» и описала его как «продукт институционального расизма», утверждая, что чернокожие и латиноамериканские студенты не имеют доступа к надлежащим материалам для подготовки к экзамену. Многие студенты посещают подготовительные курсы, предлагаемые частными компаниями, такими как The Princeton Review и Kaplan, чтобы улучшить свои результаты на SHSAT, что часто ставит в невыгодное положение тех, кто не может позволить себе такие занятия. Чтобы сократить этот разрыв и увеличить количество поступающих из числа меньшинств, в 1995 году Совет по образованию основал Институт математики и естественных наук, бесплатную программу для подготовки студентов к вступительному экзамену. Студенты посещают подготовительные занятия в рамках программы, теперь известной как Институт специализированных средних школ (также известный как DREAM), в нескольких школах по всему городу с лета после шестого класса до экзамена в восьмом классе. Несмотря на внедрение этих бесплатных программ для улучшения показателей зачисления детей из малообеспеченных семей, количество чернокожих и латиноамериканских студентов продолжало снижаться. Даже после дальнейшего расширения этих бесплатных программ подготовки к тесту не наблюдалось увеличения процента посещаемости чернокожих и латиноамериканских детей. Департамент образования города Нью-Йорк сообщил в 2003 году, что расходы на одного учащегося в Стуйвесанте немного ниже среднего по городу. Стуйвесант также получает частные пожертвования.

Stuyvesant has a total enrollment of over 3,000 students and is open to residents of New York City entering ninth or tenth grade. Enrollment is based solely on performance on the three hour Specialized High Schools Admissions Test, The list of schools using the SHSAT has since grown to include eight of New York's nine specialized high schools. The test score necessary for admission to Stuyvesant has consistently been higher than that needed for admission to the other schools using the test. Admission is currently based on an individual's score on the examination and the pre submitted ranking of Stuyvesant among the other specialized schools. Ninth and rising tenth–grade students are also eligible to take the test for enrollment, but far fewer students are admitted that way. The test covers math (word problems and computation) and verbal (reading comprehension) skills. Former Mayor John Lindsay and community activist group Association of Community Organizations for Reform Now (ACORN) have argued that the exam may be biased against African and Hispanic Americans, while attempts to eliminate the exam have been criticized as discriminatory against Asian Americans. The paucity of Black and Hispanic students at Stuyvesant has often been an issue for some city administrators. In 1971, Mayor John Lindsay argued that the test was culturally biased against black and Hispanic students and sought to implement an affirmative action program. A small number of students judged to be economically disadvantaged and who came within a few points of the cut off score were given an extra chance to pass the test. Community activist group ACORN published two reports in 1996, titled Secret Apartheid and Secret Apartheid II. In these reports, ACORN called the SHSAT "permanently suspect" and described it as a "product of an institutional racism," saying that black and Hispanic students did not have access to proper test preparation materials. A number of students take preparatory courses offered by private companies such as The Princeton Review and Kaplan in order to perform better on the SHSAT, often leaving those unable to afford such classes at a disadvantage. To bridge this gap and boost minority admissions, the Board of Education started the Math Science Institute in 1995, a free program to prepare students for the admissions test. Students attend preparatory classes through the program, now known as the Specialized High School Institute (also known as DREAM), at several schools around the city from the summer after sixth grade until the eighth grade exam. Despite the implementation of these free programs for improving underprivileged children's enrollment, black and Hispanic enrollment continued to decline. After further expansion of those free test prep programs, there was still no increase in percentages to the attendance of black and Hispanic children. The New York City Department of Education reported in 2003 that public per student spending at Stuyvesant is slightly lower than the city average. Stuyvesant also receives private contributions.

