Академия Bridges: Образование для одаренных детей с особыми потребностями.
Bridges Academy
Bridges Academy (Лос-Анджелес) – школа для одаренных детей с особенностями развития (аутизм, СДВГ, дислексия). Индивидуальный подход, сильные стороны ученика.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Bridges Academy, Лос-Анджелес, – это подготовительная школа к колледжу (4–12 классы), работающая с одаренными детьми с особенностями развития (или "2e") – учащимися, которые обладают выдающимися способностями, но при этом испытывают трудности в обучении, такие как аутизм, СДВГ, проблемы с исполнительными функциями, дефицит обработки информации и легкая дислексия. Эти ученики мотивированы творчеством и интеллектуальным любопытством. Образовательная модель Bridges строится на сильных сторонах и развитии талантов. Для каждого ученика разрабатывается индивидуальный учебный план, учитывающий его разнообразные стили обучения, академические, творческие и социально-эмоциональные потребности. Стимулирующие основные предметы, широкие возможности для дополнительного образования, небольшие классы, всесторонняя академическая поддержка и эффективная программа наставничества и консультирования – все это составляет подход Bridges. Школа находится в Студио-Сити, Лос-Анджелес, штат Калифорния.
Bridges Academy, Los Angeles, is a college prep school (Grades 4–12) serving twice exceptional (or "2e") learners—students who are gifted but who also have learning differences such as Autism, AD/HD, executive functioning challenges, processing deficits, and mild dyslexia. The students are driven by creativity and intellectual curiosity. The Bridges educational model is strength based and talent development driven. Each student has an individual learning plan created to meet their diverse learning style, academic, creative and social/emotional needs. Stimulating core classes, abundant enrichment, small class size, extensive academic supports and a vital advisory and mentoring program are all part of the Bridges approach. The school is located in Studio City, Los Angeles, California.
История
Академия Bridges начала свою деятельность в 1994 году как частные уроки для трех учеников на дому у основательницы Кэролин МакУильямс. К началу учебного 1997–1998 года школа переехала на прежнее место на бульваре Бербанк в Шерман-Окс, штат Калифорния. В тот период ежегодная численность учащихся составляла от 40 до 50 человек. В 1998 году школе был присвоен статус некоммерческой организации, был сформирован совет попечителей, а МакУильямс продолжила исполнять обязанности директора школы. В 2001 году совет попечителей и директор школы определили миссию школы как обучение одаренных детей с особыми потребностями. МакУильямс вышла на пенсию летом 2003 года, и на должность временно исполняющего обязанности директора школы был принят Чарльз "Чак" Поттс, основатель школы Уэсли в Северном Голливуде, штат Калифорния. После общенационального поиска в 2005 году директором школы был назначен Карл Сабатино, бывший руководитель старших классов Академии Лоуренс Вудмир в штате Нью-Йорк, который вышел на пенсию в 2023 году. К 2008 году количество учащихся превысило 100 человек, а к 2010 году – 150 человек. В настоящее время в школе обучается около 180 учеников.
Bridges Academy started as a private tutorial for three students in the home of founder Carolyn McWilliams in 1994. Prior to the 1997–1998 school year, the school relocated to its former site on Burbank Boulevard in Sherman Oaks, California. During that time, annual enrollment was between 40 and 50 students per year. In 1998, the school was granted non profit corporation status, with a board of trustees and McWilliams continuing as the Head of School. In 2001, the board of trustees and Head of School dedicated the mission of the school to educating twice exceptional students. McWilliams retired in the summer of 2003 and Charles "Chuck" Potts, the founding Head of the Wesley School in North Hollywood, California, was hired as interim Head of School. After a national search, Carl Sabatino, former Head of the Upper School of Lawrence Woodmere Academy in N. Y., was hired as Head of School in 2005 and retired in 2023. In 2008 enrollment had reached over 100 students; as of 2010 it had risen to over 150 students. Current enrollment is around 180.
Объекты
В 2005 году Bridges переехал из своего предыдущего местоположения в Шерман-Окс, Калифорния, в нынешнее, используя кампус на условиях совместного использования с Образовательным центром Университета Осака Сангё (OSULA). Кампус ранее принадлежал католической женской школе Корваллис (Калифорния). OSULA приобрела его в конце 1980-х годов. Bridges постепенно занимала все больше учебных классов и административных помещений, пока в 2011 году не выкупила кампус, после чего OSULA переехала в другое место.
In 2005, Bridges moved from its previous location in Sherman Oaks, California to its current location in a shared use arrangement with Osaka Sangyo University (OSULA) Education Center. The campus is the former site of the all girls Catholic Corvallis High School (California). It was purchased by OSULA in the late 1980s. Bridges continued absorbing more and more classroom and administrative space until finally purchasing the campus in 2011 at which time OSULA moved on to another location.
