Диана Равич: Историк образования и критик образовательной политики

Введение

Американский историк и аналитик образовательной политики Дайан Сильверс Равич (родилась 1 июля 1938 года) – историк образования, эксперт в области образовательной политики и профессор-исследователь Школы культуры, образования и развития человека имени Штайнхардта Нью-Йоркского университета. Ранее она занимала должность помощника министра образования США. В 2010 году она стала активным сторонником государственных школ. Её блог на сайте DianeRavitch.net с момента запуска в 2012 году насчитывает более 36 миллионов просмотров страниц. Равич публикуется в журнале "New York Review of Books".

Ранние годы и образование

Равич родилась в еврейской семье в 1956 году. Она одна из восьми детей. Она закончила Уэллсли-колледж и получила степень доктора философии в Колумбийском университете.

Карьера

Равич начала свою карьеру в качестве помощника редактора в либеральном журнале New Leader. В 1975 году она стала историком образования, получив докторскую степень в Колумбийском университете. В то время она тесно сотрудничала с президентом педагогического колледжа Лоуренсом А. Кремином, который был её наставником. Равич была назначена на государственную должность президентами Джорджем Бушем-старшим и Биллом Клинтоном. Она занимала должность помощника министра образования при министре образования Ламаре Александере с 1991 по 1993 год, а его преемник Ричард Райли назначил её членом Национального управляющего совета по оценке знаний, осуществляющего надзор за Национальной оценкой образовательного прогресса; она была членом NAGB с 1997 по 2004 год. С 1995 по 2005 год она занимала должность Браун по исследованиям в области образования в Брукингском институте.

С 1994 по 2020 год Равич была профессором образования в Школе культуры, человеческого развития и образования Штейнхардта Нью-Йоркского университета. Равич участвовала в "блог-дискуссии" под названием "Преодолевая разногласия" со своей коллегой по Школе Штейнхардта Деборой Майер на сайте Education Week с 26 февраля 2007 года по сентябрь 2012 года. В апреле 2012 года Равич запустила блог, посвященный политике в области образования, публикуя до десяти материалов в день.

Образовательные взгляды

Первая книга Равича «Великие школьные войны» (1974) – это история государственных школ города Нью-Йорка. В ней описываются сменяющие друг друга эпохи централизации и децентрализации. Также в книге показана связь между периодическими спорами вокруг государственного образования и периодическими волнами иммиграции. Издание Publishers Weekly написало: «Равич утверждает, что эти смягченные материалы приносят в жертву литературное качество и историческую достоверность, чтобы избежать противоречий». Труды Равича, посвященные расовой и культурной разнородности, были обобщены социологом Винсентом Н. Паррилло:

Учебный курс

Равич заявила, что она "поддерживает обучение фонетике, когда это уместно". Она критиковала тогдашнего мэра Нью-Йорка Майкла Блумберга, который, взяв под контроль нью-йоркские государственные школы, заменил обучение фонетике методом сбалансированной грамотности при поддержке Джоэля Клейна, занимавшего тогда должность канцлера Департамента образования города Нью-Йорк. Клейн утверждал, что сбалансированная грамотность способствовала повышению успеваемости учащихся четвёртых классов по чтению. Равич опровергла это утверждение, указав на то, что рост успеваемости по чтению произошел в 2002 году – до того, как Клейн стал канцлером и внедрил сбалансированную грамотность. В то же время Равич сказала, что не может поверить в "науку о чтении". По её словам, "нет 'науки математики', нет 'науки науки', нет 'науки истории'". Равич заявила, что движение за чартерные школы и реформу тестирования было инициировано миллиардерами и "правыми аналитическими центрами, такими как The Heritage Foundation", с целью разрушения системы государственного образования и профсоюзов учителей. Она охарактеризовала документальный фильм "В ожидании Супермена" режиссёра Дэвиса Гуггенхайма как "пропагандистский" (в поддержку чартерных школ и против государственных школ), изобилующий "мифами" и содержащий как минимум одно "откровенно неверное" утверждение. В интервью 2011 года Равич назвала программу "Гонка к вершине" министра образования Арне Дункана "продолжением политики 'Ни один ребенок не останется позади', [,] и все эти идеи плохи". Она заключила: "Мы разрушаем нашу систему образования, подрывая её этими глупыми решениями. И передача школ в районах с низким уровнем дохода частным предпринимателям сама по себе не улучшает их. Уже есть достаточно доказательств того, что дети в этих школах не показывают лучших результатов, и это просто способ уйти от общественного обязательства обеспечить качественное образование". Отвергая политику, которую она ранее поддерживала, Равич написала книгу "Смерть и жизнь великой американской школьной системы: как тестирование и выбор подрывают образование" (2010), которая неожиданно стала бестселлером. Один из рецензентов отметил, что "Равич демонстрирует интересное сочетание поддержки государственного образования и прав учителей на коллективные переговоры с принципиальностью, которой не хватает некоторым представителям педагогического левого крыла". Её следующая книга "Царство ошибки: обман движения за приватизацию и его опасность для американских государственных школ" также стала национальным бестселлером. Она подробно описывает политику, необходимую для улучшения жизни детей и семей, основанную на исследованиях, начиная с дородового ухода за всеми беременными женщинами. Данные показывают, что США отстают от других стран в предоставлении дородового ухода и качественного дошкольного образования, но лидируют среди других развитых стран по уровню детской бедности и неравенства в доходах и богатстве.

