Цинь Чжунго Тяньцзинь Нанькай орта мектебінің тарихы

Кіріспе

Тяньцзинь Нанькай орта мектебі – Қытайдың Тяньцзинь қаласындағы жоғары білімге дайындық жасайтын орта мектеп. Бұл – түпнұсқа Нанькай орта мектебі, және оны Чунцин Нанькай орта мектебінен (бауырлас мектебі, Чунцин қаласында орналасқан) ажырату үшін көбінесе Тяньцзиньдегі Нанькай орта мектебі деп атайды. Нанькай Қытайдағы ең алғашқы заманауи орта мектептердің бірі ретінде танымал, және оның түлектерінің арасында Қытай тарихындағы ең белгілі тұлғалар бар. Басты кампус Нанькай ауданындағы Нанькай 4-ші көшесі, 22-ші үй орналасқан. Қалған екі кампус Сино-Сингапур Тяньцзинь Эко-қаласында және Тяньцзиньдегі Хайхэ Цзяою Юанькуде орналасқан.

Тарих

Нанкай орта мектебі 1904 жылы Ян Сю (сондай-ақ Ян Фансун деп те аталады) құрды. Нанкай бастапқыда дәстүрлі конфуцийлік оқу бағдарламасының орнына батыс үлгісіндегі жоғары оқуға дайындық бағдарламасын ұсынатын жеке мектеп болды. Бұл Нанкай мектептері отбасының алғашқы мектебі еді. Кейіннен 1919 жылы бұл жүйе Нанкай университетін қамту үшін кеңейтілді. Нанкай университеті Қытайдың ең қадірлі университеттерінің біріне айналды.

Құру

Нанкайда жұмыс істегенге дейін Ян Сюй дәстүрлі қытай мәдениетін жақсы білетін, мансап басында беделді Ханлин академиясында және Қытайдың провинциялық және орталық үкіметтерінде лауазымдарды атқарған зиялы адам болды. Он тоғызыншы ғасырдың соңында Қытайға келген қиындықтар Яньді Батыс және Жапонияның білім беру үлгілеріне қызығушылық танытуға итермеледі, ол Батыс пен Жапонияның қазіргі күшінің себебі деп санайтын. Янның қытай бюрократиясындағы тәжірибесі оны тек ең прогрессивті реформалар ғана Қытайды одан әрі құлдыраудан құтқара алады деген сенімге жеткізді. Ян Сюй реформаға ұмтылған зиялылардың тобына жатты, олар 1905 жылы конфуций классикасын білуге негізделген дәстүрлі емтихан жүйесін практикалық білімге бағытталған білім беру жүйесімен алмастыруды ұсынған меморандум ұсынды. Янның меморандумы Цин үкіметі тарапынан жақсы қабылданып, династияның құлауын болдырмау үшін реформаға қызығушылық танытты. Реформаға рұхсат алғаннан кейін Ян Қытайдағы білім беру мекемелерін жаңғыртуға бағытталған кең ауқымды білім беру реформасына қатысты. 1911 жылғы Синьхай төңкерісінде Цин әулеті жойылғаннан кейін Янға бірнеше жоғары лауазымды мемлекеттік қызметтер ұсынылды, бірақ ол олардың барлығынан бас тартып, Нанкайды құруға уақытын және күшін жұмсауды жөн көрді. Нанкай қатаң кестеге, тәртіпке және моральдық кодекске бағынған мектеп-интернат болды және қазіргі британдық мектептерге ұқсас оқушылардың күнделікті іс-әрекеттерінің қатаң кестесін ұсынды. Жан физикалық белсенділікке үлкен мән берді және физикалық жаттығулар мен еңбекке немқұрайлы қараушылықты жою үшін көп еңбек етті. Жан өзін оқушыларына ұстаз және үлгі ретінде қарастырды, оларға гигиенаның негізгі принциптерін жеке үйретуге, оқушылармен бірге тамақтануға және олардың жаттығуларына қатысуға тырысты. Жанның оқушыларымен тығыз байланысы Қытайда (және басқа жерлерде) сирек кездесетін нәрсе болды, бірақ бұл оның көптеген оқушыларының өмір бойы оған деген құрметіне үлкен үлес қосты.

Before his work at Nankai, Yan Xiu was an intellectual with a strong understanding of traditional Chinese culture who had held positions at the prestigious Hanlin Academy earlier in his career, and in both China's provincial and central governments. The difficulties that confronted China in the late nineteenth century led Yan to become interested in Western and Japanese models of education, to which he attributed the contemporary strength of the West and Japan. Yan's experiences working within the Chinese bureaucracy led him to believe that only the most progressive reforms could save China from further decline. Yan Xiu belonged to a group of reform minded intellectuals who, in 1905, presented a memorial that suggested abolishing the traditional examination system, focused on knowledge of the Confucian classics, to a system of education focused on practical knowledge. Yan's memorial was well received by the Qing government, which was by then interested in reform as a way to preventing the dynasty from destruction. After he had received a mandate for reform, Yan took part in a large scale educational reform aimed at modernizing the educational institutions throughout China. After the Qing dynasty was abolished in the 1911 Xinhai Revolution, Yan was offered several high level government positions, but refused them all in preference to devoting his time and energy to the establishment of Nankai. Nankai was a boarding school with strict schedules, discipline, and moral codes, and promoted a strict daily schedule of student activities, similar to contemporary British schools. Zhang placed great importance on physical activity, and worked hard to break down traditional Chinese attitudes of contempt for physical exercise and manual labour. Zhang considered himself as both a teacher and a role model to his students, attempting to personally instruct them in basic principles of hygiene, eating with students, and participating in their exercises. Zhang's close association with his students was unusual in China (and elsewhere), but contributed to the admiration that most of his students reportedly felt for him throughout their lives.

Бүгін

Бүгінде Нанкай орта мектебі студенттерді Ұлттық колледжге түсу емтиханына (高考) дайындаудағы табыстарымен ең жақсы танымал. Мектептің түлектері көбінесе Қытайдың және әлемнің ең беделді университеттеріне қабылданады. Колледжге дайындыққа бағытталған оқу жоспары гуманитарлық, табиғи және әлеуметтік ғылымдар саласындағы кең спектрлі пәндерді қамтиды. Мектеп оқушыларын түрлі академиялық үйірмелерге қатысуға, соның ішінде Халықаралық ғылым олимпиадасына итермелейді. 1998 мен 2005 жылдар аралығында Нанкайдан төрт оқушы IPhO-ның алтын медалін жеңіп алды. Нанкай студенттері ИМО, IChO, IBO және IOI-де де алтын медальдарға ие болды.