Музеи науки: история и современность.

Введение

Музей, посвященный преимущественно науке – это тип музея.

Научный музей – это музей, посвященный преимущественно науке. Более старые научные музеи, как правило, сосредотачивались на статичных экспозициях, связанных с естественной историей, палеонтологией, геологией, промышленностью и промышленным оборудованием и т.д. Современные тенденции в музеологии расширили спектр рассматриваемых тем и ввели множество интерактивных экспонатов. Современные научные музеи, которые все чаще называют «научными центрами» или «центрами познания», также демонстрируют достижения в области технологий. Хотя формулировки миссии научных центров и современных музеев могут различаться, они обычно являются местами, где наука становится доступной и пробуждается интерес к открытиям.

История

Еще в эпоху Возрождения аристократы собирали диковинки для показа. Университеты, и особенно медицинские школы, также поддерживали учебные коллекции образцов для студентов. Ученые и коллекционеры демонстрировали свои находки в частных кабинетах диковинок. Эти коллекции были предшественниками современных музеев естественной истории. В 1683 году был открыт первый специально построенный музей, посвященный естественной философии, – первоначальный музей Эшмолеана (ныне Музей истории науки) в Оксфорде, Англия, хотя его экспозиция была разнородной. В 1752 году его основание ознаменовало открытие первого специализированного научного музея – Museo de Ciencias Naturales в Мадриде, который едва пережил эпоху франкизма. Сегодня музей тесно сотрудничает с Испанским национальным исследовательским советом (Consejo Superior de Investigaciones Científicas). Музей Утрехтского университета, основанный в 1836 году и являющийся ведущим исследовательским музеем Нидерландов, демонстрирует обширную коллекцию животных и человеческих "редкостей" XVIII века в их первоначальной обстановке. Больше научных музеев появилось во время промышленной революции, когда крупные национальные выставки демонстрировали достижения науки и промышленности. Примером служит Великая выставка 1851 года в Кристальном дворце в Лондоне, Англия, излишки экспонатов которой послужили основой для Музея науки в Лондоне, основанного в 1857 году. В Соединенных Штатах Америки различные общества естествоиспытателей создавали коллекции в начале XIX века, которые впоследствии превратились в музеи. Ярким примером является Музей естественной истории Новой Англии (ныне Музей науки), открывшийся в Бостоне в 1864 году. Другой пример – Академия наук в Сент-Луисе, основанная в 1856 году и ставшая первой научной организацией к западу от Миссисипи. (Хотя организация управляла научными коллекциями на протяжении нескольких десятилетий, полноценный музей был создан лишь в середине XX века.)

Музеи современной науки

Современный интерактивный научный музей, по-видимому, берет свое начало в начале XX века с немецкого Музея науки и техники (Deutsches Museum) в Мюнхене. В этом музее были представлены движущиеся экспонаты, где посетителям предлагалось нажимать на кнопки и приводить в действие рычаги. Эта концепция была перенесена в Соединенные Штаты Джулиусом Розенвальдом, председателем компании Sears, Roebuck and Company, который посетил Deutsches Museum со своим маленьким сыном в 1911 году. Он был настолько впечатлен этим опытом, что решил построить аналогичный музей в своем родном городе. Музей Ампера, расположенный недалеко от Лиона, был создан в 1931 году и стал первым интерактивным научным музеем во Франции. Музей науки и промышленности Чикаго открывался поэтапно в период с 1933 по 1940 год. В 1959 году Академия наук Сент-Луиса официально учредила Музей науки и естественной истории (ныне Научный центр Сент-Луиса), в котором было представлено множество интерактивных экспонатов по науке и истории, а в августе 1969 года Фрэнк Оппенгеймер открыл свой новый Эксплораториум в Сан-Франциско, почти полностью посвященный интерактивным научным экспонатам, и развил этот опыт, опубликовав «Сборники инструкций», объясняющие, как создавать версии экспонатов Эксплораториума. Научный центр Онтарио, открывшийся в сентябре 1969 года, продолжил тенденцию использования интерактивных экспонатов вместо статических. В 1973 году первый кинотеатр Omnimax открылся в Театре космического флота и научном центре Рубена Х. Флита в парке Балбоа в Сан-Диего. Космический театр с наклонным куполом также служил планетарием. Научный центр был музеем в стиле эксплораториума, являясь лишь небольшой частью комплекса. Эта комбинация интерактивного научного музея, планетария и театра Omnimax стала пионерской конфигурацией, которой сейчас следуют многие крупные научные музеи. Также в 1973 году была основана Ассоциация научно-технических центров (ASTC) как международная организация, предоставляющая коллективный голос, профессиональную поддержку и возможности для программного обеспечения научных центров, музеев и связанных с ними учреждений. В 1986 году в Париже открылся масштабный «Город науки и индустрии» (Cité des Sciences et de l'Industrie), а вскоре после этого национальные центры появились в Дании (Experimentarium), Швеции (Tom Tits Experiment), Финляндии (Heureka) и Испании (Museu de les Ciencies Principe Felipe). В Соединенном Королевстве первые интерактивные центры также открылись в 1986 году в скромном масштабе, а дальнейшее развитие произошло более чем через десятилетие, финансируемое Национальной лотереей для проектов, посвященных празднованию тысячелетия. С 1990-х годов научные музеи и центры были созданы или значительно расширены в Азии. Примерами являются Национальный научный музей Таиланда и Научный музей Минато в Японии.

