Введение
Массачусетские школьные законы - три законодательных акта 1642, 1647 и 1648 годов, принятых в колонии Массачусетского залива. Самым известным является закон 1647 года, также известный как Закон Старого Сатаны-Обманщика (по первому предложению закона) и Закон об общеобразовательной школе 1642 года. Эти законы обычно рассматриваются как первый исторический шаг к обязательному государственному образованию в Соединенных Штатах Америки. Вскоре после их принятия подобные законы были приняты в других колониях Новой Англии. Большинство среднеатлантических колоний последовали этому примеру, хотя в некоторых южных колониях прошел еще век, прежде чем были созданы школы с государственным финансированием.
Образование до принятия закона 1647 г.
Закон был одним из ряда законодательных актов, направленных на общественное образование в колонии. Первый закон об образовании в Массачусетсе от 1642 года нарушил английскую традицию, передав надзор за образованием от духовенства к избранникам колонии, наделяя их полномочиями оценивать образование детей "читать и понимать принципы религии и основные законы этой страны". Она считала родителей и учителей ответственными за способность своих детей и учеников читать и писать, уделяя больше внимания образованию, чем школьному обучению. Однако, похоже, что его реализация была несколько пренебрежена. Вероятно, в ответ на это Массачусетский суд принял закон 1647 года, чтобы заставить города колонии основать, управлять и финансировать школы. Их религиозные убеждения подчеркивали, что личное знание Писания является необходимым условием для временной жизни и вечного спасения. В 1648 году был принят новый закон об образовании, который касался и расширял требования к школьному обучению, изложенные в законе 1642 года. В нем предусматривалось, что дети и ученики под руководством родителей или учителей должны были учиться чтению, общественным законам, катехизису и "некоторому честному законному призванию, труду или занятию". Селектимы должны были действовать как надзорные органы населения, проводить экзамены и, если необходимо, штрафовать родителей или помещать молодых с другими хозяевами, если их образование было пренебрегаемо. Практическое применение законов об образовании, по-видимому, было явно противоречивым. К концу 1650-х годов все восемь из 100 семейных городов и треть из 50 семейных городов соответствовали соответствующим требованиям для грамматических школ и найма учителей. Однако остальные города и многие новые города проигнорировали оба мандата и вместо этого заплатили штраф. Гражданский кодекс Массачусетса 1660 года повторил школьные законы, но все же не был реализован; чтобы обеспечить его исполнение, в 1668 году был принят новый закон.
Текст закона о школах Массачусетса 1642 года
Этот Суд, принимая во внимание большое пренебрежение многих родителей и учителей в обучении своих детей обучению и труду и других последствий, которые могут быть полезны для общего богатства, настоящим приказывает и постановляет, что в каждом городе выбранные люди, назначенные для управления благоразумными делами, должны впредь отвечать за уход за исправлением этого зла, так что они должны быть достаточно наказаны штрафами за пренебрежение им, по представлению Большого суда или другой информации или жалобы в любом суде в пределах этой юрисдикции; и для этой цели они, или большое число из них, должны иметь право время от времени принимать во внимание всех родителей и учителей и своих детей, касательно их звонков и последствий для своих детей, особенно их способности читать и понимать принципы религии и капитала этой страны, и налагать на них такие штрафы, как они могут быть необходимы, и они должны быть в состоянии принести в суд любое согласие или отказ от трудоустройства детей, и они должны иметь право назначать их на работу (или отказываться), когда они не могут быть в состоянии, и не должны иметь полномочия, чтобы привлечь детей к работе). Они должны принять, что мальчики и девочки не должны разговаривать друг с другом, так как это может привести к любому неуместному, нечестному или нескромному поведению; и для лучшего исполнения этого доверенного им доверия они могут разделить город между собой, назначив каждому из упомянутых горожан определенное количество семей, на которых должен быть особый надзор. Они также должны обеспечить, чтобы в каждом из их городов было собрано достаточное количество таких материалов, как конопля, льна, экра, и инструменты и инструменты, предназначенные для их изготовления; и для их помощи в этом столь необходимом и полезном деле, если они столкнутся с какими-либо трудностями или противодействием, которые они не могут хорошо преодолеть собственными силами, они могут обратиться к некоторым из матрасов, которые должны принять такую меру для их помощи и помощи, как того потребует случай в соответствии с справедливостью; и упомянутые горожане, на следующем Корте в этих границах, после окончания года, должны дать краткий письменный отчет о своих действиях здесь, при условии, что они были так требуются какой-либо Кортом или магистратом, по крайней мере, за месяц до этого; и этот приказ должен сохраняться в течение двух лет, пока Корт не примет дальнейший приказ.
Текст закона об общеобразовательных школах Массачусетса 1647 года
Это один из главных проектов этого старого обманщика, Сатаны, чтобы удержать людей от знания Писаний, как в прежние времена, держа их на неизвестном языке, так и в эти последние времена, убеждая их от использования языков, чтобы, по крайней мере, истинный смысл и значение оригинала могли быть затуманены и испорчены любовью и ложными блесками святых, кажущихся обманщиками; и с целью, чтобы знание не было похоронено в могиле наших предков, в церкви и государстве, Господь помогая нашим усилиям. Поэтому приказывается, чтобы каждый город в этой юрисдикции, после того, как Господь увеличит их до пятидесяти домов, немедленно назначил одного в своем городе, чтобы научить всех таких детей, которые прибегнут к нему, писать и читать, чья заработная плата будет выплачиваться либо родителями или хозяевами таких детей, либо жителями в целом, в виде снабжения, как большинство из тех, кто распоряжается благоразумными людьми города, назначит; при условии, что те, кто посылает своих детей, не будут угнетены, платя намного больше, чем они могут их обучать в других городах. Далее постановляется, что когда в каком-либо городе будет до 100 семей или домохозяев, они должны создать гимназию, учитель которой сможет обучать молодежь, насколько они могут быть приспособлены для университета, при условии, что если какой-либо город пренебрегает выполнением этого за один год, каждый такой город должен заплатить 5 фунтов в следующую школу, пока они не выполнят этот приказ.