Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Америка Құрама Штаттарындағы мектептердің үздік болуы марапаты
School excellence award in the United States
Ұлттық көк лента мектептері бағдарламасы – АҚШ Білім департаментінің жыл сайын үлгілі мемлекеттік және мемлекеттік емес мектептерді марапаттайтын бағдарламасы. Студенттердің үлпаларын өлшеу арқылы анықталатын үздік стандарттарды пайдалана отырып, Департамент жоғары жетістіктерге қол жеткізген мектептерді және студенттер арасындағы үлпа айырмашылықтарын жоюға күш салатын мектептерді құрметтейді. АҚШ Білім департаменті Ұлттық көк лента мектептері бағдарламасын басқаруға жауапты, ол бастауыш мектеп директорларының ұлттық қауымдастығы, орта білім беру қауымдастығы және орта мектеп директорларының ұлттық қауымдастығымен үздіксіз ынтымақтастық арқылы қолдалады. Бағдарлама 1982 жылы құрылғаннан бері 9000-нан астам мектепке марапат берілді. Ұлттық көк лента мектептері американдық мектептердің толық түрлілігін көрсетеді: мемлекеттік мектептер, оның ішінде I санаттағы мектептер, жекешелендірілген мектептер, магниттік мектептер және мемлекеттік емес мектептер, соның ішінде діни және тәуелсіз мектептер. Бұл мектептер қалалық, қала маңындағы және ауылдық жерлерде орналасқан, үлкен және кіші, дәстүрлі және инновациялық болып табылады және барлық әлеуметтік, экономикалық және этникалық топтардан студенттерге қызмет көрсетеді.
The National Blue Ribbon Schools Program is a United States Department of Education award program that recognizes exemplary public and non public schools on a yearly basis. Using standards of excellence evidenced by student achievement measures, the Department honors high performing schools and schools that are making great strides in closing any achievement gaps between students. The U. S. Department of Education is responsible for administering the National Blue Ribbon Schools Program, which is supported through ongoing collaboration with the National Association of Elementary School Principals, Association for Middle Level Education, and the National Association of Secondary School Principals. Since the program's founding in 1982, the award has been presented to more than 9,000 schools. National Blue Ribbon Schools represent the full diversity of American schools: public schools including Title I schools, charter schools, magnet schools, and non public schools including parochial and independent schools. The schools are urban, suburban, and rural, large and small, traditional and innovative, and serve students of every social, economic, and ethnic background.
Тарих
1982 жылы, сол кездегі Білім министрі Террел Х. Белл, «Қатерлі ел» атты еңбектің авторы ретінде танымал болды, елдің болашағына қауіп төндіретін орташа мектептердің «көтеріліп келе жатқан толқыны» деп сипаттады. Министр Белл АҚШ-тың ерекше мектептерін көпшілік назарына әкелу және оқушылары табысқа жеткен мектептерді марапаттау үшін Ұлттық көк лента мектептері сыйлығын құрды. Ұлттық бастауыш мектеп директорларының және Ұлттық орта мектеп директорларының қауымдастықтарымен бірлесіп, Белл Ұлттық көк лента мектептері және Ұлттық үздік директорлар бағдарламаларын іске қосты. Екі бағдарлама да американдық мектептер мен мектеп басшылығының көрнекті үлгілерін көрсетті. Алғашқыда Ұлттық көк лента мектептері бағдарламасы тек орта мектептерді ғана марапаттады, кейін бастауыш мектептерді де қамтуға кеңейтілді. Кейіннен орта және бастауыш мектептерді кезекпен марапаттауға өтті және қазір әр жыл сайын орта, толық емес орта, бастауыш, сондай-ақ K 8 және K 12 мектептерін марапаттайды. 2003 жылы бағдарлама «Ешбір бала назарсыз қалмасын» білім беру заңына сәйкес қайта құрылымдалып, штаттық бағалау деректеріне көбірек назар аударылып, мектептерден жоғары академиялық жетістіктерді көрсету талап етілді. Мектептер деректерді қалай түсіндіріп, пайдаланатынын, сондай-ақ оқу бағдарламасының, оқытудың, кәсіби дамудың және оқушыларға қолдау көрсетудің оқушылардың табысына қалай ықпал ететінін көрсетуі керек. 2012 жылы бағдарлама «Көк лента мектептері» деген атауды пайдаланған коммерциялық компаниядан айырып тану үшін «Ұлттық көк лента мектептері» бағдарламасы деп өзгертілді. Бағдарламаның алғашқы 25 жылында Ұлттық көк лента мектептері сыйлығы шамамен 5600 рет табысталды, 5200 түрлі мектеп марапатталды. (Кейбір мектептер екі немесе одан да көп рет таңдалды.) Бұл сыйлыққа үміткер болатын 133 000-нан астам мемлекеттік, жеке және діни мектептер бар. Бағдарлама басталғаннан бері 9 000-нан астам мектеп Ұлттық көк лента мектептері ретінде марапатталды, барлығы 10 000-нан астам сыйлық берілді. Оқу, өнер және спорт салаларында үлкен жетістіктерге қол жеткізуі керек.