Академики

Учебная программа, готовящая к поступлению в колледж в Stuyvesant, в основном включает четырехлетнее изучение английского языка, истории и естественнонаучных дисциплин, изучаемых в лабораторных условиях. Курсы естественных наук включают обязательные занятия по биологии, химии и физике. Студенты также изучают математику в течение четырех лет. Для выпускников существует ряд исключений из обязательного изучения технологий. Stuyvesant предлагает студентам широкий выбор элективных курсов. Среди наиболее примечательных – астрономия, история Нью-Йорка, «Женские голоса» и компьютерная графика в области компьютерных наук. Большинство студентов заканчивают курсы New York City Regents к концу младших классов и изучают математический анализ в старших классах. Однако школа предлагает курсы математики, вплоть до дифференциальных уравнений, для более подготовленных студентов. Ранее требовалось годовое изучение технического черчения; в первом семестре студенты учились ручному черчению, а во втором – черчению с использованием компьютера. Теперь студенты проходят уплотненный семестровый курс, заменяющий прежний курс черчения, а также семестр вводного курса по компьютерным наукам. Для выпуска 2015 года семестровый курс компьютерных наук был заменен на двухсеместровый. Эти курсы посвящены математике, естественным наукам, истории, английскому языку или иностранным языкам, что дает студентам возможность получить зачет в колледже. Студенты, изучающие AP Computer Science, также могут пройти три дополнительных курса по программированию после завершения курса AP: программирование системного уровня, компьютерная графика и разработка программного обеспечения. Кроме того, есть годовой курс компьютерных сетей, который позволяет студентам получить сертификат Cisco Certified Network Associate (CCNA). В Stuyvesant изучаются иностранные языки, такие как китайский (мандарин), французский, немецкий, японский, латинский и испанский. В 2005 году школа также начала предлагать курсы арабского языка после того, как Мусульманская студенческая ассоциация школы собрала средства для поддержки этого курса. Биологический и геолого-научный отдел Stuyvesant предлагает курсы по молекулярной биологии, физиологии человека, медицинской этике, медицинской и ветеринарной диагностике, болезням человека, антропологии и социобиологии, зоологии позвоночных, лабораторным методикам, медицинской генетике человека, ботанике, молекулярным основам рака, науке о питании и психологии. Кафедры химии и физики включают курсы по органической химии, физической химии, астрономии, инженерной механике и электронике. Хотя Stuyvesant в первую очередь известен своей ориентацией на математику и естественные науки, в школе также существует комплексная программа гуманитарных наук. Английский отдел предлагает курсы по британской и классической литературе, литературе Шекспира, научной фантастике, философии, экзистенциализму, дебатам, актерскому мастерству, журналистике, творческому письму и поэзии. Основная программа по обществознанию требует двух лет изучения всемирной истории (или одного года всемирной истории, за которым следует один год европейской истории), одного года американской истории, а также по одному семестру экономики и государственного управления. Элективные курсы гуманитарных наук включают американскую внешнюю политику, гражданское и уголовное право, предрассудки и преследования, а также вопросы расы, этнической принадлежности и гендера. В 2004 году Stuyvesant заключил соглашение с City College of New York, в рамках которого колледж финансирует углубленные курсы после уроков, которые принимаются в зачет в колледже, но преподаются учителями Stuyvesant. Некоторые из этих курсов включают линейную алгебру, расширенную евклидову геометрию и историю женщин. До пересмотра SAT в 2005 году выпускники Stuyvesant имели средний балл 1408 из 1600 (685 в вербальной части теста, 723 в математической части). В то время как выпускники 2013 года имели средний балл SAT 2096. По состоянию на 2023 год средний балл SAT студентов Stuyvesant составлял 1510 из 1600 баллов. Stuyvesant также проводит больше экзаменов Advanced Placement, чем любая другая старшая школа в мире, а также имеет наибольшее количество студентов, достигающих «уровня мастерства» на курсах AP. По состоянию на 2018 год предлагается 31 курс AP, при этом чуть более половины всех студентов посещают хотя бы один курс AP, и около 98% студентов успешно сдают экзамены AP. В сентябре 2007 года футбольная команда Stuyvesant получила домашнее поле на пирсе 40, расположенном к северу от школы на Хьюстон-стрит и Вест-стрит. В 2008 году бейсбольной команде было предоставлено право использовать пирс после строительства и установки искусственного питчингового холма, соответствующего требованиям Атлетической лиги государственных школ. В Stuyvesant также есть собственный бассейн, но в нем нет беговой дорожки или теннисного корта. В отличие от большинства американских старших школ, большинство спортивных команд Stuyvesant имеют разные названия. Только футбольная, группа поддержки, настольный теннис (девушки), бейсбольная, гандбол (девушки) и лакросс (мальчики) сохраняют традиционное прозвище Pegleg.

