Организация звуковой системы в языках

Введение

Фонеология — это раздел лингвистики, изучающий, как языки систематически организуют свои фонемы или, в случае языков жестов, составные части знаков. Этот термин может также относиться конкретно к звуковой или знаковой системе конкретного языкового варианта. Ранее изучение фонеологии ограничивалось исследованием систем фонем в устных языках, но теперь оно может охватывать любой лингвистический анализ:

Языки жестов обладают фонологической системой, эквивалентной системе звуков в устных языках. Основными элементами знаков являются характеристики движения, местоположения и конфигурации руки. Изначально для изучения фонологии жестов использовалась отдельная терминология («херема» вместо «фонемы» и т. д.), но сейчас эти понятия считаются универсальными для всех человеческих языков.

Терминология

Слово "фонология" (как, например, в "фонологии английского языка") может относиться как к области изучения, так и к фонологической системе конкретного языка. Это одна из фундаментальных систем, составляющих язык, наряду с его синтаксисом, морфологией и лексиконом. Слово "фонология" происходит от древнегреческого φωνή (phōnḗ) – "голос, звук", и суффикса -логия (от греческого λόγος – lógos – "слово, речь, предмет обсуждения"). Фонетика отличается от фонологии тем, что изучает физическое произношение, акустическую передачу и восприятие звуков или знаков языка. В последнее время Ласс (1998) отмечает, что фонология в широком смысле – это подраздел лингвистики, занимающийся звуками языка, а в более узком смысле – "собственно фонология изучает функцию, поведение и организацию звуков как лингвистических единиц". Современное изучение фонологии сформировалось благодаря основополагающим работам польского ученого XIX века Яна Бадуина де Куртеная, который (вместе со своими учениками Миколаем Крушевским и Львом Щербой в Казанской школе) заложил современное понимание термина "фонема" в серии лекций 1876–1877 годов. Слово "фонема" было введено несколькими годами ранее, в 1873 году, французским лингвистом А. Дюфриш Деженеттом. В докладе, представленном 24 мая на заседании Société de Linguistique de Paris, Дюфриш Деженетт предложил использовать "фонему" как однословный эквивалент немецкому понятию "Sprachlaut". Последующие работы Бадуина де Куртеная, хотя и часто остававшиеся без должного признания, считаются отправной точкой современной фонологии. Он также занимался теорией фонетических чередований (теперь известной как аллофония и морфофонология) и, возможно, оказал влияние на работы Соссюра, согласно Э. Ф. К. Кёрнеру. В межвоенный период значительное влияние оказала Пражская лингвистическая школа. Одним из ее ведущих представителей был князь Николай Трубецкой, автор работы "Grundzüge der Phonologie" (Принципы фонологии).

The word "phonology" (as in "phonology of English") can refer either to the field of study or to the phonological system of a given language. This is one of the fundamental systems that a language is considered to comprise, like its syntax, its morphology and its lexicon. The word phonology comes from Ancient Greek φωνή, phōnḗ, 'voice, sound', and the suffix logy (which is from Greek λόγος, lógos, 'word, speech, subject of discussion'). Phonology is typically distinguished from phonetics, which concerns the physical production, acoustic transmission and perception of the sounds or signs of language. More recently, Lass (1998) writes that phonology refers broadly to the subdiscipline of linguistics concerned with the sounds of language, and in more narrow terms, "phonology proper is concerned with the function, behavior and organization of sounds as linguistic items." The study of phonology as it exists today is defined by the formative studies of the 19th century Polish scholar Jan Baudouin de Courtenay, who (together with his students Mikołaj Kruszewski and Lev Shcherba in the Kazan School) shaped the modern usage of the term phoneme in a series of lectures in 1876–1877. The word phoneme had been coined a few years earlier, in 1873, by the French linguist A. Dufriche Desgenettes. In a paper read at 24 May meeting of the Société de Linguistique de Paris, Dufriche Desgenettes proposed for phoneme to serve as a one word equivalent for the German Sprachlaut. Baudouin de Courtenay's subsequent work, though often unacknowledged, is considered to be the starting point of modern phonology. He also worked on the theory of phonetic alternations (what is now called allophony and morphophonology) and may have had an influence on the work of Saussure, according to E. F. K. Koerner. An influential school of phonology in the interwar period was the Prague school. One of its leading members was Prince Nikolai Trubetzkoy, whose Grundzüge der Phonologie (Principles of Phonology),