In 1982, then Secretary of Education Terrel H. Bell, best known for commissioning A Nation at Risk, described a "rising tide" of mediocre schools that threatened the nation's future. Secretary Bell created the National Blue Ribbon Schools Award to bring exceptional U. S. schools to public attention and to recognize those schools whose students thrived and excelled. Working with the National Association of Elementary School Principals and the National Association of Secondary School Principals, Bell launched the National Blue Ribbon Schools and the National Distinguished Principals Programs. Both programs highlighted outstanding models of American schools and school leadership. Initially, the National Blue Ribbon Schools program honored only secondary schools; it was later expanded to include primary schools. It was changed again to honor secondary schools and primary schools in alternate years and now honors secondary, middle, elementary, and K 8 and K 12 schools each year. In 2003, the program was restructured to bring it in line with the No Child Left Behind Education Law, placing a stronger emphasis on state assessment data and requiring schools to demonstrate high academic success. Schools must show how data are interpreted and used and how curriculum, instruction, professional development, and student support promote student success. In 2012 the program was renamed the National Blue Ribbon Schools program to distinguish it from a for profit company which had appropriated the Blue Ribbon School name. During its first 25 years of existence, the National Blue Ribbon Schools Award was granted approximately 5,600 times, recognizing 5,200 different schools. (Some schools have been selected two or more times.) More than 133,000 public, charter, private and parochial schools serving grades K 12 are eligible for the award. More than 9,000 schools have been honored as National Blue Ribbon Schools — with more than 10,000 awards given in total — since the program's inception. Must have excellence in the fields of academics, arts, and athletics.
Өтініш беру тәртібі
Бір кезде мектептер өздерін-өздері марапатқа ұсынса, қазір мұндай емес. АҚШ Білім министрінің шақыруымен, Вашингтон қаласын қоса алғанда, штаттық мектептердің бас басқармалары, Қорғаныс министрлігінің Білім беру қызметі, Үндістер білім беру бюросы және Америка жеке білім беру кеңесі жыл сайынғы марапатқа лайықты мектептерді ұсынады. Марапатқа ие болуға құқығы бар мектептер соңғы сынақтан өткен жылы штаттық немесе ұлттық үлгідегі бағалауларда жоғары немесе күрт жақсарған оқушылардың нәтижелерін көрсетуі керек; сондай-ақ мектептер «Ешбір бала артта қалмасын» заңына сәйкес жыл сайынғы прогреске қол жеткізуі тиіс. Ұсынылған мектептер бағалау мен бағалау деректерін пайдалану, оқыту әдістері, оқу бағдарламалары, кәсіби даму, басшылық, сондай-ақ қоғамдық және отбасылық қатысу сияқты мектеп қызметін сипаттайтын өтініштерді ұсынады. Кез келген жылы барлығы 420 мектеп ұсынылуы мүмкін; штаттық квоталар оқушылар мен мектептер санына байланысты белгіленеді. «Көк лента» марапаты – американдық мектепке берілетін ең жоғары награда. Мектептің Ұлттық «Көк лента» мектептерінің логотипін пайдалану құқығы шектеледі.
