Ұлыбританиядағы Ассистенттік Орындар Бағдарламасы (1980) – үстем қабілеттеріне қарай жеке мектептерге тегін оқуға мүмкіндік берген. 6000 студент қамтылған.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Кіріспе
Ұлыбритания үкіметі бағдарламасы
UK government program
1980 жылы Ұлыбританияда консервативтік үкімет «Қосалқы орындар» бағдарламасын құрды. Осы бағдарламаға жататын балаларға жеңілдікпен немесе тегін оқу орындары берілді, бұл оқуға қабылдау емтиханының нәтижелеріне негізделді (оқу ақысының мөлшері отбасының жылдық табысына байланысты есептелді). Бағдарламаны алғаш рет Бристольдегі Клифтон колледжі енгізді, ал алғашқы оқушылар 1981 жылы оқуын бастады. Әр мектепте ұсынылған орын саны әртүрлі болды: Чартерхаус және Стоу сияқты жекеменшік мектептерде оқушылардың 2% азы ғана осы бағдарлама бойынша оқыды, ал Батли грамматикалық мектебі мен жаңадан тәуелсіздік алған Висбеч грамматикалық мектебі (Англиядағы ең көне мектептердің бірі) жыл сайын қабылдайтын оқушылардың шамамен жартысы осы бағдарлама арқылы оқыды. 1985 жылға қарай бағдарлама жылына 6000-ға жуық студентке қызмет етті. Бұл бағдарлама 1945-1976 жылдар аралығында жұмыс істеген тікелей гранттық гимназиялардың әсерін қайталады. 1981-1997 жылдар аралығында шамамен 80 000 бала бағдарламаға қатысып, оның жалпы құны 800 миллион фунт стерлингтен асты. 1981 жылы 4185 оқушыға көмек көрсетілді. 1997 жылға қарай бағдарламаға 34 000 оқушы мен 355 мектеп қатысты. Бұл практиканы элиталық және мемлекеттік қаражатты ысырап ету деп сынап, Тони Блэрдің лейбористік үкіметі 1997 жылы сайланғаннан кейін «Қосалқы орындар» бағдарламасын жойды. Үкімет бұл қаражатты мемлекеттік балабақшалардағы сыныптардың санын азайтуға жұмсайтынын хабарлады. Дегенмен, бұрыннан көмек алып оқып жатқан балалар білім алудың сол кезеңін аяқтауға рұқсат етілді. Кейбір сарапшылардың пікірінше, бағдарламаны жою нәтижесінде жекеменшік мектептерде білім алатын оқушылардың әлеуметтік құрамы өзгерді. Басқалары, «таңдалған балалардың 10 пайызынан кемінің әкесі жұмысшы мамандықта еңбек етсе, 50 пайызы мұғалімдер сияқты қызмет саласында жұмыс істейді. Жалғыз ата-анасы бар отбасылардан шыққан балалардың саны ең көп болғанымен, басқа да әлеуметтік жағдайы нашар топтар, атап айтқанда жұмыссыз және қара және азиялық отбасылар жеткіліксіз өкілдік етілген» дейді.
The Assisted Places Scheme was established in the UK by the Conservative government in 1980. Children who were eligible were provided with free or subsidised places to fee charging independent schools based on the child's results in the school's entrance examination (the fees contributions charged were based on an annual means test). The first school to introduce the scheme was Clifton College in Bristol, and the first pupils started in 1981. The numbers of places offered at each school varied considerably, from public schools Charterhouse and Stowe School with under 2% of pupils on roll to Batley Grammar School and the newly independent Wisbech Grammar School (one of the oldest schools in England), with about half of their annual intake as assisted places. By 1985, the scheme catered for some 6,000 students per year. The scheme, to a degree, replicated the effect of the direct grant grammar schools which had operated between 1945 and 1976. Between 1981 and 1997 an estimated 80,000 children participated in the scheme, costing a total of just over £800 million. In 1981, 4,185 pupils gained assisted places. By 1997 there were some 34,000 pupils and 355 schools in the scheme. Arguing the practice to be elitist and wasteful of public funds, the Labour government of Tony Blair, upon its election in 1997, abolished the Assisted Places Scheme. The government announced that the funds were instead to be used to reduce class sizes in state nursery schools. However, children already in receipt of an assisted place were allowed to complete the remainder of that phase of their education. Some argue that the result of abolition has been to reduce the social range of pupils educated at independent schools. Others point out that "fewer than 10 per cent of the selected children had fathers who were manual workers, compared with 50 per cent in service class occupations such as teaching, and that although children from single parent families made up the largest category, other disadvantaged groups, notably the unemployed, and black and Asian families, had poor representation."
Мұра
Кейбір тәуелсіз мектептер, олардың көпшілігі қайырымдылық мәртебесіне ие, стипендиялар беру арқылы нашар отбасылардан келген оқушыларды қабылдауға маңызды қаржы жұмсайды. Көптеген зерттеулер "Көмектесу схемасы" бағдарламасының тарихын зерттеді. Олардың арасында Саттон Траст есебі де бар.
Some independent schools, many of which have charitable status, do allocate significant funding to assist in the placement of pupils from poorer backgrounds through provision of bursaries. A number of studies have looked at the legacy of the Assisted Places Scheme. These include a Sutton Trust report.