Анализ фонемы

Важной частью традиционных, прегенеративных школ фонологии является изучение того, какие звуки можно объединить в различительные единицы внутри языка; эти единицы известны как фонемы. Например, в английском языке звук "p" в слове *pot* аспирируется (произносится как [pʰ]), а в слове *spot* не аспирируется (произносится как [p]). Однако носители английского языка интуитивно воспринимают оба звука как варианты (аллофоны, которые не могут порождать минимальные пары) одной и той же фонологической категории, то есть фонемы (традиционно утверждается, что если бы аспирированный [pʰ] был заменен на неаспирированный [p] в слове *spot*, носители английского языка все равно бы услышали то же слово; то есть эти два звука воспринимаются как "одинаковые"). Однако в некоторых других языках эти два звука воспринимаются как различные, и, следовательно, относятся к разным фонемам. Например, в тайском, бенгальском и кечуа существуют минимальные пары слов, в которых аспирация является единственным различительным признаком (два слова могут иметь разные значения, отличаясь только наличием или отсутствием аспирации). Таким образом, часть фонологического изучения языка включает в себя анализ данных (фонетических транскрипций речи носителей языка) и попытку определить, какие фонемы лежат в его основе и каков звуковой состав языка. Наличие или отсутствие минимальных пар, как упоминалось выше, является часто используемым критерием для определения того, следует ли относить два звука к одной фонеме. Однако часто необходимо учитывать и другие факторы. Конкретные различия, которые являются фонематическими в языке, могут меняться со временем. В какой-то момент звуки [b] и [p], имеющие одинаковое место и способ артикуляции и различающиеся только по звонкости, были аллофонами одной и той же фонемы в английском языке, но впоследствии стали принадлежать к отдельным фонемам. Это один из основных факторов исторического изменения языков, как это описывается в исторической лингвистике. Результаты исследований восприятия и артикуляции речи усложняют традиционное и несколько интуитивное представление о взаимозаменяемых аллофонах, воспринимаемых как одна и та же фонема. Во-первых, замена аллофонов одной и той же фонемы может привести к образованию нераспознаваемых слов. Во-вторых, реальная речь, даже на уровне слова, сильно коартикулирована, поэтому проблематично ожидать возможности разделения слов на простые сегменты без влияния на восприятие речи. Поэтому разные лингвисты по-разному подходят к проблеме отнесения звуков к фонемам. Например, они расходятся во мнениях относительно того, насколько фонетически похожими должны быть аллофоны. Существуют также различные точки зрения на то, является ли эта группировка звуков исключительно инструментом для лингвистического анализа или отражает реальный процесс обработки языка человеческим мозгом. С начала 1960-х годов теоретические лингвисты отошли от традиционной концепции фонемы, предпочитая рассматривать базовые единицы на более абстрактном уровне, как компонент морфемы; эти единицы можно назвать морфофонемами, а анализ с использованием этого подхода называется морфофонологией.

An important part of traditional, pre generative schools of phonology is studying which sounds can be grouped into distinctive units within a language; these units are known as phonemes. For example, in English, the "p" sound in pot is aspirated (pronounced ) while that in spot is not aspirated (pronounced ). However, English speakers intuitively treat both sounds as variations (allophones, which cannot give origin to minimal pairs) of the same phonological category, that is of the phoneme (Traditionally, it would be argued that if an aspirated were interchanged with the unaspirated in spot, native speakers of English would still hear the same words; that is, the two sounds are perceived as "the same" .) In some other languages, however, these two sounds are perceived as different, and they are consequently assigned to different phonemes. For example, in Thai, Bengali, and Quechua, there are minimal pairs of words for which aspiration is the only contrasting feature (two words can have different meanings but with the only difference in pronunciation being that one has an aspirated sound where the other has an unaspirated one). Part of the phonological study of a language therefore involves looking at data (phonetic transcriptions of the speech of native speakers) and trying to deduce what the underlying phonemes are and what the sound inventory of the language is. The presence or absence of minimal pairs, as mentioned above, is a frequently used criterion for deciding whether two sounds should be assigned to the same phoneme. However, other considerations often need to be taken into account as well. The particular contrasts which are phonemic in a language can change over time. At one time, and , two sounds that have the same place and manner of articulation and differ in voicing only, were allophones of the same phoneme in English, but later came to belong to separate phonemes. This is one of the main factors of historical change of languages as described in historical linguistics. The findings and insights of speech perception and articulation research complicate the traditional and somewhat intuitive idea of interchangeable allophones being perceived as the same phoneme. First, interchanged allophones of the same phoneme can result in unrecognizable words. Second, actual speech, even at a word level, is highly co articulated, so it is problematic to expect to be able to splice words into simple segments without affecting speech perception. Different linguists therefore take different approaches to the problem of assigning sounds to phonemes. For example, they differ in the extent to which they require allophones to be phonetically similar. There are also differing ideas as to whether this grouping of sounds is purely a tool for linguistic analysis, or reflects an actual process in the way the human brain processes a language. Since the early 1960s, theoretical linguists have moved away from the traditional concept of a phoneme, preferring to consider basic units at a more abstract level, as a component of morphemes; these units can be called morphophonemes, and analysis using this approach is called morphophonology.

Другие темы

Помимо минимальных единиц, способных различать значения (фонем), фонология изучает, как звуки чередуются или заменяют друг друга в различных формах одной и той же морфемы (алломорфов), а также, например, структуру слога, ударение, признаки, тон и интонацию. Фоналогия также включает такие темы, как фонотактика (фонологические ограничения на то, какие звуки могут появляться в определенных позициях в данном языке) и фонологическая альтернанция (как произношение звука изменяется в результате применения фонологических правил, иногда в определенном порядке, который может быть последовательным или не последовательным), а также просодию – изучение надсегментных характеристик, таких как ударение и интонация. Принципы фонологического анализа могут применяться независимо от модальности, поскольку они разработаны как общие аналитические инструменты, а не специфичные для конкретного языка. Те же принципы применяются к анализу языков жестов (см. Фонемы в языках жестов), хотя сублексические единицы не реализуются в виде звуков речи.