Американский консорциум колледжей коренных американцев
American Indian Higher Education Consortium
Американский консорциум колледжей коренных американцев (AIHEC): история, цели и достижение статуса land-grant для 29 колледжей в 1994 году. Образование.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
Американский консорциум племенных колледжей
American consortium of tribal colleges
Консорциум по высшему образованию американских индейцев (AIHEC) был основан в 1972 году для представления интересов недавно созданных племенных колледжей, которые находятся под контролем и управлением американскими индейскими народами. Основателями были Джеральд Один Перо из Oglala Sioux Community College, Дэвид Рейслинг из D Q University, Пэт Локк из Западной межгосударственной комиссии по высшему образованию (WICHE) и Хелен Ширбек из Управления образования Соединенных Штатов (USOE). Они организовали учредительное собрание и объединили всех, кто хотел создать такую национальную организацию. Одним из важнейших достижений AIHEC стало сотрудничество с Конгрессом Соединенных Штатов для получения в 1994 году статуса колледжа, финансируемого за счет земельных наделов, для 29 племенных колледжей, что было утверждено в октябре 1994 года в рамках Закона о пересмотрах начального и среднего образования. В результате AIHEC имеет право направлять своего представителя в Совет президентов Национальной ассоциации государственных университетов и колледжей, получающих земельные наделы. Административный штаб-квартира находится в Александрии, штат Вирджиния. В состав AIHEC входят 36 племенных колледжей и университетов (TCU) в Соединенных Штатах и один в Канаде, первый племенной колледж которой получил независимый статус в 1995 году. Президенты совместно управляют AIHEC от имени своих учебных заведений. Организация оказывает техническую помощь своим колледжам-членам, способствует развитию институтов и возглавляет усилия по продвижению движения племенных колледжей. В 1989 году AIHEC учредил Американский фонд колледжей для коренных американцев (AICF) для сбора средств на стипендии для студентов коренных американцев в аккредитованных племенных колледжах и университетах.
The American Indian Higher Education Consortium (AIHEC) was established in 1972 to represent the interests of the newly developed tribal colleges, which are controlled and operated by American Indian nations. The four founders were Gerald One Feather of the Oglala Sioux Community College, David Reisling of D Q University, Pat Locke of the Western Interstate Commission for Higher Education (WICHE), and Helen Schierbeck of the United States Office of Education (USOE). They organized the initial meeting and brought together all who wanted to form such a national organization. One of the most significant achievements of AIHEC was to work with the United States Congress to authorize in 1994 land grant status to 29 tribal colleges, achieved in October 1994 under the Elementary and Secondary Education Reauthorization Act. As a result, AIHEC is eligible to have a representative participate in the National Association of State Universities and Land Grant Colleges' Council of Presidents. With administrative headquarters in Alexandria, Virginia. AIHEC's membership consists of 36 tribal colleges and universities (TCUs) in the United States and one in Canada, whose first tribal college achieved independent status in 1995. The presidents jointly govern AIHEC from the member institutions. The organization offers technical assistance to its member colleges and develops institutions, and leads efforts to promote the Tribal College Movement. In 1989, AIHEC established the American Indian College Fund (AICF) to raise scholarship funds for American Indian students at qualified tribal colleges and universities.
Стратегические цели
Устойчивость: поддержка племенных колледжей и университетов и развития движения племенных колледжей. Ответственность за результаты: предоставление технической помощи, стандартов и процедур, необходимых для обеспечения подотчетности племенных колледжей и университетов ведущим центрам высшего образования в их регионах. Вовлечение студентов: повышение способности племенных колледжей и университетов предоставлять качественное, культурно релевантное и комплексное высшее образование. Укрепление общин: оказание помощи племенным колледжам и университетам в расширении их возможностей для поддержки студентов, отдельных лиц, семей и расширенных семейных кругов.
Sustainability: sustain Tribal Colleges and Universities and the Tribal College Movement. Performance accountability: provide technical assistance, standards, and processes necessary for TCUs to be accountable to premier higher education centers within their communities. Student engagement: improve the capacity of TCUs to provide high quality, culturally relevant, and integrated higher education. Strengthening communities: assist TCUs in improving their capacity to serve their students, individuals, families, and extended families.