Введение
Американский статистик. Он начал преподавать в 1902 году, став одним из первых, кто внедрил американские идеи и методы в Пуэрто-Рико. Там он был назначен руководителем школ в округах Кагуас и Сан-Хуан, а в 1906 году – генеральным руководителем всех государственных школ на острове. Он основал Островное бюро статистики. Вернувшись в Соединенные Штаты, Айрес возглавил отдел статистики в Американской ассоциации игровых площадок. Начиная с 1908 года, он активно участвовал в работе Фонда Рассела Сейджа, особенно в качестве председателя комитета, ответственного за исследование отстающих детей. Вместе с Лютером Халси Гуликом он был соавтором весьма влиятельной книги «Отстающие в наших школах» (1909). Они утверждали, что наиболее важными причинами отставания являются факторы окружающей среды. Он продолжил изучение тестов на интеллект и разработал широко распространенные рекомендации по шкалам оценки успеваемости учащихся в тестах на интеллект для начальных школ. Айрес обнаружил, что учебные программы обычно ориентированы на наиболее способных, а не на средних учеников. Он также обнаружил, что школы с низким процентом отсева наиболее эффективны и экономичны. Историк Рэймонд Каллахан охарактеризовал его методы работы с отстающими учениками, их отчислением и продвижением по службе как «механистические». Кроме того, он в значительной степени игнорировал социальные и образовательные факторы и использовал несопоставимые данные. В 1908–1909 годах Айрес читал лекции по педагогике в Нью-Йоркском университете. От имени Американской статистической ассоциации в 1915 году Айрес стал секретарем Объединенного комитета по стандартам графического представления данных, который возглавлял Уиллард К. Бринтон. В 1917 году он был избран членом Американской статистической ассоциации.
He began teaching in 1902 as one of the first to carry American ideas and methods to Puerto Rico. There he was appointed superintendent of schools in the districts of Caguas and San Juan, and in 1906 became general superintendent of all the public schools on the island. He founded the Insular Bureau of Statistics. Returning to live in the United States, Ayres was made head of the division of statistics in the Playground Association of America. Beginning in 1908, he was prominently identified with the work of the Russell Sage Foundation, especially as chairman of the committee in charge of the Backward Children Investigation. He co authored a highly influential book on Laggards in Our Schools (1909) with Luther Halsey Gulick. They argued that the most important causes of retardation were environmental. He continued his studies of intelligence tests, and drafted widely adopted recommendations for yardsticks of student progress on intelligence tests for the elementary schools. Ayres found that curricula were typically fitted for the brightest rather than average student. He found that schools with low withdrawal rates were most efficient and economical. Historian Raymond Callahan has characterized as "mechanical" his methods of dealing with student retardation, elimination, and promotion. Furthermore he largely ignored social and educational factors, and he used non comparable data. In 1908 09 Ayres lectured on education at New York University. On behalf of the American Statistical Association in 1915 Ayres became secretary of the Joint Committee on Standards for Graphic Presentation, which was chaired by Willard C. Brinton. In 1917 he was elected as a Fellow of the American Statistical Association.
Армия Соединенных Штатов
От имени Фонда Рассела Сейджа в апреле 1917 года Айрес организовал Отдел статистики Совета национальной обороны. В октябре ему была поручена ответственность за статистическую отчетность и анализ для Военно-промышленного совета, Комитета приоритетов и Комитета по закупкам для союзников. Помимо этого, он оказывал услуги армии. У армии не было статистического отдела до начала 1918 года, когда секция Айреса перешла под военное ведомство, и он получил звание подполковника с штатом в пятьдесят человек. Он руководил Статистическим отделом Генерального штаба, готовя секретные доклады для него и для Белого дома. Он первым стал применять современные методы исследований, анализа и представления данных, разработанные им в фонде. Он был направлен генералом Першингом во Францию с статистическим штатом в 250 человек. Его статистический обзор «Война с Германией» (1919) широко использовался и продолжает использоваться историками и аналитиками. В 1940–1942 годах ему была назначена аналогичная должность в звании бригадного генерала. Он вышел в отставку в 1942 году и был награжден Медалью за выдающиеся заслуги.
Кливленд
В 1920 году Айрес переехал в Огайо на должность вице-президента и главного экономиста Кливлендской трастовой компании. Он редактировал ежемесячный экономический обзор, насыщенный статистическими данными и широко читаемый среди специалистов по планированию бизнеса по всей стране. Например, после проведения пессимистического анализа состояния экономики в конце 1920-х годов, он одним из немногих экономистов предвидел, что обвал фондового рынка в октябре 1929 года предвещает великую депрессию. В 1930-х годах он выступал за государственное регулирование банковской сферы, преуменьшал негативные последствия отказа от золотого стандарта и критиковал Закон о национальном восстановлении, предлагая вместо этого законодательство, стимулирующее конкуренцию в области цен и прибыли. Эти идеи были изложены в его широко известной книге «Экономика восстановления» (1933). Он дважды занимал пост председателя Комиссии по экономической политике Американской банковской ассоциации – в 1932–1941 и 1944–1946 годах, а также был членом Американской статистической ассоциации, Американской экономической ассоциации и Американской ассоциации содействия науке.