Оқу-жазу дағдыларын дамыту бағдарламасы: Тәжірибе және даулар
Reading Recovery
Оқу-жазу дағдыларын жақсарту: Reading Recovery бағдарламасы 5-6 жастағы балаларға арналған, жеке сабақтар арқылы оқу мен жазуды үйретуге көмектеседі. 📚✏️
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Алдын ала сауаттылық араласуы
Early literacy intervention
Reading Recovery – ағылшын тілін білетін, мектептегі бірінші жылдан кейін сауаттылық бойынша ең төмен нәтиже көрсеткен 5-6 жастағы балаларға арналған қысқа мерзімді араласу тәсілі. Мысалы, мектепте бір жыл оқығаннан кейін ең қарапайым кітапты оқи алмайтын немесе өзінің атын жаза алмайтын бала Reading Recovery бағдарламасына жолдануға лайық. Араласу 12 мен 20 апта аралығында, Reading Recovery әдісі бойынша дайындалған мұғаліммен күніне 30 минуттан жеке сабақтарды қамтиды. Reading Recovery әдісі 1970 жылдары Жаңа Зеландия педагогы Мари Клеймен әзірленген. Бастауыш сынып оқушыларын ұзақ бақылағаннан кейін Клей оқуды хабарды түсіну, мәселе шешу әрекеті, ал жазуды хабар жіберу, мәселе шешу әрекеті деп анықтады. Клей бұл екі әрекеттің де ауызша тілдің көрінбейтін үлгілерін көрінетін символдармен байланыстыруды қажет ететінін айтты. Бұл тәсіл 21-ғасырда күшейтілген зертеуге түсіп келеді.
Reading Recovery is a short term intervention approach designed for English speaking children aged five or six, who are the lowest achieving in literacy after their first year of school. For instance, a child who is unable to read the simplest of books or write their own name, after a year in school, would be appropriate for a referral to a Reading Recovery program. The intervention involves intensive one to one lessons for 30 minutes a day with a teacher trained in the Reading Recovery method, for between 12 and 20 weeks. Reading Recovery was developed in the 1970s by New Zealand educator Marie Clay. After lengthy observations of early readers, Clay defined reading as a message getting, problem solving activity, and writing as a message sending, problem solving activity. Clay suggested that both activities involved linking invisible patterns of oral language with visible symbols. The approach has come under increasing scrutiny in the 21st century.
Оқуды қалпына келтіруді қолдану және тәжірибе
"Reading Recovery" бірнеше ағылшын тілінде сөйлейтін елдерде қолданылады. "Reading Recovery" тіркесі – Жаңа Зеландиядағы Мари Клей қорының, АҚШ-тағы Огайо штаты университетінің және Ұлыбританиядағы Білім институтының тіркелген эксклюзивті тауар таңбасы болып табылады. Мари Клей қоры және Халықаралық "Reading Recovery" оқытушылар ұйымы (IRRTO) "Reading Recovery" атауын пайдалануға бүкіл әлемдегі байланысты ұйымдарға лицензия береді.
"Reading Recovery" is in use in a number of English speaking countries. The phrase "Reading Recovery" is a proprietary registered trademark held by the Marie Clay Trust in New Zealand, with Ohio State University in the US and the Institute of Education in the UK. The Marie Clay Trust and the International Reading Recovery Trainers Organization (IRRTO) licenses use of the title Reading Recovery to affiliated entities around the world.
Австралия
2015 жылы Жаңа Оңтүстік Уэльс білім беру департаментінің баяндамасы «Оқуды қалпына келтіру» әдісінің көбінесе тиімсіз екенін және оны көптеген балаларға қолдануға болмайтынын көрсетті. Осының салдарынан, 2016 жылы «Оқуды қалпына келтіру» NSW-тің 900-ден астам мемлекеттік мектебіндегі оқу бағдарламасының міндетті бөлігі болып табынбады, бірақ жекелеген мектептер оны қолдануды жалғастыра алады. Бұл саясаттағы өзгерістің тағы бір салдары ретінде, 2017 жылы NSW Білім департаменті мұғалімдерге «дәлелді негіздегі кәсіби дамуға» қолдау көрсету үшін ондаған жаңа сауаттылық және сандық сауаттылық мамандарын жұмысқа алу бағдарламасын бастады, деп мәлімдеді NSW Білім министрі Роб Стоукс.
In 2015, a report from the New South Wales Department of Education, concluded that Reading Recovery was largely ineffective, and should not be used for most children. As a result, in 2016, Reading Recovery lost its "mandated status" as part of the curriculum in NSW's more than 900 public schools, although individual schools may still opt to use it. A further consequence of this shift in policy is that, in 2017, the NSW Department of Education initiated a hiring program to recruit dozens of new literacy and numeracy experts to support teachers in "evidence based professional learning", according to NSW Minister for Education, Rob Stokes.
Жаңа Зеландия
Көптеген австралиялық мектептерде оқуды қалпына келтіру бағдарламасы оқу жоспарынан алынып тасталғаннан кейін, 2019 жылға қарай бұл Жаңа Зеландияның мемлекеттік мектептерінде оқуды қалпына келтіруді қолданудың азаюына және дыбыстамалық әдіс негізіндегі оқытуға көбірек назар аударуға әкелді. Ата-аналардың белсенділігі де Жаңа Зеландия мектептерінде дыбыстамалық әдіс негізіндегі оқытудың өсуіне және үш көмекші жүйеге (мағыналық, құрылымдық және көрулік) негізделген оқытудың азаюына себеп болды.
After Reading Recovery was removed from the curriculum in many Australian schools, By 2019, this had led to reduction in use of Reading Recovery in New Zealand's public schools, and toward a greater emphasis on phonics based instruction. Parent activism has also contributed to a rise in phonics based instruction and a concomitant decrease in three cueing system (meaning, structural, and visual cueing) based instruction in New Zealand schools.
Солтүстік Америка
Reading Recovery Council of North America, Inc. – Reading Recovery мамандарының, жақтастарының және серіктестерінің коммерциялық емес ұйымы. Ол Солтүстік Америкада (АҚШ және Канада) Reading Recovery бағдарламасын қолдайды. Осы мақсатта ол екі журнал жариялайды: "The Journal of Reading Recovery" және "Literacy Teaching and Learning". Reading Recovery және оған философиялық тұрғыдан ұқсас бағдарламалар АҚШ-та әлі де қолданылып келеді, бірақ бұл тәсілге қарсы күшті қарсылық туды. Бірнеше ірі мектеп округтері фонетикалық оқытуды жөн көріп, бұл бағдарламадан бас тартты. Олардың ішінде Колумбус (Огайо штаты) және Бейтлехем (Пенсильвания) округтері бар.
The Reading Recovery Council of North America, Inc. is a not for profit association of Reading Recovery professionals, advocates, and partners. It is an advocate for Reading Recovery throughout North America (United States and Canada). It publishes two journals for this purpose: The Journal of Reading Recovery and Literacy Teaching and Learning. Reading Recovery and philosophically similar programs are still used in the United States, but there has been significant push back against the approach. Several large school districts have rejected the approach in favor of phonics based instruction. These include Columbus, Ohio, and Bethlehem, Pennsylvania.