Gregg Henriques

Введение

Американский психолог Грегг Генрикс - американский психолог. Он является профессором Комбинированной интегрированной докторской программы в Университете Джеймса Мэдисона в Харрисонбурге, штат Вирджиния, США. Он разработал Единую теорию знания (UTOK), которая состоит из восьми ключевых идей, которые, по утверждению Генрикеса, приводят к гораздо более единому видению науки, психологии и философии. Анрике интересует исследование социальной мотивации и аффекта, убеждений и ценностей, интегративной психотерапии, депрессии и самоубийства, природы психических расстройств и взаимосвязи между психиатрией и профессиональной психологией. За свое образование он получил степень магистра в области клинической / общественной психологии в Университете Северной Каролины в Шарлотте и степень доктора философии. Доктор клинической психологии из Университета Вермонта. Он также два года работал ассистентом профессора в Университете Пенсильвании, где его основная роль была директором рандомизированного контролируемого клинического исследования, изучающего эффективность психотерапии для недавних попыток самоубийства.

Единая теория знания

Единая теория знания Генрика содержит восемь идей. Первая ключевая идея и самая центральная называется системой "Древо знания" (ToK), которая предоставляет новую карту космической эволюции и то, как наука функционирует как система обоснования, эмпирически отображающая сложность и изменения поведения. Центральным в аргументе в пользу системы ToK является то, что Генрике называет "проблемой психологии", которая относится к тому факту, что область психологии находилась в предварительно парадигматическом состоянии и не имела четкого определения и предмета, поскольку она была основана в поздней части 19-го века. Анрикс впервые опубликовал очерк своей работы в 2003 году в журнале "Обзор общей психологии" в статье "Система дерева знания и теоретическое объединение психологии". Два специальных выпуска журнала "Клиническая психология" в 2004 и 2005 годах были посвящены разработке и оценке модели, как и специальный раздел "Теория и психология" в 2008 году. В 2011 году он опубликовал новую унифицированную теорию психологии, а позже в том же году начал свой популярный блог на Psychology Today под названием Теория знания: единый подход к психологии и философии. Вторая ключевая идея - теория систем оправдания, которая предоставляет новую теорию эволюции языка, самосознания и культуры и определяющих сил, которые превратили людей из приматов в культурных людей. Третья ключевая идея - это теория поведенческих инвестиций, которая представляет собой метатеоретическую основу, объединяющую разум животных, мозг и поведенческие науки. Четвертая ключевая идея - Матрица влияния, которая отображает внутрипсихические и межличностные элементы социальной мотивации человека, эмоций и взаимосвязанного обмена. Вместе эти четыре идеи составляют Единую теорию психологии. Пятая ключевая идея - теория систем адаптации персонажей, которая предоставляет "новую большую пятерку" моделей систем адаптации персонажей (т.е. привычные, опытные, реляционные, оборонительные и обосновательные системы), которые связывают теорию личности с основными подходами к индивидуальной психотерапии. Колесо развития - это шестая ключевая идея, которая определяет основные области личности, которые возникают в ходе развития человека (т.е. черты, идентичность, ценности/добродетели, способности и таланты, а также проблемы и патологии). Седьмая ключевая идея - это "Гнездообразная модель благополучия", которая отображает четыре области, составляющие благополучие человека. И наконец, восьмая ключевая идея - это CALM MO, который представляет собой интегративный подход к психологической осознанности, который объединяет ключевые принципы и процессы для здоровых, рефлексивных моделей социально-эмоционального функционирования. Эти последние четыре идеи составляют то, что называется "Объединенный подход к психотерапии". Генрике утверждает, что эти идеи заполняют ключевые недостающие части головоломки, которые очевидны в проблеме психологии. Заполняя эти кусочки головоломки, появляется новая, гораздо более согласованная картина знаний, таким образом, общая структура называется Единой теорией знаний. Для продвижения этого видения, Анрикс основал Общество Теории Знания, которое объединяет академиков, независимых ученых, терапевтов и мирян, чтобы вместе подумать о больших проблемах, с которыми сталкивается современное общество, и о том, что предлагают такие системы, как UTOK.

