Екінші дүниежүзілік соғыста жапон тілін оқыту мектебі
Camp Savage
Екінші дүниежүзілік соғыстағы тіл мектебі жапон тілін үйретті. Savage лагеріндегі MIS мектебінің тарихы, мақсаты және рөлі. Соғыс кезеңіндегі аудармашылар.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Кіріспе
Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде жапон тілін үйреткен мектеп.
WWII school to teach the Japanese language
Кэмп Савидж – АҚШ Әскери барлау қызметінің тілдер мектебінің, Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде жұмыс істеген бұрынғы орны. Мектеп алғаш Сан-Францискода құрылған, бірақ 1942 жылы Миннесота штатының Савидж қаласына көшірілді. Мектептің мақсаты соғысқа қатысқан әскери қызметшілер мен азаматтарға жапон тілін үйрету болды. Осы білікпен содан кейін соғыс тұтқындарын сұраққа алуға, жаудан алынған құжаттарды аударуға, жапон азаматтарымен аудармашы ретінде жұмыс істеуге және американдық соғыс күш-жігеріне көмектесуге болады. Кейіннен оқу бағдарламасы Сент-Полдегі Форт Снеллингке (Миннесота штаты) көшірілді.
Camp Savage is the former site of the U. S. Military Intelligence Service language school operating during World War II. The school itself was established in San Francisco, but was moved in 1942 to Savage, Minnesota. The purpose of the school was to teach the Japanese language to military personnel and civilians involved in the war effort. This skill could then be used to interrogate prisoners of war, translate captured documents, serve as interpreters with Japanese civilians, and aid in the American war effort. The program was later moved to Fort Snelling in St. Paul, Minnesota.
Тарих
Соғысқа дейін Жапониямен қарым-қатынас нашарлаған кезде, Руфус С. Браттон мен Сидни Машбир сияқты Жапонияда бұрынғы қызметтік сапарлары болған офицерлер тобы жапон тілін түсінетін барлау бөліміне қажеттілік сезінді. Жапон-американдықтарды немесе нисейлерді тіл білу дағдыларымен пайдалану мүмкіндігі ұсынылды, себебі жапон тілінде білікті ақ нәсілді мамандардың саны дерлік болмады, ал дағдарыс жылдам жақындағандықтан, қосымша ақ нәсілді мамандарды оқытуға уақыт жетпеді. Джон Векерлинг полковнигі мен Кай Э. Расмуссен капитаны Токиодан оралғаннан кейін мектепке жетекшілік етуге тағайындалды. Нисей сарбаздары Джон Ф. Айсо мен Артур Канеко білікті лингвистер болып табылғандықтан, екі азаматтық оқытушы – Акира Осида мен Шигея Кихарамен бірге әскери қызметке қабылданды және Әскери барлау қызметінің тіл мектебінің (MISLS) алғашқы оқытушылары болды. MISLS (бастапқыда Төртінші армияның барлау мектебі деп аталған) 1941 жылдың қарашасында, япониялықтардың Перл-Харборды бомбалауынан шамамен бір ай бұрын 2000 долларлық бастапқы бюджетпен жұмысын бастады. Алғашқы 60 студент 1942 жылдың мамыр айында Сан-Франциско Президиосында оқуды бастады, нәтижесінде 45 студент бітірді. Перл-Харборға жасалған шабуылдан кейін, жапондарға қарсы сезімдер президент Рузвельтті 9066-шы жарлыққа қол қоюға итермеледі, бұл АҚШ-тың батыс жағалауынан кемінде 1/16 бөлігі жапон тегінен шыққан кез келген адамды шығарып тастауға мәжбүр етті. Миннесота губернаторы Гарольд Стассен МИС Тіл мектебін орналастыру үшін бұрынғы Жұмыс прогресі басқармасының Савидж лагерін ұсынды. 1942 жылдың маусымында мектеп Миннесотаға көшірілді. Көшу үлкен жайлар ұсынды және жапондықтарға қарсы көзқарас азайды, себебі бұл жапон-американдық студенттерді жағалау аймақтарында оқытудың қиындықтарын шешті. 1942 жылдың 1 маусымында 200 студент пен 18 оқытушыдан тұратын алғашқы топ жиналды. 1944 жылдың тамызына қарай бағдарлама өз мүмкіндіктерін асырып, жақын маңдағы Форт Снеллингке көшірілді. Соғыстан кейін тіл мектебінің түлектері әскери қылмыстар соттарында аудармашылар болып жұмыс істеді және Жапонияны оккупациялау кезінде көптеген рөлдер атқарды. 