Танзаниядағы Килимандаро және Меру таулары маңындағы UWC мектебі
United World College East Africa
UWC East Africa – Танзаниядағы халықаралық мектеп. 3-19 жас аралығындағы 100-ден астам ұлт өкілдері білім алады. IB бағдарламасы, жатақ үйлер бар. Kilimanjaro аймағында орналасқан.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
United World College East Africa (UWCEA) – Танзаниядағы тәуелсіз халықаралық мектеп және Біріккен әлем колледждері қозғалысының мүшесі. 1969 жылы Моши халықаралық мектебі ретінде құрылған бұл мектеп, Килиманджаро және Меру тауларының етегінде, Танзанияның солтүстік-шығысындағы Килиманджаро аймағының астанасы Моши қаласының жанындағы екі кампуста орналасқан. Африкадағы алғашқы халықаралық мектептердің бірі болған ол, 1975 жылы құрлыққа Халықаралық бакалавриатты алғаш рет әкелді. 2019 жылы UWC қозғалысына ресми түрде қосылып, атауын UWC East Africa деп өзгертті.
United World College East Africa (UWCEA) is an independent international school in Tanzania, and a member of the United World Colleges movement. Established in 1969 as International School Moshi, the school is based on two campuses on the slopes of Mount Kilimanjaro and Mount Meru near the city of Moshi, the capital of the Kilimanjaro region in north eastern Tanzania. It was one of the first international schools in Africa, and was the first to introduce the International Baccalaureate to the continent, in 1975. It formally joined the UWC movement in 2019, changing its name to UWC East Africa.
Шолу
Мектеп 3-19 жас аралығындағы 600-ге жуық оқушыға қызмет етеді, олардың 100-ден астам ұлты өкілдік еткен. Оқушылардың шамамен 250-сі жатақханада тұрады. Мектеп екі кампуста орналасқан.
The school serves around 600 students aged 3 to 19 years, from over 100 different nationalities, of which about 250 are residential. The school is based on two campuses.
Орналасу орны мен ғимараттары
Мектеп екі кампуста орналасқан: Моши және Аруша, олардың әрқайсысы студенттердің шамамен жартысына қызмет көрсетеді. Моши кампусы Килиманджаро тауының жанында 40 акр жерді алып жатыр және 7 жастан асқан оқушылар, сондай-ақ PYP, MYP және DP бағдарламаларын оқып жатқан студенттер үшін бірнеше тұрғын үйлерге ие. Моши кампусындағы студенттердің шамамен жартысы интернатта оқиды, ал қалғаны Моши аймағында отбасыларымен бірге тұратын күндізгі оқушылар. Аруша кампусы 1987 жылы Аруша қаласының тез дамитын қалашығындағы экспаттар қауымдастығына қызмет ету үшін күндізгі мектеп ретінде құрылды. Бұл кампус Мошиден батысқа қарай шамамен 60 миль қашықтықта, Меру тауының маңында орналасқан. 2019 жылдың тамызында осы кампуста IB Диплом бағдарламасын оқып жатқан студенттерге арналған жатақтар ашылды. UWCEA екі кампуста да баскетбол, теннис, нетбол, жүзу, регби, футбол және жеңіл атлетиканы қоса алғанда, түрлі спорттық іс-шараларды ұсынады, бұл іс-шаралар бірнеше спорт алаңдарында және корттарда өтеді. Моши кампусында жабық спорт залы мен жылқы қоралары да бар. Студенттерден құралған командалар Солтүстік Танзания жеңіл атлетика қауымдастығының (NTAA) мүшелері ретінде түрлі турнирлерге қатысады.
The school is spread across two campuses, Moshi and Arusha, each serving around half of the student body. The Moshi Campus is on 40 acres of land close to Mount Kilimanjaro, and has a number of residential houses for pupils aged 7 years and older, for PYP, MYP, and DP students. About half the students on the Moshi campus are boarders; others are day students who live with their families in the Moshi area. The Arusha Campus was established as a day school in 1987 to serve the growing expatriate community in the fast expanding town of Arusha, approximately 60 miles to the west of Moshi in the vicinity of Mount Meru. Residential facilities for IB Diploma students opened at this campus in August 2019. UWCEA offers a variety of sporting activities including basketball, tennis, netball, swimming, rugby, football, and athletics on several sports fields and courts at both campuses, and the Moshi campus has an indoor gymnasium and horse stables. Student teams compete in various tournaments as members of the Northern Tanzania Athletics Associations (NTAA).
