Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Массачусетс мектептері туралы заңдар - Массачусетс шығанағы колониясында 1642 ж., 1647 ж. және 1648 ж. қабылданған үш заң актісі. Ең танымал заң - 1647 жылғы заң, сонымен қатар "Ескі алдаушы шайтан заңы" (заңның алғашқы сөйлемінен кейін) және 1642 жылғы "Жалпы мектеп заңы" деп аталады. Бұл заңдар Америка Құрама Штаттарында мемлекеттік білім берудің міндетті болуына бағытталған алғашқы тарихи қадам ретінде қарастырылады. Олар қабылданғаннан кейін көп ұзамай осындай заңдар Жаңа Англияның басқа колонияларында да қабылданды. Атлантиканың ортасындағы колониялардың көпшілігі соған еліктеді, бірақ кейбір оңтүстік колонияларда мемлекеттік қаржыландырылатын мектептер құрылғанға дейін тағы бір ғасыр өтті.
The Massachusetts School Laws were three legislative acts of 1642, 1647 and 1648 enacted in the Massachusetts Bay Colony. The most famous by far is the law of 1647, also known as the Old Deluder Satan Law (after the law's first sentence) and The General School Law of 1642. These laws are commonly regarded as the historical first step toward compulsory government directed public education in the United States of America. Shortly after they passed, similar laws were enacted in the other New England colonies. Most mid Atlantic colonies followed suit, though in some Southern colonies it was a further century before publicly funded schools were established there.
1647 жылғы Заңға дейінгі білім беру
Бұл заң колониядағы білім беру саласына бағытталған заңнамалық актілердің бірі болды. 1642 жылы алғашқы Массачусетс мектеп заңы ағылшын дәстүрін бұзып, білім беруді басқаруды дін қызметкерлерінен колонияның сайланушыларына ауыстырды, оларға балалардың білімін бағалауға, "дін қағидаларын және осы елдің негізгі заңдарын оқып, түсінуге" құқық берді. Ол ата-аналар мен ұстаздарды балаларының және шәкірттерінің оқу-жазу қабілетіне жауапты етіп, мектепте оқығаннан гөрі білім алуға басымдық берді. Алайда оны іске асыру біршама елемеушілікке ұшыраған көрінеді. Осыған жауап ретінде, 1647 жылы Массачусетс штатының жалпы соты колонияның қалаларын мектептер құруға, жұмыс істеуге және қаржыландыруға мәжбүрлеу туралы заң шығарды. Олардың діни нанымдары Киелі жазбаларды жеке білу - осы дүниелік өмір мен мәңгілік құтқарылу үшін аса маңызды талап деген көзқарасты алға тартты. 1648 жылы білім беру заңнамасының тағы бір бөлігі қабылданды, ол 1642 жылғы заңда белгіленген мектеп талаптарын қарастырды және кеңейтті. Онда ата-аналар немесе ұстаздар басшылығымен балалар мен шәкірттерге оқуды, қоғамдық заңдарды, катехизисті және "заңды түрде адал еңбекпен айналысуды, еңбек етуді немесе жұмыс істеуді" үйрету керектігі айтылған. Селектимендер халықтың бақылаушысы ретінде әрекет етіп, емтихандар өткізді және қажет болған жағдайда ата-аналарды айыппұл төледі немесе егер олардың білімін елемеген болса, жастарды басқа қожайындарына орналастырды. Білім беру заңдарын іс жүзінде жүзеге асыру айқын сәйкессіздікке ұшыраған сияқты. 1650-ші жылдардың аяғында 100 отбасылық қалалардың сегізінде және 50 отбасылық қалалардың үштен бірінде грамматикалық мектептер мен мұғалімдерді жалдау талаптары орындалды. Алайда қалған қалалар мен көптеген жаңа қалалар екі мандатты да елемеді, оның орнына айыппұл төледі. 1660 жылғы Массачусетс азаматтық кодексі мектеп заңдарын қайталады, бірақ оны жүзеге асырудың жетіспеушілігімен кездесті; оны жүзеге асыру үшін 1668 жылы жаңа акт қабылданды.
