Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Рой Д. Пи - профессор науки о обучении и образования Дэвида Джекса в Стэнфордской Высшей школе образования. Он широко опубликовал работы в области науки о обучении и о разработке технологий обучения и внес значительный вклад с 1981 года в понимание того, как люди учатся с помощью технологий.
Roy D. Pea is David Jacks Professor of Learning Sciences and Education at the Stanford Graduate School of Education. He has extensively published works in the field of the Learning Sciences and on learning technology design and made significant contributions since 1981 to the understanding of how people learn with technology.
Образование
Пи родился в Хайленд-парке, штат Мичиган, 5 июля 1952 года. Он получил двойную степень бакалавра искусств в области философии и психологии в Мичиганском государственном университете с независимым объявленным специальностью "Познание" (1974), работая со своим наставником и другом Стифеном Тульмином, а позже степень доктора философии в области психологии развития в Оксфордском университете, учившись в качестве стипендиата Родоса, работая со своим советником Джеромом Брунером.
Pea was born in Highland Park, Michigan on July 5, 1952. He received a dual major Bachelor of Arts degree in philosophy and psychology from Michigan State University with an independently declared major in Cognition (1974) working with his mentor and friend Stephen Toulmin, and later, a Doctor of Philosophy degree in developmental psychology from the University of Oxford, while studying as a Rhodes Scholar, working with his advisor Jerome Bruner.
Карьера и исследования
После изучения детского языка и когнитивного развития с 1975 по 1980 год его исследовательские интересы были привлечены к пониманию того, как инновации в вычислительных и коммуникационных технологиях могут значительно повлиять на обучение, мышление, сотрудничество и образовательные системы. Пи является ключевой фигурой в развитии науки о обучении как признанной области исследований и аспирантуры. Он основал и был первым директором первой докторской программы в области обучения в Северо-Западном университете (1991), руководил финансируемым NSF полевым зданием Центра инновационных технологий обучения и запустил в 2002 году программу обучения в области науки и технологий (LSTD) в Стэнфордском университете. В 2004-2005 годах Пи был президентом Международного общества наук о обучении. Пи был одним из первых исследователей, построивших Центр детских технологий в колледже Bank Street College (19811986), первый центр социальных наук, посвященный изучению обучения детей с помощью технологий. Позже, нанятый Джоном Сили Брауном и Джимом Гринео для содействия разработке интеллектуальной повестки дня Пало-Альто, Калифорния, основанный аналитический центр, Институт исследований в области обучения (1988-1991), он разработал их K 12 технологии обучения акцент, с новаторской работой по распределенному интеллекту, обучение посредством мультимедийного авторства, и научного обучения с помощью инструментов динамического диаграммирования.
After studying child language and cognitive development from 1975 to 1980, his research concerns were attracted to understanding how innovations in computing and communications technologies can significantly influence learning, thinking, collaboration, and educational systems. Pea is a key figure in the development of the learning sciences as a recognized field of research and graduate study. He founded and served as the first director of the first learning sciences doctoral program, at Northwestern University (1991), directing the NSF funded field building Center for Innovative Learning Technologies, and launching in 2002 the Learning Sciences and Technology Design (LSTD) program at Stanford University. In 2004–2005, Pea was President of the International Society for the Learning Sciences. Pea was one of the first research scientists to build the Bank Street College Center for Children in Technology (1981–1986), the first social sciences center devoted to studying children's learning with technology. Later, recruited by John Seely Brown and Jim Greeno to contribute to the development of the intellectual agenda of the Palo Alto, California–based think tank, The Institute for Research on Learning (1988–1991), he developed their K 12 learning technologies emphasis, with pioneering work on distributed intelligence, learning by multimedia authoring, and science learning with dynamic diagramming tools.
Научно-исследовательские центры и отраслевые консультанты
В 1996 году, после года в Центре передовых исследований в поведенческих науках, Пи был принят в SRI International, где он работал с коллегами над созданием крупного национального Центра технологий в обучении, пока не был принят в Стэнфордский университет в 2001 году. В Стэнфорде Пио основал Стэнфордский институт H STAR (Human Sciences and Technologies Advanced Research) с Байроном Ривзом и в настоящее время является директором института H STAR. Он также был содиректором финансируемого Национальным научным фондом Центра LIFE, одного из шести национальных центров науки о обучении, чьи исследования направлены на лучшее соединение наук неформального и формального обучения с 2004 по 2017 год. В дополнение к работе в качестве основателя редактора серии Cambridge University Press Learning in Doing: Cognitive, Social and Computational Perspectives с 1987 года, Пи был соавтором в 2000 году издания National Academy Press объема How People Learn, со-редактором в 2007 году книги Video Research in the Learning Sciences и со-автором в 2010 году Национального плана образовательных технологий США. Пи служил с 1999 по 2009 год директором-основателем Teachscape, компании, которую он основал вместе с Марком Аткинсоном в 1999 году, которая предоставляет комплексные услуги по профессиональному развитию учителей K-12, включая веб-кассуальные видео исследования стандартов обучения и сообществ учащихся. В дополнение к академическим исследованиям и преподаванию, он консультирует ряд компаний, некоммерческих организаций, исследовательских центров, проектов и федеральных агентств или фондов, участвующих в обучении с помощью технологий. Пи также является консультантом по наукам о обучении в некоммерческой организации TeachAids, занимающейся вопросами ВИЧ/СПИДа. Он является членом Американской академии искусств и наук, Национальной академии образования, Ассоциации психологических наук, Центра передовых исследований в поведенческих науках, Американской ассоциации образовательных исследований и Международного общества наук о обучении. Среди его бывших докторантов - Шучи Гровер.
In 1996, after a year at the Center for Advanced Studies in the Behavioral Sciences, Pea was recruited to SRI International, where he worked with colleagues to build a major national Center for Technology in Learning, until recruited to Stanford University in 2001. At Stanford, Pea co founded Stanford's H STAR Institute (Human Sciences and Technologies Advanced Research) with Byron Reeves and is now H STAR Institute Director. He was also co director of the National Science Foundation funded LIFE Center, one of six national Science of Learning Centers, whose studies seek to inform better bridging of the sciences of informal and formal learning from 2004 to 2017. In addition to serving as founding editor of the Cambridge University Press Series Learning in Doing: Cognitive, Social and Computational Perspectives since 1987, Pea was co author of the 2000 National Academy Press volume How People Learn, Co Editor of the 2007 Book Video Research in the Learning Sciences, and co author of the 2010 US National Educational Technology Plan. Pea served from 1999 to 2009 as a founding director for Teachscape, a company he co founded with Mark Atkinson in 1999 that provides comprehensive K 12 teacher professional development services incorporating web based video case studies of standards based teaching and communities of learners. In addition to academic research and teaching, he advises a number of companies, non profits, research centers, projects and federal agencies or foundations involved in learning with technologies. Pea is also a learning sciences advisor to HIV/AIDS education nonprofit TeachAids. He is a Fellow of the American Academy of Arts and Sciences, National Academy of Education , Association for Psychological Science, The Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences, the American Educational Research Association, and the International Society for the Learning Sciences. His former doctoral students include Shuchi Grover.