Henriques' Unified Theory Of Knowledge contains eight ideas. The first key idea and most central is called the Tree of Knowledge (ToK) System, which provides a new map of cosmic evolution and the way science functions as a justification system that empirically maps behavioral complexity and change. Central to the argument for the ToK System is what Henriques calls, "the problem of psychology" which refers to the fact that the field of psychology has resided in a pre paradigmatic state and lacked a clear definition and subject matter since it was founded in the later part of the 19th Century. Henriques first published the outline of his work in 2003 in Review of General Psychology in the paper, The Tree of Knowledge System and the theoretical unification of psychology. Two special issues of the Journal of Clinical Psychology in 2004 and 2005 were devoted to the elaboration and evaluation of the model, as was a special section in Theory and Psychology in 2008. In 2011, he published A New Unified Theory of Psychology and later that year he started his popular blog on Psychology Today called Theory of Knowledge: A Unified Approach to Psychology and Philosophy. The second key idea is Justification Systems Theory, which provides a new theory of the evolution of language, self consciousness and culture and the defining forces that transformed humans from primates into also being cultured persons. The third key idea is Behavioral Investment Theory, which is a metatheoretical framework that integrates the animal mind, brain, and behavior sciences. The fourth key idea is the Influence Matrix, which maps the intrapsychic and interpersonal elements of human social motivation, emotion and relational exchange. Together, these four ideas make up the Unified Theory of Psychology. The fifth key idea is Character Adaptation Systems Theory, which provides a "new big five" model of character adaptation systems (i. e., habitual, experiential, relational, defensive and justification systems) that links personality theory with the major approaches to individual psychotherapy. The Wheel of Development is the sixth key idea and it identifies the primary domains of personality that emerge in the course of human development (i. e., traits, identity, values/virtues, abilities and talents, and challenges and pathologies). The Nested Model of Well being is the seventh key idea and it maps the four domains that constitute human well being. Finally, the eighth key idea is CALM MO, which is an integrative approach to psychological mindfulness that ties together the key principles and processes for healthy, reflective models of socio emotional functioning. These latter four ideas constitute what the Unified Approach to psychotherapy. Henriques argues these ideas fill in key missing pieces of the puzzle that are apparent in the problem of psychology. By filling these puzzle pieces in, a new, much more coherent picture of knowledge emerges, thus the overall frame being referred to as the Unified Theory Of Knowledge. To advance this vision, Henriques has founded the Theory Of Knowledge Society, which brings academics, independent scholars, therapists and lay persons together to reflect on the large challenges modern society faces and what big picture systems like the UTOK offer.

Бумаги

Henriques, G. R., Michalski, J., Quackenbush, S, & Schmidt, W. (2019). Система "Древо знания": новая карта большой истории. Журнал большой истории 3 ((4), 1 18. Генрикс, Г. Р. и Михалски, Дж. (2019) В настоящее время Определение поведения и его отношения к науке психологии. Интегративная психологическая и поведенческая наука 54(1), 1 26. https://doi. org/10.1007/s12124 019 09504 4 Henriques, G. R. (2019). К метафизической эмпирической психологии. Глава книги (стр. 209237) в "Ревизирование теоретической и философской психологии" (ред. Томас Тео). Генрикс, Г. Р. и Панизо, М. (2018). Модель поведенческого отключения: созидательный биопсихосоциальный взгляд на депрессию. Глава книги в J. Michalski (Ed), Социологическая теория, методы и перспективы. Генрикс, Г. Р. (2017). Достижение единой клинической науки требует метатеоретического решения: комментарий к Melchert (2016). Американский психолог, 72, 393 394. Генрикс, Г. Р. (2017). Теория систем адаптации характера: новая большая пятерка для личности и психотерапии. Обзор общей психологии, 21, 9 22. Генрикс, Г. Р. (2016). Обучение принятию клинических решений. Глава книги в J. Magnavita (Ed). Клиническое принятие решений в поведенческой и психической практике (с. 273307). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. Henriques, G. R., Kleinman, K., & Asselin, C. (2014). "Гнездо" модели благополучия: единый подход. Обзор общей психологии, 18, 718, Henriques, G. R. (2013). Переход от методологического к концептуальному объединению. Обзор общей психологии, 17, 168173 Генрике, Г. Р. (2008). Проблема психологии и интеграции человеческих знаний: контрастность совещательности Уилсона с системой дерева знаний. Теория и психология, 18, 731 755. Генрикс, Г. Р. (2005). Новое видение этой области: Введение во второй специальный выпуск по единой теории. Журнал клинической психологии, 61, 36. Полный текст Henriques, G. R. (2005). К полезному массовому движению. Журнал клинической психологии, 61, 121139. Полный текст Henriques, G. R (2004) "Психология определена". Журнал клинической психологии, 60/12, с. 1207 21. Полный текст Henriques, G. R. (2004). Развитие единой теории и будущее психотерапии. Психотерапевтический бюллетень, 39, 16-21. Полный текст Henriques, G. R., & Cobb, H. C. (2004). Введение в специальные выпуски по единой теории. Журнал клинической психологии, 60, 12031205. Полный текст Henriques, G. R., & Sternberg, R. J. (2004) и Единая профессиональная психология: последствия для комбинированных интегрированных программ докторской подготовки. Журнал клинической психологии, 60, 1051 1063. Полный текст Henriques, G. R., Brown G. K., Berk M. S., & Beck A. T. (2004). Заметное увеличение психопатологии, обнаруженное в 30-летнем сравнении когорты попыток самоубийства. Психологическая медицина, 34, 833 841. Полный текст Henriques, G. R. ((2003) "Древо системы знаний и теоретическое объединение психологии". Обзор общей психологии, том. 7, нет. 2, 150 к 182 Полный текст. Генрикс, Г. Р. (2003). Но где биология встречается с психологией? Теория и психология, 13, 715 716. Генрикс, Г. Р. (2002). Анализ вредных дисфункций и разграничение между психическими расстройствами и болезнями. Научный обзор практики психического здоровья, 1 (2), 157173. Полный текст Henriques, G. R. (2000). Депрессия: болезнь или механизм поведенческого отключения? Журнал науки и политики здравоохранения, 1, 152165. Полный текст

