Введение
Школы в Соединенных Штатах
Проект "Школы Розенвальда" построил более 5000 школ, магазинов и домов для учителей в Соединенных Штатах, преимущественно для обучения афроамериканских детей на Юге в начале XX века. Проект стал результатом партнерства Джулиуса Розенвальда, американского еврея, производителя одежды, ставшего совладельцем и президентом компании Sears, Roebuck and Company, и афроамериканского лидера, педагога и филантропа Букера Т. Вашингтона, президента Института Таскеги. Необходимость в проекте возникла из-за хронического недофинансирования государственного образования для афроамериканских детей на Юге, поскольку в начале века чернокожие подвергались дискриминации и были исключены из политической системы в этом регионе. Детей обязывали посещать школы для белых и цветных, а во многих местах таких школ даже не существовало. Розенвальд был основателем Фонда Розенвальда. Он предоставил первоначальный капитал для строительства многих школ и других благотворительных инициатив. Чтобы стимулировать участие местных сообществ в этих проектах, он обусловил поддержку Фонда привлечением сопоставимых средств. Для укрепления сотрудничества между представителями разных рас Розенвальд требовал от сообществ также выделять государственные средства и/или рабочую силу на строительство школ, а также вносить дополнительные денежные пожертвования после завершения строительства. Благодаря этой программе афроамериканские сельские общины на Юге собрали миллионы долларов для финансирования более качественного образования для своих детей, а школьные советы, состоящие преимущественно из белых, должны были согласиться управлять и поддерживать эти школы. Однако, несмотря на эту программу, к середине 1930-х годов стоимость одной школы для белых на Юге была более чем в пять раз выше, чем для афроамериканцев (в штате Миссисипи, где большинство населения составляли афроамериканцы, это соотношение превышало 13 к одному).
Сотрудничество Розенвальда и Вашингтона
В сегрегированных школах Юга афроамериканских детей направляли в крайне недостаточно финансируемые учебные заведения. Сотрудничество Розенвальда и Вашингтона привело к строительству почти 5000 школ для чернокожих детей в одиннадцати штатах бывшей Конфедерации, а также в Оклахоме, Миссури, Кентукки и Мэриленде. Благодаря их сотрудничеству, примерно треть афроамериканских детей получала образование именно в этих школах. Модель Розенвальда-Вашингтона предполагала активное участие афроамериканских общин и поддержку со стороны белых органов власти. Чернокожие общины привлекли более 4,7 миллиона долларов на строительство, а также часто жертвовали землю и рабочую силу. Исследования показывают, что программа Розенвальда внесла значительный вклад в повышение уровня образования сельских афроамериканцев на Юге в этот период. Эти исследования также выявили существенное влияние на посещаемость школ, грамотность, продолжительность обучения, результаты когнитивных тестов и миграцию на Север, причем наибольший прогресс наблюдался в наиболее неблагополучных округах.
Роль Юлиуса Розенвальда
Юлиус Розенвальд (1862–1932) родился в семье еврейских иммигрантов из Германии. Он стал торговцем одеждой, освоив это дело у родственников в Нью-Йорке. Его первый бизнес обанкротился, но другой, который он открыл в Чикаго, штат Иллинойс, стал ведущим поставщиком для быстрорастущей компании Ричарда Уоррена Сирса, Sears, Roebuck и Company – компании почтовой торговли, обслуживавшей множество сельских жителей Америки. Розенвальд, предвидя спрос, использовал данные о различиях в размерах одежды американских мужчин, установленные во время Гражданской войны в США, и помог спланировать развитие того, что годы спустя маркетологи назвали бы «мягкой стороной Sears» – отделом одежды. В 1895 году он стал одним из инвесторов, а впоследствии, с 1908 по 1922 год, занимал пост президента Sears. Он оставался председателем совета директоров до своей смерти в 1932 году. После реорганизации компании Sears в 1906 году в публичную акционерную корпорацию при содействии финансовой фирмы Goldman Sachs, один из старших партнеров, Пол Сакс, часто останавливался у семьи Розенвальд во время своих многочисленных поездок в Чикаго. Юлиус Розенвальд и Сакс часто обсуждали социальную ситуацию в Америке, приходя к согласию, что наиболее острой проблемой в Соединенных Штатах было положение афроамериканцев. Миллионы людей на Юге были лишены избирательных прав в начале века и страдали от дискриминации и второсортного статуса в системе сегрегации по законам Джима Кроу. Государственные школы и другие учреждения для чернокожих хронически недофинансировались.
Роль Букера Т. Вашингтона
Сакс познакомил Розенвальда с Букером Т. Вашингтоном (1856–1915), прославленным педагогом, который в 1881 году начал свою деятельность в качестве первого директора педагогического училища, которое он развил в Университет Таскиги в Алабаме. Вашингтон, завоевавший уважение многих американских лидеров, включая президента США Теодора Рузвельта, также получал финансовую поддержку от состоятельных филантропов, таких как Эндрю Карнеги, Джордж Истман и Генри Хатлстон Роджерс. Он побуждал Розенвальда, как и других, обратить внимание на плачевное состояние афроамериканского образования в США.