Студенттік ұйым
Екі кампус та Танзанияның солтүстігінде тұратын жергілікті және шетелдік отбасыларға, сондай-ақ әлемнің түкпір-түкпірінен келген стипендиялы студенттерге қызмет көрсетеді. Мектептегі шетелдік отбасылардан келген студенттер көбінесе даму саласындағы ұйымдардан, Біріккен Ұлттар Ұйымының мекемелерінен, діни ұйымдардан және жергілікті бизнес қоғамдастығынан тартылады. Мектептің лютерандық миссионерлік ұйымдармен тарихи байланысы болғандықтан, бұрын Скандинавиядан көптеген студенттер оқыған. 2021/22 оқу жылының басында мектепте 115 ұлттан 640 оқушы оқыды, ал 2022 жылғы түлектердің арасында Африка құрлығынан 76, Еуропадан 31, Таяу Шығыстан 12, Азиядан, Солтүстік Америкадан және Оңтүстік Америкадан 10-нан, ал Австралиядан 1 студент болды.
Both campuses serve a mix of local and expatriate families living in northern Tanzania, as well as scholarship students from across the globe. Students at the school from expatriate families are largely drawn from the development community, agencies of the United Nations, religious organizations, and the local business community. Given the school's historical relationship with Lutheran missionary organizations, there have historically been a number of students from Scandinavia. As of the 2021/22 school year, the school has 640 students representing 115 nationalities, with the graduating class of 2022 consisting of 76 students from the African continent, 31 European, 12 Middle Eastern, 10 each from Asia, North America, and South America, and one student from Australia.
Сыртқы істер
Мектептің ашық және тәжірибелік оқыту бағдарламасы Килиманджаро тауы мен Серенгети жазығын қоса алғанда, аймақтың географиялық және экологиялық ерекшеліктерінен шабыттандырылған. Мектеп төрт топтан тұратын сыртқы іс-шаралар бағдарламасын ұсынады: Шыңдар, Жазықтар, Саяхаттар және Рифтер. Студенттер Килиманджаро, Меру және Хананг тауларының шыңдарына альпинизм экспедицияларына қатыса алады, сондай-ақ Пангани қаласының жанындағы Үнді мұхитының жағалауында жағажай тазалау, терең теңізге сүңгу және коралл рифтерін қалпына келтіру ісіне қатысады, мұнда мектеп Далалық зерттеу орталығын ұйымдастырады. Айналасындағы жерде жаяу серуендеу, кемпингке шығу және тау велосипедімен жүру мүмкіндіктері де бар. Студенттер далалық дағдыларды меңгереді, сондай-ақ командалық жұмыс істеу мен көшбасшылыққа үйренеді.
The school's outdoor and experiential learning curriculum is inspired by the geographical and environmental features of the region, which include Mount Kilimanjaro and the Serengeti Plains. The school offers an outdoor pursuits program, which is organized into four groups: Peaks, Plains, Rides and Reefs. Students are able to embark on mountaineering expeditions to the summits of Mount Kilimanjaro, Mount Meru, and Mount Hanang, as well as beach cleanup, deep sea diving, and coral reef restoration on the Indian Ocean coast near the town of Pangani, where the school runs a Field Study Center. Hiking, camping, and mountain biking in the surrounding countryside are also offered. Students are taught wilderness skills, and learn teamwork and leadership.
ISM ретінде құрылуы
Моши халықаралық мектебі 1969 жылы құрылған. "Жақсы самариялық" қоры (GSF) Моши қаласында Килиманджаро христиандық медициналық орталығы деп аталатын оқу-емдеу орталығын ашуға кірісті. Ауруханамен жұмыс істейтін отбасылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында GSF Танзаниядағы және Америкадағы Евангелиялық-лютерандық шіркеумен, Баптисттік миссиямен және Германиядағы Біріккен евангелиялық миссиямен бірлесіп, Килиманджаро аймағында халықаралық мектеп ашты. Мектептің негізін қалаушы директоры – оның күйеуі Медициналық орталықты құруға қатысқан Джорин Мортенсон болды. Бұл ұйымдар әлі де мектептің басқару кеңесінің мүшелері және акционерлер ретінде қатысып келеді. Мектептің құрылуы мен басқаруына қатысқан христиандық ұйымдарға қарамастан, мектеп діни сипатқа ие емес және дінге қарамастан барлық студенттерге қызмет көрсетеді. 1987 жылы ISM Аруша қаласындағы экспаттар қауымдастығына қызмет ету үшін күндізгі оқуға арналған Аруша кампусын ашу арқылы кеңейді.