The law was one of a series of legislative acts directed at public education in the colony. The first Massachusetts School Law of 1642 broke with English tradition by transferring educational supervision from the clergy to the selectmen of the colony, empowering them to assess the education of children "to read & understand the principles of religion and the capital laws of this country." It held parents and masters responsible for their children's and apprentices' ability to read and write, stressing education rather than schooling. However, its implementation appears to have been somewhat neglected. Probably in response to this, the 1647 law was enacted by the Massachusetts General Court to impel the towns of the colony to found, operate and fund schools. Their religious beliefs emphasized the view that personal knowledge of the Scriptures was an essential requirement for temporal living and eternal salvation. A further piece of educational legislation was passed in 1648, addressing and extending the schooling requirements set out in the 1642 law. It stipulated that children and apprentices, under the authority of parents or masters, were to be taught reading, the public laws, the catechism and "some honest lawful calling, labour or employment." Selectmen were to act as supervisors of the population, conducting examinations and if necessary fining parents or placing the young with other masters if their education was neglected. The practical implementation of the educational laws appears to have been distinctly inconsistent. By the end of the 1650s, all eight of the 100 family towns and a third of the 50 family towns had met the respective requirements for grammar schools and the hiring of teachers. However, the remainder of the towns and many new towns ignored both mandates and instead paid the fine. The Massachusetts Civil Code of 1660 reiterated the school laws, but still met with a lack of implementation; to enforce it, a fresh act was passed in 1668.
1642 жылғы Массачусетс мектебінің заң мәтіні
Осы Сот көптеген ата-аналар мен ұстаздардың өз балаларын оқу мен еңбекке тәрбиелеуге тым немқұрайды қарағанын және жалпы байлыққа пайдалы басқа да мәселелерді ескеріп, бұдан былай әр қалада осы зұлымдықты жоюға тағайындалған ер адамдар осыдан кейін осы зұлымдықты жоюға жауапты болады деп бұйырады және бұған дейін олар осы заңға сәйкес, осы заңға сәйкес, үлкен сот немесе басқа да ақпарат немесе шағымды кез келген Сотта ұсынған кезде айыппұл салуға лайық деп жазаланады. Осы мақсатта олар немесе олардың көпшілігі барлық ата-аналар мен ұстаздарды және олардың балаларын, әсіресе олардың діни және заңдық қағидаларын түсіну қабілетін оқып, түсіну қабілетін шақыру мен олардың балаларына қатысты есеп беруді және олардың есеп беруін талап етуді жүзеге асырады. Олар соттың рұқсатымен немесе келісіммен жұмыс таба алмайды және олар талап етілгендей айыппұл салуға мәжбүр болады. Олар балаларды жұмысқа алуға немесе жұмысқа орналастыруға қабілетсіз болған кезде олар сот төрешісінің рұқсатын алады. Олар ерлер мен қыздардың бір-бірімен сөйлесуіне жол берілмейді деп санайды, сондықтан кез-келген еріксіз, адалсыз немесе ұятсыз мінез-құлық жасауға себеп болуы мүмкін; және оларға берілген осы сенімділікті жақсырақ орындау үшін олар қаланы өздері арасында бөліп, аталған қала тұрғындарының әрқайсысына белгілі бір отбасыларды тағайындап, ерекше қадағалауды жүзеге асыра алады. Олар сондай-ақ, олардың әр қалаларында қымыз, зығыр, экра сияқты жеткілікті мөлшерде материалдар өсірілуі мүмкін және оларды өңдеу үшін құралдар мен құралдар қарастырылуы мүмкін; және егер олар өз күштерімен жақсы ие бола алмайтын кез-келген қиындықтар мен қарсылықтарға тап болса, осы өте қажетті және пайдалы іске қосылғанда, олар кейбір матрастарға жүгінуі мүмкін, олар жағдайға сәйкес әділдікке сәйкес көмек пен жәрдемді қажет ететін болады; және аталған қала тұрғындары, келесі Кортта сол шекараларда, өздерінің жыл соңында, осы жердегі іс-әрекеттерінің қысқаша есебін береді, егер олар кем дегенде бір ай бұрын қандай да бір Корт немесе магистрат талап еткен болса; және осы бұйрықты екі жыл бойы ұстауға, ал Корт бұйрығын одан әрі қабылдамайынша.
