Dropping out

Кіріспе

Leaving school before completion

Dropping out refers to leaving high school, college, university or another group for practical reasons, necessities, inability, apathy, or disillusionment with the system from which the individual in question leaves.

Канада

Канадада көпшілік 12 сыныпты 18 жасқа дейін бітіреді, деп хабарлайды Жұмыс күшін зерттеу арқылы жұмыспен қамту және білім беру туралы деректерді жинаған Джейсон Гилмор. LFS - Канададағы жұмыссыздық туралы мәліметтерді жинау үшін пайдаланылатын ресми зерттеу (2010). Бұл құралды қолдану арқылы білім деңгейін және мектепке баруды бағалау оқуды тастау деңгейін есептеуге мүмкіндік береді (Gilmore, 2010). 2009 жылы 20-24 жас аралығындағы әрбір он екі ересектің бірі орта мектеп бітіруші емес екені анықталды (Gilmore, 2010). Зерттеуде, ерлер әлі де әйелдерге қарағанда оқуды тастап кетуі мүмкін екендігі анықталды, ал ірі қалалардан тыс жерлерде және солтүстік аймақтарда оқушылардың оқуды тастап кету қаупі жоғары екендігі анықталды. 1990 жылдан бері оқуды тастау деңгейі 20%-дан 2010 жылы 9%-ға дейін төмендеді, бірақ осы уақыттан бері төмендеу байқалмайды. Канадалық оқуды тастап кеткендер орта есеппен орта мектеп бітіргендерге қарағанда аптасына 70 доллар аз табыс табады. Мектеп бітірушілер (орта білімнен кейінгі білімсіз) аптасына орташа есеппен 621 доллар, ал оқуды тастап кеткен студенттер орташа есеппен 551 доллар табады (Gilmore, 2010). Соңғы 20-25 жылда оқуды тастау көрсеткіші төмендеп кеткенімен, оқуды тастаудың еңбек нарығына әсері туралы алаңдаушылықтар өте нақты (Gilmore, 2010). 2009-2010 жылдары еңбек нарығында болған орта мектеп бітірмеген төрт оқушының бірі экономикалық дағдарыс салдарынан жұмыс табу ықтималдығы төмен болды (Gilmore, 2010). 2018 жылы Канададағы университеттерде бітіру деңгейі 44% -ға дейін төмен болды (Macleans, 2018). Бұл оқушылар санының жартысына жуығы (Macleans, 2018) Мектептен түсіп кеткен оқушылардың саны көбейіп келеді, себебі олар өздерінің мектеп қауымдастығынан ажырағанын сезінеді (Binfet et al., 2016). Бұл оқушылардың орта білімнен кейінгі алғашқы екі жылында жиі кездеседі, онда студенттер өз бағдарламаларынан немесе бүкіл білім беруден толықтай бас тартады (Binfet және басқалар, 2018). Канадада оқушылардың оқудан кетуіне қарсы күресу үшін орта білімнен кейінгі мекемелер қолданған алдын алу шараларының бірі - жануарларды қолдау бағдарламаларын енгізу (Binfet et al., 2016., & Binfet et al., 2018). Оқушыларға қолдаушы иттермен және олардың иелерімен қарым-қатынас жасауға мүмкіндік беру студенттерге өздерінің құрбыларымен, мектеппен және мектеп қауымдастығымен байланыста болуына мүмкіндік берді (Binfet et al., 2016., & Binfet et al., 2018).

In Canada, most individuals graduate from grade 12 by the age of 18, according to Jason Gilmore who collects data on employment and education using the Labour Force Survey. The LFS is the official survey used to collect unemployment data in Canada (2010). Using this tool, assessing educational attainment and school attendance can calculate a dropout rate (Gilmore, 2010). It was found by the LFS that by 2009, one in twelve 20 to 24 year old adults did not have a high school diploma (Gilmore, 2010). The study also found that men still have higher dropout rates than women, and that students outside of major cities and in the northern territories also have a higher risk of dropping out. Although since 1990 dropout rates have gone down from 20% to a low of 9% in 2010, the rate does not seem to be dropping since this time (2010). The average Canadian dropout earns $70 less per week than their peers with a high school diploma. Graduates (without post secondary) earned an average of $621 per week, whereas dropout students earned an average of $551 (Gilmore, 2010). Even though dropout rates have gone down in the last 20 to 25 years, the concerns of the impact dropping out has on the labour market are very real (Gilmore, 2010). One in four students without a high school diploma who was in the labour market in 2009 2010 had less likelihood of finding a job due to economic downturn (Gilmore, 2010). In 2018, graduation rates at universities within Canada were as low as 44% (Macleans, 2018). This is almost half of the student population (Macleans, 2018) There tends to be an increase in students dropping out as a result of feeling disconnected from their school community (Binfet et al., 2016). This is most common with students within their first two years of post secondary where students will withdraw from their program, or their entire education completely (Binfet et al., 2018). One preventable measure that post secondary institutions have used within Canada to combat students dropping out is to incorporate animal support programs (Binfet et al., 2016., & Binfet et al., 2018). Allowing students to interact with support dogs and their owners allowed students to feel connected to their peers, school and school community (Binfet et al., 2016., & Binfet et al., 2018).