The modern interactive science museum appears to have been pioneered by Munich's Deutsches Museum (German Museum of Masterpieces of Science and Technology) in the early 20th century. This museum had moving exhibits where visitors were encouraged to push buttons and work levers. The concept was taken to the United States by Julius Rosenwald, chairman of Sears, Roebuck and Company, who visited the Deutsches Museum with his young son in 1911. He was so captivated by the experience that he decided to build a similar museum in his home town. The Ampère Museum, close to Lyon, was created in 1931 and is the first interactive scientific museum in France. Chicago's Museum of Science and Industry opened in phases between 1933 and 1940. In 1959, the Museum of Science and Natural History (now the Saint Louis Science Center) was formally created by the Academy of Science of Saint Louis, featuring many interactive science and history exhibits, and in August 1969, Frank Oppenheimer dedicated his new Exploratorium in San Francisco almost completely to interactive science exhibits, building on the experience by publishing 'Cookbooks' that explain how to construct versions of the Exploratorium's exhibits. The Ontario Science Centre, which opened in September 1969, continued the trend of featuring interactive exhibits rather than static displays. In 1973, the first Omnimax cinema opened at the Reuben H. Fleet Space Theater and Science Center in San Diego's Balboa Park. The tilted dome Space Theater doubled as a planetarium. The Science Centre was an exploratorium style museum included as a small part of the complex. This combination of interactive science museum, planetarium and Omnimax theater pioneered a configuration that many major science museums now follow. Also in 1973, the Association of Science Technology Centers (ASTC) was founded as an international organisation to provide a collective voice, professional support, and programming opportunities for science centres, museums and related institutions. The massive Cité des Sciences et de l'Industrie (City of Science and Industry) opened in Paris in 1986, and national centres soon followed in Denmark (Experimentarium), Sweden (Tom Tits Experiment), Finland (Heureka), and Spain (Museu de les Ciencies Principe Felipe). In the United Kingdom, the first interactive centres also opened in 1986 on a modest scale, with further developments more than a decade later, funded by the National Lottery for projects to celebrate the Millennium. Since the 1990s, science museums and centres have been created or greatly expanded in Asia. Examples are Thailand's National Science Museum and Japan's Minato Science Museum.