This Cort, taking into consideration the great neglect of many parents & masters in training up their children in learning & labor, & other implyments which may be proffitable to the common wealth, do hereupon order and decree, that in euery towne ye chosen men appointed for managing the prudentiall affajres of the same shall henceforth stand charged with the care of the redresse of this evill, so as they shalbee sufficiently punished by fines for the neglect thereof, upon presentment of the grand iury, or other information or complaint in any Court within this iurisdiction; and for this end they, or the greater number of them, shall have power to take account from time to time of all parents and masters, and of their children, concerning their calling and implyment of their children, especially of their ability to read & understand the principles of religion & the capitall lawes of this country, and to impose fines upon such as shall refuse to render such accounts to them when they shall be required; and they shall have power, with consent of any Court or the magistrate, to put forth apprentices the children of such as they shall (find) not to be able & fitt to employ and bring them up. They shall take that boyes and girles be not suffered to converse together, so as may occasion any wanton, dishonest, or immodest behavior; & for their better performance of this trust committed to them, they may divide the towne amongst them, appointing to every of the said townesmen a certaine number of families to have special oversight of. They are also to provide that a sufficient quantity of materialls, as hemp, flaxe, ecra, may be raised in their severall townes, & tooles & implements provided for working out the same; & for their assistance in this so needfull and beneficiall imploymt, if they meete wth any difficulty or opposition wch they cannot well master by their own power, they may have recorse to some of the matrats, who shall take such course for their help & incuragmt as the occasion shall require according to iustice; & the said townesmen, at the next Cort in those limits, after the end of their year, shall give a briefe account in writing of their proceedings herein, provided that they have bene so required by some Cort or magistrate a month at least before; & this order to continew for two yeares, & till the Cort shall take further order.
1647 жылғы Массачусетс жалпы мектеп заңның мәтіні
Бұл - шайтанның басты мақсаты: адамдарды Киелі жазбаларды білмейтін тілге үйрету арқылы, ал соңғы кездері оларды тілдерді қолданудан аулақ ету арқылы, ал түпнұсқаның нағыз мағынасы мен мәнін, кем дегенде, қасиетті болып көрінетін алдамшылардың махаббаты мен жалған көрінісімен бүлдіріп, бүлдіріп, білімді ата-бабаларымыздың қабірінде, шіркеуде және қоғамда көміп тастау үшін, Иеміз біздің күш-жігерімізге көмектесу үшін. Сондықтан, осы аймақтағы әрбір қалашықта, Иеміз оларды елу үй-жайға дейін көбейткеннен кейін, дереу бірін тағайындауға тиіс, ол өз қаласындағы барлық балаларды оқып, жазуға үйрету үшін, оның жалақысын осындай балалардың ата-аналары немесе қожайындары төлейді, немесе жалпы тұрғындар, қала басшылары тағайындайтын қамтамасыз ету жолымен, егер өз балаларын басқа қалаларда оқытуға болатыннан гөрі көп төлейтін болса, оларға қысым жасалмасын. Бұдан басқа, егер қалада жүз отбасы немесе бір үйдің қожайындары болса, онда олар орта мектеп ашуға тиіс, ал оның меңгерушісі жастарды университетке жарамды болғанша оқыта алады. Егер қалада бір жылдан астам уақыт бойы бұл бұйрықты орындамаса, онда әрбір қалада келесі мектепке осы бұйрықты орындағанға дейін 5 фунт төлейді.
It being one chief project of that old deluder, Satan, to keep men from the knowledge of the Scriptures, as in former times by keeping them in an unknown tongue, so in these latter times by persuading from the use of tongues, that so that at least the true sense and meaning of the original might be clouded and corrupted with love and false glosses of saint seeming deceivers; and to the end that learning may not be buried in the grave of our forefathers, in church and commonwealth, the Lord assisting our endeavors. It is therefore ordered that every township in this jurisdiction, after the Lord hath increased them to fifty households shall forthwith appoint one within their town to teach all such children as shall resort to him to write and read, whose wages shall be paid either by the parents or masters of such children, or by the inhabitants in general, by way of supply, as the major part of those that order the prudentials of the town shall appoint; provided those that send their children be not oppressed by paying much more than they can have them taught for in other towns. And it is further ordered, that when any town shall increase to the number of one hundred families or householders, they shall set up a grammar school, the master thereof being able to instruct youth so far as they may be fitted for the university, provided that if any town neglect the performance hereof above one year that every such town shall pay 5 pounds to the next school till they shall perform this order.