Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
Работа по объективному описанию конкретного языка.
Work of objectively describing a particular language
В лингвистике описание, или описательная лингвистика, – это работа по объективному анализу и описанию того, как язык фактически используется (или использовался в прошлом) языковым сообществом. Все академические исследования в лингвистике носят описательный характер; как и любая другая научная дисциплина, они стремятся описать реальность, не поддаваясь предубеждениям относительно того, какой она должна быть. Современная описательная лингвистика основывается на структурном подходе к языку, что нашло отражение в работах Леонарда Блумфилда и других исследователей. Этот вид лингвистики использует различные методы для описания языка, такие как сбор первичных данных и различные способы выявления языковых явлений.
In the study of language, description or descriptive linguistics is the work of objectively analyzing and describing how language is actually used (or how it was used in the past) by a speech community. All academic research in linguistics is descriptive; like all other scientific disciplines, it seeks to describe reality, without the bias of preconceived ideas about how it ought to be. Modern descriptive linguistics is based on a structural approach to language, as exemplified in the work of Leonard Bloomfield and others. This type of linguistics utilizes different methods in order to describe a language such as basic data collection, and different types of elicitation methods.
Описательная лингвистика против предписательной
Лингвистическое описание часто противопоставляется лингвистической норме, которая особенно распространена в образовании и издательском деле. Как описывает английский лингвист Ларри Эндрюс, описательная грамматика – это лингвистический подход, изучающий, каков язык на самом деле, в отличие от нормативной, которая предписывает, каким он должен быть. Иными словами, описательные грамматисты фокусируют анализ на том, как общаются люди разных социальных групп в различных ситуациях, обычно в более непринужденной, повседневной обстановке, в то время как нормативные грамматисты сосредотачиваются на грамматических правилах и структурах, предопределенных лингвистическими регистрами и влиятельными фигурами. Эндрюс приводит в своей книге пример с использованием конструкций "fewer than" и "less than". Хотя предпочтительна естественная речь, исследователи используют элицитацию, запрашивая у носителей языка переводы, грамматические правила, произношение или проверяя предложения с помощью заполнителей. Заполнители – это заранее составленные исследователем предложения с пропущенными элементами, наподобие задания на заполнение пробелов. Они применяются к существительным и глаголам, чтобы выявить возможные изменения в структуре предложения или в структуре самих существительных и глаголов. Эти типы схем и опросников обычно ориентированы на языковые семьи и, как правило, являются гибкими и могут быть изменены при необходимости. Другой тип элицитации – элицитация, контролируемая анализом, которая не подчиняется заранее заданному плану. В этом случае анализ языка фактически определяет ход элицитации. Существует множество подтипов элицитации, контролируемой анализом, таких как целевая интеррогация, элицитация, основанная на стимулах, и многие другие. Целевая интеррогация предполагает, что исследователь задает вопросы респондентам на изучаемом языке, записывает все полученные ответы и сравнивает их. Элицитация, основанная на стимулах, заключается в том, что исследователь предоставляет носителям языка изображения, предметы или видеофрагменты и просит их описать представленные материалы. Эти виды элицитации помогают исследователю составить словарь и определить базовые грамматические структуры. Этот процесс длительный и трудоемкий и может занимать несколько лет. В результате этого длительного процесса формируется корпус – собрание справочных материалов, которое можно использовать для проверки гипотез относительно изучаемого языка.
Linguistic description is often contrasted with linguistic prescription, which is found especially in education and in publishing. As English linguist Larry Andrews describes it, descriptive grammar is the linguistic approach which studies what a language is like, as opposed to prescriptive, which declares what a language should be like. In other words, descriptive grammarians focus analysis on how all kinds of people in all sorts of environments, usually in more casual, everyday settings, communicate, whereas prescriptive grammarians focus on the grammatical rules and structures predetermined by linguistic registers and figures of power. An example that Andrews uses in his book is fewer than vs less than. While speech that comes naturally is preferred, researchers use elicitation, by asking speakers for translations, grammar rules, pronunciation, or by testing sentences using substitution frames. Substitution frames are pre made sentences put together by the researcher that are like fill in the blanks. They do this with nouns and verbs to see how the structure of the sentence might change or how the noun and verb might change in structure. These types of schedules and questionnaires usually focus on language families, and are typically flexible and are able to be changed if need be. The other type of elicitation is analysis controlled elicitation which is elicitation that is not under a schedule. The analysis of the language here in fact controls the elicitation. There are many sub types of analysis controlled elicitation, such as target language interrogation elicitation, stimulus driven elicitation, and many other types of elicitation. Target language interrogation elicitation is when the researcher asks individuals questions in the target language, and the researcher records all the different answers from all the individuals and compares them. Stimulus driven elicitation is when a researcher provides pictures, objects or video clips to the language speakers and asks them to describe the items presented to them. These types of elicitation help the researcher build a vocabulary, and basic grammatical structures. This process is long and tedious and spans over several years. This long process ends with a corpus, which is a body of reference materials, that can be used to test hypothesis regarding the language in question.