The International School Moshi was founded in 1969. The Good Samaritan Foundation (GSF) was establishing a teaching hospital in Moshi, known as the Kilimanjaro Christian Medical Centre. In order to serve the needs of families working with the hospital, GSF partnered with the Evangelical Lutheran Church in Tanzania and in America, the Baptist Mission, and the United Evangelical Mission in Germany, to open an international school in the Kilimanjaro region. Jorene Mortenson, whose husband was involved in establishing the Medical Center, was the founding principal. These organizations remain involved in the school as members of the governing board, and as shareholders. Despite the Christian organizations involved in the school's founding and governance, the school is not religious, and serves students regardless of faith. In 1987, ISM expanded by adding the Arusha Campus for day students only, to serve the growing expatriate community in the town of Arusha.
UWC қозғалысына қосылу
2019 жылы мектеп Біріккен әлем колледждері қозғалысының 18-ші мүшесі атанды және Африкадағы екінші колледж болды, алғашқысы Эсватинидегі Оңтүстік Африканың Уотерфорд Камхлаба Біріккен әлем колледжі. UWC қозғалысының және мектептің миссиясы – «білім беруді бейбітшілік және тұрақты болашақ үшін адамдарды, ұлттарды және мәдениеттерді біріктіретін күшке айналдыру». Бірінші Біріккен әлем колледжі – Атлантика Біріккен әлем колледжі 1962 жылы Курт Хан құрған, ол бұрын Outward Bound және Эдинбург герцогының сыйлығымен қатар, Германиядағы Салем және Шотландиядағы Гордонстаун мектептерін де құрған болатын. Луи Маунтбеттен мен Принц Чарльз сияқты тұлғалардың қолдауымен, бұған Канада мен Сингапурдағы колледждер де қосылды. Бүгінде UWC – Еуропа, Америка, Африка және Азиядағы 18 колледждің тобы, ал Иордания королевасы Нур Халықаралық UWC Басқармасының президенті қызметін атқарады. UWC қозғалысына қосылу студенттік құрамның жаңаруына әкеледі деп күтілуде, мектепке халықаралық студенттердің саны артады, олардың жартысынан астамы стипендиялар арқылы қаржылық қолдау алады. Өтініш беру, іріктеу және стипендия беру UWC-нің ұлттық комитеттерінің жаһандық желісі арқылы үйлестіріледі.
In 2019 the school became a member of the United World Colleges movement, as the 18th college, and the second in Africa, after Waterford Kamhlaba United World College of Southern Africa in Eswatini. The mission of the UWC movement and of the school is to "make education a force to unite people, nations and cultures for peace and a sustainable future". The first United World College, the United World College of the Atlantic, was founded in 1962 by Kurt Hahn, who had previously established Outward Bound and the Duke of Edinburgh Award, as well as schools at Salem (Germany) and Gordonstoun (Scotland). With the support of individuals including Louis Mountbatten and Prince Charles, this was soon followed by colleges in Canada and Singapore. Today, it is a group of 18 colleges in Europe, the Americas, Africa, and Asia, with Queen Noor of Jordan serving as President of the UWC International Board. It is expected that joining the UWC movement will result in a change to the composition of the student body, with a wider range of international students attending the school, and over half being granted financial support through scholarships. Application, selection, and the granting of scholarships is coordinated through the UWC's global network of national committees.
Академиктер
Мектеп 1973 жылы Халықаралық бакалавриат курстарын ұсына бастады, осылайша Африкадағы ең көне IB мектебі атанды, ал 1975 жылы Африкадағы алғашқы мектеп болып Халықаралық бакалавриат дипломын енгізді. Осы уақыттан бері континенттегі бірқатар мектептер бұл оқу бағдарламасын қабылдағанмен, ол әлі де сирек кездеседі, әлемдегі барлық IB мектептерінің 2 пайызынан да аз Африкада орналасқан. Мектеп балабақшадан бастап Халықаралық бакалавриат дипломына дейінгі курстардың толық спектрін ұсынады. IB бағдарламаларының толық спектрін – Бастауыш жылдар бағдарламасын (PYP), Орта жылдар бағдарламасын (MYP) және IB Диплом бағдарламасын ұсынатын әлемдегі санаулы мектептердің бірі болып табылады.