1946 жылдың басында MISLS-те 160 оқытушы және 125 сыныпта оқитын 3000 студент болды. 1946 жылдың маусымында Форт Снеллингте өткен жиырма бірінші және соңғы бітіру кешінде 307 студент бітірді, MISLS түлектерінің жалпы санын 6000-нан астамға жеткізді. 2000 долларлық бюджетпен басталған эксперименталды әскери барлау тіл білімі беру бағдарламасы кейіннен бүкіл әлемде американдық мүдделерге қызмет ететін ондаған мың лингвистер үшін Қорғаныс тіл институтының алдашысы болды. Миннесотада оқыған жапон-американдық сарбаздардың көпшілігі сол жерде қалуға шешім қабылдады. 1940 жылғы санақ көрсеткендей, Миннесотада жапон мұрасынан шыққан 51 адам тұрды, олардың көпшілігі теміржолшылар болды. 1950 жылға қарай бұл сан 20 еседен астам өсіп, 1049-ға жетті.
As relations worsened with Japan in the build up to the war, a group of officers with previous tours of duty in Japan including Rufus S. Bratton and Sidney Mashbir saw the need for an intelligence unit, that would be able to understand the Japanese language. The possibility of using Japanese Americans, or Nisei, with language skills was suggested as the number of Caucasian personnel qualified in Japanese was almost non existent, and with the crisis rapidly approaching, there was little time to train additional Caucasian personnel. Lt Col John Weckerling and Capt. Kai E. Rasmussen, returning from posts in Tokyo were tapped to head up the school. Nisei soldiers John F. Aiso and Arthur Kaneko, were found to be qualified linguists and recruited along with two civilian instructors, Akira Oshida and Shigeya Kihara, and became the Military Intelligence Service Language School (MISLS)'s first instructors. The MISLS (initially known as the Fourth Army Intelligence School) began operation with an initial budget of $2,000 in November 1941, about a month before the Japanese bombed Pearl Harbor. The first class of 60 students began their training at the Presidio of San Francisco, graduating 45 students in May 1942. Following the attack on Pearl Harbor, anti Japanese sentiment pushed President Roosevelt to issue Executive Order 9066, forcing the removal of anyone with as little as 1/16th Japanese ancestry from the West Coast of the United States. Minnesota's Governor Harold Stassen offered up Camp Savage, a former Works Progress Administration facility to host the MIS Language School. The school moved to Minnesota in June 1942. The move offered larger facilities, and they faced less anti Japanese prejudice as the move resolved the complications of training Japanese American students in the coastal areas they were prohibited. The initial class of 200 students and 18 instructors convened on June 1, 1942. By August 1944, the program had outgrown its facilities and moved to nearby Fort Snelling. After the war, graduates of the language school translated and worked as interpreters at war crimes tribunals and served myriad roles in the occupation of Japan. At its peak in early 1946, the MISLS had 160 instructors and 3,000 students studying in more than 125 classrooms. The twenty first and final commencement at Fort Snelling in June 1946 featured the graduation of 307 students, bringing the total number of MISLS graduates to more than 6,000. What began as an experimental military intelligence language training program launched on a budget of $2,000 eventually became the forerunner of the Defense Language Institute for the tens of thousands of linguists who serve American interests throughout the world. Many of the Minnesota trained Japanese American soldiers decided to stay put. The 1940 census shows that 51 people of Japanese heritage lived in Minnesota, most of them who were railroad workers. By 1950, that number had grown more than 20 fold to 1,049.