The college preparatory curriculum at Stuyvesant mostly includes four years of English, history, and laboratory based sciences. The sciences courses include requisite biology, chemistry, and physics classes. Students also take four years of mathematics. Several exemptions from technology education exist for seniors. Stuyvesant offers students a broad selection of elective courses. Some of the more notable offerings include astronomy, New York City history, Women's Voices, and Computer Graphics Design in the Computer Science Area. Most students complete the New York City Regents courses by junior year and take calculus during their senior year. However, the school offers math courses through differential equations for the more advanced students. A year of technical drawing was formerly required; students learned how to draft by hand in its first semester and how to draft using a computer in the second. Now, students take a one semester compacted version of the former drafting course, as well as a semester of introductory computer science. For the class of 2015, the one semester computer science course was replaced with a two semester course. These courses focus on math, science, history, English, or foreign languages. This gives students various opportunities to earn college credit. AP computer science students can also take three additional computer programming courses after the completion of the AP course: systems level programming, computer graphics, and software development. In addition, there is a one year computer networking class which can earn students Cisco Certified Network Associate (CCNA) certification. Stuyvesant's foreign language offerings include Mandarin Chinese, French, German, Japanese, Latin, and Spanish. In 2005, the school also started offering courses in Arabic after the school's Muslim Student Association had raised funds to support the course. Stuyvesant's biology and geo science department offers courses in molecular biology, human physiology, medical ethics, medical and veterinary diagnosis, human disease, anthropology and sociobiology, vertebrate zoology, laboratory techniques, medical human genetics, botany, the molecular basis of cancer, nutrition science, and psychology. The chemistry and physics departments include classes in organic chemistry, physical chemistry, astronomy, engineering mechanics, and electronics. Although Stuyvesant is primarily known for its math and science focus, the school also has a comprehensive humanities program. The English Department offers students courses in British and classical literature, Shakespearean literature, science fiction, philosophy, existentialism, debate, acting, journalism, creative writing, and poetry. The Social Studies core requires two years of global history (or one year of global followed by one year of European history), one year of American history, as well as a semester each of economics and government. Humanities electives include American foreign policy; civil and criminal law, prejudice and persecution, and race, ethnicity and gender issues. In 2004, Stuyvesant entered into an agreement with City College of New York in which the college funds advanced after school courses that are taken for college credit but taught by Stuyvesant teachers. Some of these courses include linear algebra, advanced Euclidean geometry, and women's history. Prior to the 2005 revision of the SAT, Stuyvesant graduates had an average score of 1408 out of 1600 (685 in the verbal section of the test, 723 in the math section). while the class of 2013 had an average SAT score of 2096. as of 2023, Stuyvesant students' average SAT score was 1510 of 1600 points. Stuyvesant also administers more Advanced Placement exams than any other high school in the world, as well as the highest number of students who reach the AP courses' "mastery level". as of 2018, there are 31 AP classes offered, with a little more than half of all students taking at least one AP class, and about 98% of students pass their AP tests. In September 2007, the Stuyvesant football team was given a home field at Pier 40, located north of the school at Houston Street and West Street. In 2008, the baseball team was granted use of the pier after construction and delivery of an artificial turf pitching mound that met Public Schools Athletic League specifications. Stuyvesant also has its own swimming pool, but it does not contain its own running track or tennis court. Unlike most American high schools, most sports teams at Stuyvesant are individually known by different names. Only the football, cheerleading, girls' table tennis, baseball, girls' handball, and boys' lacrosse teams retain the traditional Pegleg monikers.

Студенческое правительство

Студенческий коллектив Стайвесантской школы представлен Студенческим союзом Стайвесантской школы – студенческим самоуправлением. Он состоит из группы студентов (избираемых ежегодно от каждого класса), которые служат студенческому сообществу в двух ключевых направлениях: улучшение студенческой жизни посредством организации и поддержки внеучебной деятельности (клубов и изданий), а также организации мероприятий вне школы, таких как городские экскурсии или благотворительные акции; и представление интересов студенческого сообщества во всех обсуждениях школьной политики с администрацией.

Клубы и издания

Stuyvesant предоставляет студентам возможность вступать в клубы, издания и команды по системе, схожей с той, что принята во многих колледжах. По состоянию на 2015 год в школе насчитывалось 150 студенческих клубов.

Зритель

«The Spectator» – официальная школьная газета, издающаяся два раза в месяц и не зависящая от администрации школы. В ее создании участвует более 250 учеников. Основанная в 1915 году, «The Spectator» является одним из старейших изданий школы Stuyvesant. Она имеет давнюю связь со своим более именитым тезкой – «Columbia Daily Spectator» Колумбийского университета – и была отмечена Колумбийской ассоциацией школьной прессы при Колумбийской школе журналистики.

Голос

The Voice был основан в 1973–1974 учебном году как независимое издание, лишь формально санкционированное школьной администрацией. Администрация отказала The Voice в разрешении на распространение анкеты, а Совет по образованию отказался вмешиваться, полагая, что это может нанести "необратимый психологический ущерб" некоторым учащимся, получившим её. Суд обязал Совет по образованию разработать механизм, позволяющий распространить опрос среди учеников старших классов. Судья Дж. Эдвард Ламбард, поддержанный судьёй Мюрреем Гурфейном и вопреки страстному несогласию судьи Уолтера Р. Мэнсфилда, постановил, что запрет на распространение анкет был правомерным, поскольку имелись основания полагать, что это может "привести к серьёзному эмоциональному вреду для значительного числа учеников в школе Стуйвесант".