Ұлыбритания

Ұлыбританияда оқуды тастап кеткендер - оқуды аяқтамай немесе басқа оқу орнына ауыспай мектепті, колледжді немесе университетті тастаған адамдар. Мектепке бару 16 жасқа дейін міндетті. Жоғары оқу орындарының оқуын тастау көрсеткіші әр жоғары оқу орны үшін белгіленеді және оны Англияның жоғары білім беруді қаржыландыру кеңесі (HEFCE), Уэльстің жоғары білім беруді қаржыландыру кеңесі (HEFCW) және Шотландияның қаржыландыру кеңесі (SFC) бақылайды. Ұлыбритания университеттерінің рейтингінде оқуды тастау жиі факторлардың бірі болып табылады. 2014 жылдың қарашасында Қаржылық зерттеулер институтының есебінде кедей отбасынан шыққан студенттердің бакалавриат курсының алғашқы екі жылында университеттен кету ықтималдығы бай отбасынан шыққандарға қарағанда 8,4 пайыздық пунктке жоғары екені анықталды; олар сондай-ақ 2:1 немесе бірінші дәрежеге қол жеткізу ықтималдығы 22,9 пайыздық пунктке төмен болды. Бір курста оқып, университетке ұқсас бағамен келген студенттер арасында айырмашылықтар азайды, бірақ маңызды болып қала берді. Есепте кедей студенттердің жоғары оқу орнына түсу алдындағы білім деңгейін көтеру және оларға жоғары оқу орнында қосымша қолдау көрсету үшін көбірек жұмыс істеу керек деген қорытынды жасалды.

Америка Құрама Штаттары

Құрама Штаттарда оқуды тастау дегеніміз - оқушы мектепті бітіру үшін талаптарға сай келместен мектепті тастап кету. Оқушының оқудан шығып кеткенін әрқашан анықтау мүмкін емес, өйткені олар оқуға түсуді тоқтатпай, оқуды тоқтатуы мүмкін. АҚШ-та жыл сайын 1,2 миллион оқушы орта мектепті тастап кетеді, ал орта мектепті бітіру деңгейі әлемде 19-орында тұр. Мұның себептері әртүрлі: жұмыс табу, қорлаудан аулақ болу, отбасылық қиындықтар, сыныптан төмен баға алу, күйзеліс және басқа да психикалық аурулар, күтпеген жүктілік, жаман орта, еркіндіктің жетіспеушілігі, тіпті шаршау. "Сайлаусыз індет: Азаматтық кәсіпорындардың орта мектепті тастау перспективалары" студенттердің мектепті бітірместен тастау себептерін зерттейді. Мектептен кетудің салдары ұзақ мерзімді экономикалық және әлеуметтік салдарларға әкелуі мүмкін. АҚШ-та мектепті тастаған оқушылар жұмыссыз, үйсіз, әлеуметтік көмек алушылар мен түрмеге қамалушылар қатарында. Сан-Францискода төрт жыл бойы жүргізілген зерттеулер көрсеткендей, 94 пайыз жас кісі өлтіру құрбандары мектепті тастап кеткендер. АҚШ Білім министрлігінің оқуды тастау көрсеткіші 16-24 жастағы мектепте оқымайтын және орта мектеп бітіруші куәлігін алмағандардың пайыздық үлесі болып табылады. Бұл көрсеткіш оқуды тастау көрсеткіші мен оқуды аяқтау деңгейі мен жаңа оқушыларды аяқтау деңгейінің байланысты көрсеткіштеріне қарағанда өзгеше. 2009 жылы орта мектепті тастау көрсеткіші 8,1% -ды құрады. Академиялық тәуекел факторларына байланысты оқуды тастау қаупі бар студенттер - бұл жиі сабақтан қалу және сыныпты сақтау, академиялық қиындықтар және жалпы мектеп өміріне араласпау тарихы бар студенттер. Мельбурнның Митчелл институтының зерттеушілері Австралияның орта мектеп оқушыларының төрттен бірі 12-ші курсты бітірмейтінін және шетте орналасқан немесе экономикалық жағынан әлсіз қауымдастықтарда оқуды аяқтау деңгейі әлдеқайда нашар екенін анықтады. Профессор Тиздің ойынша, географиялық жағдай бойынша мектептердегі, сондай-ақ жеке және мемлекеттік жүйелердегі студенттердің бөлінуі Австралияда студенттердің кемшілігі Жаңа Зеландия мен Канада сияқты батыс елдеріне қарағанда күштірек. Австралияның әр жерінде оқуды тастау көрсеткіші әр түрлі. Шалғайдағы ауылдарда білім алатын оқушылардың 12-ші курсты аяқтамау ықтималдығы жоғары (56,6%), ал бай ортадан шыққан оқушылардың орта есеппен оқуды аяқтауы 90% құрайды.