Учебный план
Учебная программа строится на выявлении сильных сторон и ориентирована на ученика, основываясь на понимании того, что "ученики добиваются успеха, когда академическая нагрузка соответствует их интеллектуальным способностям", и убеждении, что "особые потребности учеников могут быть удовлетворены без снижения качества учебной программы". Способности, увлечения, таланты и интересы развиваются посредством стимулирующих основных академических курсов, широкого спектра элективных и дополнительных занятий, проектных интерсессий и программы "Достижения молодых экспертов". К нарушениям обучаемости среди одаренных и очень одаренных учеников относятся: аутизм, невербальные особенности обучения, трудности с организацией, синдром дефицита внимания и гиперактивности, проблемы с аудиальным и визуальным восприятием, дисграфия и тревожность. Программа аккредитована Западной ассоциацией школ и колледжей (WASC) и Калифорнийской ассоциацией независимых школ (CAIS). Bridges является членом Калифорнийской ассоциации независимых школ, Национальной ассоциации независимых школ и Бюро образовательных записей. Программа старшей школы соответствует или превышает требования A-G Калифорнийского университета для получения аттестата о среднем образовании. Все ученики обязаны иметь ноутбук. На территории кампуса действует беспроводная сеть, помимо проводных подключений в классах и офисах. В спорте Bridges участвует в Калифорнийской межшкольной федерации (CIF) по баскетболу, кроссу, легкой атлетике и гольфу. Другие виды спорта и физической активности являются частью традиционного компонента физической подготовки в учебной программе. В 2014 году, благодаря интересу нескольких учеников, была создана программа ораторского искусства и дебатов, в рамках которой ученики соревнуются в различных публичных выступлениях и дебатах на уровне штата и страны. По состоянию на 2016 год команда Bridges является активным членом Национальной ассоциации ораторского искусства и дебатов и за два года существования отобрала учеников для участия в чемпионате штата CHSSA по ораторскому искусству и дебатам, а также в финале Национального турнира по ораторскому искусству и дебатам NSDA. С момента первого выпуска в 1996 году выпускники были приняты практически во все общественные колледжи, Valley College, Cal State и университеты Калифорнии, а также в некоторые крупные университеты и четырехлетние колледжи по всей стране. В 2007 году два ученика Bridges получили награды "Похвальная грамота" в рамках ежегодной программы "Премия за достижения молодежи" организации Smart Kids With Learning Disabilities. Привлечение родителей к образовательному процессу поощряется и поддерживается через Ассоциацию родителей, онлайн-ресурсы и форумы, а также мероприятия на территории кампуса, включая группы поддержки и цикл лекций. Отдел развития поощряет 100%-ное участие в ежегодной кампании "Фонд плюс" посредством телефонных звонков и электронных писем.
The curriculum is strength based and student centered, driven by an understanding that "students thrive when the academic challenge is commensurate with their intellectual gifts", and a belief that "students' special needs can be met without diluting the curriculum." Gifts, passions, talents and interests are cultivated through stimulating core academic classes, a rich array of electives and enrichment clusters, project driven Intersessions and a Young Experts Achievement program. The learning disabilities among the gifted and very gifted student population include: Autism, nonverbal learning differences, organizational challenges, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, audio and visual processing problems, dysgraphia, and anxiety. The program is accredited by the Western Association of Schools & Colleges (WASC) and the California Association of Independent Schools (CAIS). Bridges is a Member of the California Association of Independent Schools; the National Association of Independent Schools; and the Educational Records Bureau. The high school program meets or exceeds the university of California A G requirements for high school graduation. All students are required to have a laptop. The campus has a wireless network aside from hardwired classrooms and offices. In sports, Bridges participates in the California Interscholastic Federation (CIF) in basketball, cross country, track, and golf. Other sports and physical activities are part of the traditional fitness component of the curriculum. In 2014, interest from multiple students led to the creation of a Speech and Debate Program where students compete in a range of different public speaking and debate events across a statewide and national level. as of 2016, the Bridges team is an active member school of the National Speech and Debate Association, and has qualified students to the CHSSA State Speech and Debate Championship Tournament and the NSDA's National Speech and Debate Tournament Finals in only two years of existence. Since first graduation in 1996, graduates have been accepted at virtually all community colleges Valley College, Cal State and University of California schools, as well as some major universities and four year colleges throughout the nation. In 2007, two Bridges students received Honorable Mention Awards as part of the Smart Kids With Learning Disabilities organization's annual Youth Achievement Award program. Parents' involvement is encouraged and supported via the Parents Association, online resources and forums, and on campus events including support groups and a speaker series. The development office encourages 100% participation in the Annual Fund Plus Campaign with phone calls and emails.
Талисман
В 2010 году студенты Академии проголосовали за нового талисмана. Они выбрали Феникса из множества представленных эскизов. Талисман используется в спортивных и фандрайзинговых целях. Вся документация и фирменный стиль содержат официальный логотип школы – мост.
In 2010, Academy Students voted on a new mascot. They chose the Phoenix out of many submitted designs. The mascot is used for athletic and fundraising purposes. All documentation and branding contain the official logo of the school, a bridge.
Организация
Академия Bridges является частью образовательной группы Bridges. В состав группы входят: Академия Bridges в Лос-Анджелесе (4–12 классы), Bridges Academy Online, Высшая школа Bridges для когнитивного разнообразия, Центр Bridges 2e для исследований и профессионального развития, Bridges 2e Media и 2eNews.com.
Bridges Academy is part of Bridges Education Group. Schools in the group include Bridges Academy Los Angeles (grades 4 12), Bridges Academy Online, Bridges Graduate School for Cognitive Diversity, Bridges 2e Center for Research and Professional Development, Bridges 2e Media and 2eNews. com