The school began offering International Baccalaureate courses in 1973, which makes it the oldest IB school in Africa, and in 1975 became the first school in Africa to introduce the International Baccalaureate Diploma. Although a number of other schools on the continent have since adopted the curriculum, it remains a rarity, with less than 2% of all IB schools in the world being located in Africa. It offers a full range of courses from pre kindergarten to the International Baccalaureate Diploma. It is one of the few schools globally to offer the complete range of IB programmes, including the Primary Years Programme (PYP), the Middle Years Programme (MYP), and the IB Diploma Programme.
IB орта жастағы бағдарламасының дамуы
Мектеп Халықаралық бакалавриаттың орта буынының (Middle Years Programme) "туған жері" болып саналады. Мектеп 11-16 жастағы оқушыларға британдық O деңгейлі бағдарламаны, ал 16-18 жастағы оқушыларға Халықаралық бакалавриат дипломын оқытудың арасында педагогикалық үзіліс байқалды. Сол кездегі директор Листер Ханна 1978 жылғы қазан айында Найробиде өткен Африкадағы халықаралық мектептер қауымдастығының конференциясында IB-ге дейінгі екі жылдық жаңа оқу бағдарламасын жасау мүмкіндігін талқылауға жетекшілік етті. Ханна Лусакадағы (Замбия) Халықаралық мектеп директоры және Танганикадағы (Танзания) Халықаралық мектеп директорымен бірге Халықаралық бакалавриат ұйымымен және Халықаралық мектептер қауымдастығымен (ISA) жаңа IB-ге дейінгі бағдарламаны құру туралы пікір алмасты. Конференция 11-16 жастағы оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін IB-ге дейінгі курс әзірлеуді ұсынды, бұл курс алты маңызды "қажеттілікке" баса назар аудару керек еді: жаһандық, зияткерлік, жеке, дене дамыту, шығармашылық және әлеуметтік. Келесі семинарлар мен конференциялар (Лусака 1981, Нью-Йорк 1981, Версен 1981, Лондон 1982 және Кипр 1983) талқылауға қосымша мектептерді тартты, олардың ішінде Женева халықаралық мектебі, Нью-Йорктегі Біріккен Ұлттар Ұйымының халықаралық мектебі және Вена халықаралық мектебі болды, сондай-ақ болашақта орта буын бағдарламасы болып қалатын құрылымды қалыптастырды. 1983 жылдан 1990 жылға дейін талқылаулар IB-ге дейінгі курстан гөрі 11-16 жастағы оқушыларға арналған бес жылдық оқу бағдарламасына ұласты. Пилоттық кезеңнен өткеннен кейін, бағдарлама 1990 жылдардың басында Халықаралық бакалавриатқа берілді және 1994 жылы ресми түрде IB орта буын бағдарламасы аталды.
The school is considered the "birthplace" of the International Baccalaureate's Middle Years Programme. The school identified a pedagogical disconnect stemming from teaching the British O levels curriculum to students aged 11–16, and then the International Baccalaureate Diploma for students 16–18. The headmaster at the time, Lister Hannah, led discussions on the potential of developing a new two year pre IB curriculum at the Association of International Schools in Africa conference in Nairobi in October 1978. Hannah, together with the heads of the International School of Lusaka, Zambia and the International School of Tanganyika in Dar es Salaam, Tanzania, engaged in discussions with the International Baccalaureate Organization and the International Schools Association (ISA) about establishing a new pre IB programme. This conference recommended the development of a pre IB course to meet the needs of students aged 11–16 years, with a focus on six key ‘needs’, which were described as Global, Intellectual, Personal, Physical, Creative, and Social. Further workshops and conferences (Lusaka in 1981, New York in 1981, Wersen in 1981, London in 1982, and Cyprus in 1983) brought additional schools into the conversation, including the International School of Geneva, the United Nations International School in New York, and the Vienna International School, and established a framework for what would become the Middle Years Programme. From 1983 to 1990 the discussions crystallized into a five year curriculum for students aged 11–16, rather than a purely pre IB course. After going through a pilot phase, the programme was taken over by the International Baccalaureate in the early 1990s, officially becoming the IB Middle Years Programme in 1994.