In the United States, dropping out most commonly refers to a student quitting school without fulfilling the requirements for graduation. It cannot always be ascertained that a student has dropped out, as they may stop attending without terminating enrollment. It is estimated 1.2 million students annually drop out of high school in the United States, where high school graduation rates rank 19th in the world. Reasons are varied and may include: to find employment, avoid bullying, family emergency, poor grades, depression and other mental illnesses, unexpected pregnancy, bad environment, lack of freedom, and even boredom. The Silent Epidemic: Perspectives of High School Dropouts by Civic Enterprises explores reasons students leave school without
graduating. The consequences of dropping out of school can have long term economic and social repercussions. Students who drop out of school in the United States are more likely to be unemployed, homeless, receiving welfare and incarcerated. A four year study in San Francisco found that 94 percent of young murder victims were high school dropouts. The United States Department of Education's measurement of the status dropout rate is the percentage of 16 24 year olds who are not enrolled in school and have not earned a high school credential. This rate is different from the event dropout rate and related measures of the status completion and average freshman completion rates. The status high school dropout rate in 2009 was 8.1%. Students at risk for dropout based on academic risk factors are those who often have a history of absenteeism and grade retention, academic trouble, and more general disengagement from school life. Researchers at Melbourne's Mitchell Institute have found that a quarter of Australian high school students are not graduating year 12, and that completion rates are much worse in remote or economically disadvantaged communities. Professor Teese believes the segregation of students in schools through geography as well as in the private and public systems means student disadvantage is stronger in Australia than other western nations such as New Zealand and Canada. Drop out rates vary throughout different locations in Australia. Students that attend school in remote communities have a higher chance of not completing year 12 (56.6%), whereas students that come from a wealthy background share an average completion rate of 90%.

Қалпына келтіру

"Басқаруды қалпына келтіру" бастамасы - бұл кез келген қоғамдастық, үкімет, коммерциялық емес немесе бизнес бағдарламасы, онда бұрын мектепті тастаған оқушылар қайтадан оқуға түсу мақсатында іздестіріледі. АҚШ-та мұндай бастамалар көбінесе 22 жасқа дейінгі және одан кіші мектеп оқушыларына бағытталған, олар әлі де білім алу үшін мемлекеттік субсидияға ие бола алады. Руандада оқуды тастауды қалпына келтіру көбінесе бастауыш және қарапайым деңгейдегі оқушыларға бағытталған, олар әлі де білім алу үшін жас. Оқуды тоқтатуды қалпына келтіру бағдарламаларын дәстүрлі "кирпіш пен миномет" оқу орындарында, қоғамдық орталықтарда немесе онлайн режимінде бастауға болады. Жоғары мектепті тастау ұзақ мерзімді экономикалық және әлеуметтік салдарларға әкелуі мүмкін, әсіресе Австралияда, басқа батыс елдеріне қарағанда, білім беру жүйесі кем. Сондықтан, үкімет, коммерциялық емес ұйымдар және жеке компаниялар 22 жасқа дейінгі жастарға білім беруді қалпына келтіру жоспарларын ұсыну үшін әртүрлі жолдар мен оқу курстарын іске асыруда.

Қалқыма

Орта мектепті тастап кеткен оқушылар әдетте мінез-құлық және / немесе академиялық тұрғыдан қатысу үшін күресетіндер. Алайда, әртүрлі контексттік немесе өзіндік жүйелік айнымалылардың студенттердің қатысуына әсер ететіні немесе олардың оқуды тоқтату шешімін қабылдауына ықпал ететіні толықтай белгісіз. 1988 жылғы ұлттық білім берудің ұзындығы бойынша жиналған деректерге сәйкес, Рамбергер орташа немесе жоғары сабақтан қалу, мінез-құлық проблемалары бар және мектептен тыс немесе мектептен тыс іс-әрекеттері жоқ оқушылардың оқуды тастап кетуінің болжамы жоғары екенін анықтады.

Отбасылық динамика

Орта білім беру деңгейінде білім беруді қамту туралы келісім бойынша отбасылардың өзін-өзі жақсы ұйымдастыруы орта білім алуға қол жеткізудің, оны ұстап тұрудың және оны бітірудің тиімді мүмкіндіктерін кеңейту үшін елдердің шешу керек мәселесі болып табылады. Сондықтан, жаңа саясатты құру, жасөспірімдер мен мектептегі жастар, шын мәнінде болып жатқан жағдайды мойындау және мемлекет пен отбасылар арасындағы өзара тиімді одақ қалыптастырады, жастардың кем дегенде орта білім алуын аяқтағанға дейін қамқорлықтың ерекше алушылары бола алатын динамиканы қалыптастыру.