Ravitch said that she "supports the teaching of phonics when appropriate". She was critical of the then New York mayor Michael Bloomberg who, after taking control over New York public schools, replaced phonics with balanced literacy helped by Joel Klein, the then chancellor of the New York City Department of Education. Klein credited balanced literacy with raising the city’s fourth grade reading scores. Ravitch rebutted that claim by noting that the rise in reading scores occurred in 2002—before Klein became chancellor and implemented balanced literacy. At the same time Ravitch said that she could not bring herself to believe in "the science of reading". According to her, "there is no 'science of mathematics,' no 'science of science,' no 'science of history'". Ravitch said that the charter school and testing reform movement was started by billionaires and "right wing think tanks like The Heritage Foundation" for the purpose of destroying public education and teachers' unions. She reviewed the documentary Waiting for Superman, directed by Davis Guggenheim, as "propagandistic" (pro charter schools and anti public schools), studded with "myths" and at least one "flatly wrong" claim. Of Education Secretary Arne Duncan's Race to the Top program, Ravitch said in a 2011 interview it "is an extension of No Child Left Behind [,] all bad ideas." She concluded "We are destroying our education system, blowing it up by these stupid policies. And handing the schools in low income neighborhoods over to private entrepreneurs does not, in itself, improve them. There's plenty of evidence by now that the kids in those schools do no better, and it's simply a way of avoiding their the public responsibility to provide good education." Repudiating the policies she had formerly espoused, Ravitch wrote The Death and Life of the Great American School System: How Testing and Choice Undermine Education (2010), which became a surprise best seller. One reviewer noted that "Ravitch exhibits an interesting mix of support for public education and the rights of teachers to bargain collectively with a tough mindedness that some on the pedagogical left lack." Her next book Reign of Error: The Hoax of the Privatization Movement and Its Danger to America’s Public Schools was a national bestseller. She describes in detail the policies that are needed to improve the lives of children and families, based on research, and beginning with prenatal care for all pregnant women. Data show that the U. S. lags other nations in providing prenatal care and high quality preschool, but leads other advanced nations in rates of child poverty and inequality of wealth and income.

Личная жизнь

В 1960 году она вышла замуж за Ричарда Равича (который впоследствии стал вице-губернатором штата Нью-Йорк); они развелись в 1986 году. Пока ее муж работал в семейном бизнесе, она занималась домом и воспитанием троих сыновей, второй из которых, Стивен, умер от лейкемии в двухлетнем возрасте; его братья учились в частных школах. Она и Бутц поженились 12 декабря 2012 года.

Дальнейшее чтение и обзоры

Apple, Michael W. "Что знают наши 17-летние? Доклад о первой национальной оценке истории и литературы" Teachers College Record (осень 1988) 90#1 с. 123–127. Brinkley, Alan. "Все для всех: пятьдесят лет американских школ" Harvard Educational Review (1984) 54#4 с. 452–459. Рецензия на: The Troubled Crusade: American Education, 1945–1980.

Cohen, Sol. "Традиции американского образования" Historical Studies in Education/Revue d'histoire de l'éducation (2000): 169–181. Онлайн; рецензия на: Left Back: A Century of Failed School Reforms (2000).

Evans, Ronald W. "Дайан Равич и возрождение исторического образования: критика" Social Studies 80.3 (1989): 85–88. Jeynes, William H. "Иммиграция в США и золотой век образования: был ли Равич прав?" Educational Studies 35.3 (2004). Онлайн.

Laukaitis, John. "Равич: поворот на 180 градусов. Идеология и история реформы американского образования" American Educational History Journal 44.1/2 (2017): 21–31. Онлайн.

Machtinger, Howard. "Смерть и жизнь американской школьной реформы" Labor: Studies in Working Class History of the Americas 8.4 (2011): 115–132. Онлайн.

Warren, Donald. "Реформа образования в эпоху политики" Teachers College Record (1984) 85#4 с. 684–687. Рецензия на: The Troubled Crusade: American Education, 1945–1980.

Zilversmit, Arthur. "Реформа и реакция в образовании" Reviews in American History (1984) 12#2 с. 274–277. Онлайн.