В 1912 году Розенвальда пригласили войти в совет директоров Таскиги, в котором он оставался до своей смерти в 1932 году. Розенвальд выделил средства Таскиги, чтобы Вашингтон мог меньше времени тратить на поездки в поисках финансирования и больше времени уделять управлению учебным заведением. По совету Вашингтона, Розенвальд предоставил средства на строительство шести небольших школ в сельской местности Алабамы, которые были построены и открыты в 1913 и 1914 годах и находились под контролем Таскиги.
Фонд Розенвальда
Джулиус Розенвальд и его семья основали Фонд Розенвальда в 1917 году «для благополучия человечества». В отличие от других наделённых фондов, которые были созданы для бессрочного финансирования, Фонд Розенвальда был задуман как фонд, который должен был использовать все свои средства в благотворительных целях. Он пожертвовал более 70 миллионов долларов (70 000 000 долларов в 1948 году эквивалентны приблизительно <расчетной сумме> в последние годы) государственным школам, колледжам, университетам, музеям, еврейским благотворительным организациям и учреждениям афроамериканцев до того, как средства были исчерпаны в 1948 году. Программа строительства школ была одной из крупнейших программ, осуществляемых Фондом Розенвальда. Используя передовые архитектурные планы, разработанные профессорами Института Таскеги, фонд потратил более 4 миллионов долларов на строительство 5388 школ, 217 домов для учителей и 163 мастерских в 883 округах 15 штатов, от Мэриленда до Техаса. Фонд Розенвальда работал по системе сопоставимых грантов, требуя от школьных советов, состоящих из белых, обязательств по содержанию школ, а от афроамериканских общин – помощи в строительстве. В соответствии с целями программы сопоставимых грантов, афроамериканские общины внесли 4,8 миллиона долларов на строительство 5338 школ по всему Югу.
Сохранение
Школы Розенвальда устарели после решения Верховного суда 1954 года по делу «Браун против Совета по образованию» (признавшего школьную сегрегацию неконституционной), и здания часто забросались или разбирались. В некоторых общинах сохранившиеся здания были сохранены из-за глубокого значения, которое они имели для афроамериканцев как символ преданности их лидеров и общин образованию. Другим угрожали недостаток финансирования в сельской местности, урбанизация, изменения в демографической ситуации, переход к консолидированным и интегрированным школам, а также другие социальные перемены. Бывшие ученики школ Розенвальда возглавили некоторые усилия по их сохранению. Например, в Джорджии три бывшие школы Розенвальда были сохранены благодаря усилиям выпускников и Отдела исторического наследия Джорджии, что привело к их включению в Национальный реестр исторических мест к 2001 году. В 2001 году Национальный фонд сохранения исторических памятников включил школы Розенвальда в список наиболее нуждающихся в защите объектов страны и запустил кампанию по повышению осведомленности и сбору средств на их сохранение. По крайней мере 60 бывших школ Розенвальда внесены в Национальный реестр исторических мест. В 2015 году Национальный фонд признал школы Розенвальда национальным достоянием. В Джорджии несколько мест, связанных со школами Розенвальда, были отмечены в рамках программы установки исторических маркеров штата Джорджия, которая в настоящее время находится в ведении Грузинского исторического общества. В партнерстве с общественными организациями были установлены маркеры для школы Хирам Розенвальд (2006, округ Полдинг), учебного заведения округа Мейкон (2016, округ Мейкон), начальной школы Барни для цветных (2013, округ Брукс) и школы Нобл Хилл Розенвальд (1995, Департамент природных ресурсов Джорджии, округ Бартоу). Некоторые школы были приспособлены для новых нужд. Школа для цветных Уолнат-Коув в округе Стоукс, Северная Каролина, получила Национальную награду за сохранение за ее реконструкцию и использование в качестве общественного центра для пожилых людей. Школа Хоуп Розенвальд в Помарии, Южная Каролина, также будет использоваться в качестве общественного центра. Школа Хайленд-Парк в округе Принц-Джордж, штат Мэриленд, постоянно использовалась школьной системой и недавно была отремонтирована для использования в качестве центра Headstart. Школа Канетука Розенвальда в Карри, Северная Каролина, была отремонтирована местным афроамериканским сообществом и используется как оживленный общественный центр. Школа Beauregard Parish Training School в ДеРиддере, Луизиана, была отремонтирована за счет федерального гранта в 2007 году и открыта в 2009 году как BeauCare Head Start. В 2012 году Национальный фонд сохранения исторических памятников, частная некоммерческая организация, опубликовал руководство по восстановлению школ Розенвальда. В 2022 году Конгресс принял закон, предписывающий Службе национальных парков изучить возможность создания национального исторического парка для сохранения и популяризации школ Розенвальда.
Эффекты
Исследователи измерили влияние школ Розенвальда на афроамериканцев, проживавших в сельской местности на Юге США, используя данные переписи населения США и записи Второй мировой войны, и обнаружили, что это влияние на уровень грамотности и когнитивные способности было значительным. Исследование 2021 года также показало, что обучение в школах Розенвальда увеличивало продолжительность жизни учащихся, а также повышало их вероятность миграции в северные штаты США.