United States Army Combatives School

Введение

Школа боевых действий армии США была основана в 2000 году тогдашним сержантом первого класса Мэтом Ларсеном и расположена в здании 69 в Форт-Беннинг, штат Джорджия. В ней преподается боевое искусство, уникальное для армии США, называемое "Современные боевые искусства армии" (MAC).

История

После нескольких лет разработки программы рукопожатия элитного 75-го Рейнджерского полка Ларсену было поручено переписать Полевой Руководство FM 21 150 в бригаде по подготовке рейнджеров, сторонника Combatives в то время. По окончании этого, он был опубликован в 2002 году как FM 3 25.150 (Combatives), его попросили 11-й пехотный полк (подразделение TRADOC) разработать учебный курс для их кадров. Защита доктрины "Комбатив" была передана 11-му пехотному полку, чтобы следовать за старшим сержантом Ларсеном. Старой, заброшенный склад в Форт-Беннинг, штат Джорджия стал местом школы. Вскоре подразделения из разных частей армии стали отправлять солдат на этот курс. В течение следующих нескольких лет программа была разработана вокруг идеи создания практически самодостаточных программ боевых сил в подразделениях путем обучения кадров инструкторов, коренных жителей каждой части. Благодаря успеху этого подхода, школа стала признанным источником обучения для всей армии США.

Обучение

Ларсен признал в разработке программы "Современная армия боевых машин", что предыдущие программы страдали от тех же проблем. В общем, подход заключался в выборе небольшого набора тех, что считались простыми, эффективными, легко изучимыми методами и обучении их в течение любого ограниченного количества времени, предоставленного в учебном календаре. Этот подход "окончательного обучения", который не предлагал никакого продолжения плана обучения, кроме продолжения практики того же ограниченного числа методов, в прошлом потерпел неудачу, потому что он не обеспечивал возможности или мотивацию для продолжения обучения. Вместо этого его подход заключался в том, чтобы использовать ограниченное количество времени институциональной подготовки, чтобы заложить основу для более реалистичной подготовки вокруг армии. Основные методы были выбраны не только потому, что они были простыми и эффективными, но и потому, что они были представителями классов методов. Эти основные приемы были собраны в серию простых упражнений, так что через повторение, например, во время ежедневной физической подготовки или в качестве разогрева, можно было ожидать, что солдаты не только запомнят, но и освоят основные приемы.

Методы подачи

Поскольку методы подчинения часто могут напрямую закончить бой или принести непосредственную пользу солдату, который успешно применяет их, они намного предпочтительнее ударов. Критики утверждают, что сосредоточение внимания на методах подчинения может быть опасным для солдат в зонах боя (в отличие от контролируемых боев турнира), поскольку это временно препятствует движению вперед и увеличивает уязвимость для нескольких нападающих. Наиболее выгодной категорией метода подачи является удушье. Студентам преподают различные методы подавления и ощущения от правильного применения, чтобы они знали разницу между подавлением, которое они должны немедленно сломать или подчиниться, и тем, которое они могут спокойно игнорировать, если у них есть возможность подчиниться. Правильно примененный кровососущий аппарат предотвратит приток крови к мозгу и из него, что приведет к потере сознания примерно через 4-10 секунд. Самый известный пример - задний голый удушье. Менее предпочтительные, но также эффективные методы - это замыкание суставов. Совместные блокировки не являются предпочтительным методом для атаки противника, потому что они не полностью отключают врага. Замки суставов действительно причиняют боль и могут обеспечить подчинение противника. Это делает их особенно полезными для контроля противников во время операций по контролю толпы или когда кто-то явно угрожает, но правила сражения запрещают убивать их. Если соответствие не может быть обеспечено или не желательно, то блокировка сустава может быть полностью расширена, сломав соответствующий сустав. Студентам учат различать боль, которая сигнализирует о том, что сустав блокируется, и простой дискомфорт. Наиболее распространенным скребком в боевых снарядах является прямая подлокотница. Хотя применяются небольшие суставные блокировки и спинномозговые блокировки, они обычно не преподаются на курсах боевых искусств. Небольшие замычки не являются проверенными методами прекращения драки, и они не особенно инвалидизируют. Хотя спинальные замки могут полностью отключить или убить врага, практиковать эти методы небезопасно и поэтому их не учат.

Since submission techniques can often directly end a fight or cause an immediate benefit for the soldier that successfully applies them, they are very much preferred over striking. Critics argue that focusing on submission techniques could be hazardous for soldiers in combat zones (as opposed to controlled tournament type fights), as it temporarily prevents forward motion and increases vulnerability to multiple attackers. The most beneficial category of submission technique is the chokehold. Students are taught a variety of different chokes and are taught how a properly applied choke feels so that they know the difference between a choke that they must break or submit to immediately and one that they can safely ignore if they have an opening for a submission hold of their own. A properly applied blood choke will prevent the flow of blood to and from the brain, resulting in unconsciousness in approximately 4 10 seconds. The best known example of this is the rear naked choke. Less preferred, but also effective techniques are joint locks. Joint locks are not the preferred method for attacking an enemy, because they do not completely disable the enemy. Joints locks do inflict large amounts of pain and can secure compliance from the enemy. This makes them especially useful in controlling opponents during crowd control operations or when someone is being clearly threatening, but the rules of engagement prohibit killing them. If compliance cannot be secured or is not desired, the joint lock can be extended fully, breaking the applicable joint. Students are taught the difference between pain that signals a joint lock is in progress and simple discomfort. The most common joint lock in combatives is the straight armbar. While small joint locks and spinal locks are applicable, they are generally not taught in the combatives courses. Small joint locks are not proven methods of ending fights, nor are they especially disabling. While spinal locks can completely disable or kill an enemy, practicing these methods are not safe and thus are not taught.