Henriques, G. R., Michalski, J., Quackenbush, S, & Schmidt, W. (2019). The Tree of Knowledge System: A new map of Big History. Journal of Big History 3(4), 1–18. Henriques, G. R. & Michalski, J. (2019). Defining behavior and its relationship to the science of psychology. Integrative Psychological and Behavioral Science 54(1), 1 26. https://doi. org/10.1007/s12124 019 09504 4
Henriques, G. R. (2019). Toward a metaphysical empirical psychology. Book chapter (pp. 209–237) in Re envisioning theoretical and philosophical psychology (Ed. Thomas Teo). Henriques, G. R. & Panizo, M. (2018). The behavioral shutdown model: A consilient biopsychosocial view of depression. Book chapter in J. Michalski (Ed), Sociological Theory, Methods, and Perspectives. Henriques, G. R. (2017). Achieving a unified clinical science requires a meta theoretical solution: A comment on Melchert (2016). American Psychologist, 72, 393–394. Henriques, G. R. (2017). Character adaptation systems theory: A new big five for personality and psychotherapy. Review of General Psychology, 21, 9 22. Henriques, G. R. (2016). Teaching clinical decision making. Book chapter in J. Magnavita (Ed). Clinical Decision Making in Behavioral and Mental Health Practice (pp. 273–307). Washington D. C.: American Psychological Association. Henriques, G. R., Kleinman, K., & Asselin, C. (2014). The Nested Model of well being: A unified approach. Review of General Psychology, 18, 7–18, Henriques, G. R. (2013). Evolving from methodological to conceptual unification. Review of General Psychology, 17, 168–173
Henriques, G. R. (2008). The problem of psychology and the integration of human knowledge: Contrasting Wilson's Consilience with the Tree of Knowledge System. Theory and Psychology, 18, 731–755. Henriques, G. R. (2005). A new vision for the field: Introduction to the second special issue on the unified theory. Journal of Clinical Psychology, 61, 3–6. Full text
Henriques, G. R. (2005). Toward a useful mass movement. Journal of Clinical Psychology, 61, 121–139. Full text
Henriques, G. R (2004) "Psychology Defined". Journal of Clinical Psychology, 60/12, pp. 1207–21. Full text
Henriques, G. R. (2004). The development of the unified theory and the future of psychotherapy. Psychotherapy Bulletin, 39, 16–21. Full text
Henriques, G. R., & Cobb, H. C. (2004). Introduction to the special issues on the unified theory. Journal of Clinical Psychology, 60, 1203–1205. Full text
Henriques, G. R., & Sternberg, R. J. (2004). Unified professional psychology: Implications for combined integrated doctoral training programs. Journal of Clinical Psychology, 60, 1051–1063. Full text
Henriques, G. R., Brown G. K., Berk M. S., & Beck A. T. (2004). Marked increases in psychopathology found in a 30 year cohort comparison of suicide attempters. Psychological Medicine, 34, 833–841. Full text
Henriques, G. R.(2003) "The Tree of Knowledge System and the Theoretical Unification of Psychology". Review of General Psychology, Vol. 7, No. 2, 150–182. Fulltext. Henriques, G. R. (2003). But where does biology meet psychology? Theory and Psychology, 13, 715–716. Henriques, G. R. (2002). The harmful dysfunction analysis and the differentiation between mental disorder and disease. Scientific Review of Mental Health Practice, 1 (2), 157–173. Full text
Henriques, G. R. (2000). Depression: Disease or behavioral shutdown mechanism? Journal of Science and Health Policy, 1, 152–165. Full text