Although at one time schools self nominated for the award, this is no longer the case. At the invitation of the U. S. Secretary of Education, Chief State School Officers, including Washington, D. C., the Department of Defense Education Activity, the Bureau of Indian Education, and the Council for American Private Education nominate eligible schools for the annual award. Eligible schools must demonstrate high or strongly improving student scores on state or nationally normed assessments in the last year tested; schools must also make Annual Yearly Progress in accordance with No Child Left Behind. Nominated schools submit applications describing school operations such as the use of assessments and assessment data, instructional methods, curricula, professional development, leadership, and community and family involvement. A total of 420 schools may be nominated in any year; state quotas are determined by the number of students and schools. The Blue Ribbon award is considered the highest honor an American school can achieve. A school's use of the National Blue Ribbon Schools logo is restricted.
Сын
Дэвид У. Киркпатрик, АҚШ-тың "Азаттық қоры" білім беру саласындағы аға ғылыми қызметкері, "Көк ленталарды табыстау: мектептерді немесе оқушыларды мойындау?" атты редакциондық мақаласында, сыйлықтардың критерийлері оқушылардың әлеуметтік-экономикалық жағдайына ескермейтінін және зерттеулер жоғары табысқа ие және жақсы білім алған ата-аналары бар оқушылар, осындай артықшылықтары жоқ оқушыларға қарағанда оқуда жақсы нәтижелер көрсететінін көрсеткенін атап өтті. Осылайша, сыйлық көбінесе бай отбасылардан шыққан оқушылары бар мектептерге беріледі. Осы пікірін дәлелдеу үшін, ол бір жылы Пенсильвания штатындағы сыйлықтардың таралуын мысалға келтірді: марапат алған сегіз мектептің тек біреуі ғана штат бойынша орташа табыс деңгейіне жақын ауданда орналасқан, ал қалғандары штаттың ең бай қауымдастықтарындағы, оның ішінде екі мектеп жоғары орташа табысы бар аудандарда болды. Киркпатрик "көк ленталы оқушыларды" мойындаудың басқа жолдарын ұсынғанмен, "жақсы мектептің дұрыс көрсеткіші – әлеуметтік-экономикалық факторларды ескере отырып, оқушылардың олардың отбасылық жағдайына байланысты күтілгеннен жақсы нәтижелер көрсеткен мектептерді анықтау болар еді" деп жазды. Бағдарламаның басталуынан 2003 жылға дейін мектептер өздерін-өздері ұсынуға құқылы болды. 2003 жылдан бастап, ұсыныстарды штаттық байланыс желісі арқылы жүргізуге көшті, сондықтан мектептер ұсыну үшін осы байланыс желісіне жүгінуі керек. Бағдарлама сондай-ақ, мектептерді тәуелсіз үшінші тарап емес, мектептің өзі бағалауы және қарастыру бағалауын аяқтауға білімі мен ресурстары жеткілікті мектептерге артықшылық беретін тағайындау және бағалау процесі үшін де сынға ұшырады.
David W. Kirkpatrick, the Senior Education Fellow at the US Freedom Foundation, noted in an editorial titled, "Awarding Blue Ribbons: Recognizing Schools or Students?" that criteria for the awards do not take into account the socioeconomic status of the students and that studies show that students who come from homes with higher income and better educated parents do better than students without these advantages by virtue of their backgrounds. Thus, the award is usually given to schools with students from wealthy backgrounds. As evidence to support his case, he pointed to the distribution of awards given in Pennsylvania one year; of the eight schools receiving the award, only one was in a district whose income level was near the state average, and the rest went to districts with an above average income, including two in the wealthiest communities in the state. While Kirkpatrick proposed an alternative to recognizing "blue ribbon students", he wrote, " a more accurate indication of a good school would be one that adjusts for such socioeconomic factors and identifies those in which students do better than would normally be expected, based on their backgrounds." From the program's inception through 2003, schools were permitted to nominate themselves. As of 2003, nominations are handled through a state liaison which schools must contact for nomination. The program has also been criticized for assessment of schools coming from the school itself rather than an independent third party and a nomination and assessment process that favors schools with the know how and resources to complete the review assessment.