Научные центры

Музеи, позиционирующие себя как научные центры, делают акцент на практическом подходе, предлагая интерактивные экспонаты, побуждающие посетителей экспериментировать и исследовать. Urania (Научный центр) был основан в Берлине в 1888 году. Большинство его экспонатов были уничтожены во время Второй мировой войны, как и экспонаты многих немецких технических музеев. Академия наук Сент-Луиса (основана в 1856 году) создала Музей науки и естественной истории Сент-Луиса в 1959 году (Научный центр Сент-Луиса), однако в целом научные центры стали появляться с 1960-х годов и позже. В Великобритании многие из них были основаны в рамках проектов тысячелетия, финансируемых из Национального лотерейного фонда. Первым «научным центром» в Соединенных Штатах был Научный центр округа Пинеллас, основанный в 1959 году. Тихоокеанский научный центр (одна из первых крупных организаций, назвавших себя «научным центром», а не музеем) открылся в здании Всемирной выставки в Сиэтле в 1962 году. В 1969 году в Сан-Франциско, штат Калифорния, открылся Exploratorium Оппенгеймера, а рядом с Торонто, провинция Онтарио, Канада, – Научный центр Онтарио. К началу 1970-х годов COSI Columbus, тогда известный как Центр науки и промышленности в Колумбусе, штат Огайо, провел свой первый «лагерь». В 1983 году Смитсоновский институт пригласил посетителей в Комнату открытий в недавно открытом Центре поддержки Национального музея естественной истории в Сютленде, штат Мэриленд, где они могли трогать и изучать ранее недоступные образцы. Музеи нового типа объединились для взаимной поддержки. В 1971 году 16 директоров музеев собрались, чтобы обсудить возможность создания новой ассоциации, более точно отвечающей их потребностям, чем существующая Американская ассоциация музеев (ныне Американский альянс музеев). В результате в 1973 году была официально учреждена Ассоциация научно-технических центров, со штаб-квартирой в Вашингтоне, округ Колумбия, но с международным членством. Соответствующей европейской организацией является Ecsite, а в Соединенном Королевстве Ассоциация научных и дискавери-центров представляет интересы более чем 60 крупных организаций, занимающихся популяризацией науки. Азиатско-Тихоокеанская сеть научных и технологических центров (ASPAC) – это ассоциация, созданная в 1997 году, объединяющая более 50 членов из 20 стран Азии и Австралии (2022 год). Их региональными партнерскими организациями являются Сеть популяризации науки и технологий в Латинской Америке и Карибском бассейне (RedPOP), научные центры Северной Африки и Ближнего Востока (NAMES) и Ассоциация центров науки и технологий Южной Африки (SAASTEC). В Индии Национальный совет музеев науки управляет научными центрами в нескольких городах, включая Дели, Бхопал, Нагпур и Ранчи. Также существует ряд частных научных центров, в том числе Музей науки Бирлы и The Science Garage в Хайдарабаде.

Museums that brand themselves as science centres emphasise a hands on approach, featuring interactive exhibits that encourage visitors to experiment and explore. Urania (Science Centre) was founded in Berlin in 1888. Most of its exhibits were destroyed during World War II, as were those of a range of German technical museums. The Academy of Science of Saint Louis (founded in 1856) created the Saint Louis Museum of Science and Natural History in 1959 (Saint Louis Science Center), but generally science centres are a product of the 1960s and later. In the United Kingdom, many were founded as Millennium projects, with funding from the National Lotteries Fund. The first 'science centre' in the United States was the Science Center of Pinellas County, founded in 1959. The Pacific Science Center (one of the first large organisations to call itself a 'science centre' rather than a museum), opened in a Seattle World's Fair building in 1962. In 1969, Oppenheimer's Exploratorium opened in San Francisco, California, and the Ontario Science Centre opened near Toronto, Ontario, Canada. By the early 1970s, COSI Columbus, then known as the Center of Science and Industry in Columbus, Ohio, had run its first 'camp in'. In 1983, the Smithsonian Institution invited visitors to the Discovery Room in the newly opened National Museum of Natural History Museum Support Center in Suitland, Maryland, where they could touch and handle formerly off limits specimens. The new style museums banded together for mutual support. In 1971, 16 museum directors gathered to discuss the possibility of starting a new association; one more specifically tailored to their needs than the existing American Association of Museums (now the American Alliance of Museums). As a result of this, the Association of Science Technology Centers was formally established in 1973, headquartered in Washington DC, but with an international organisational membership. The corresponding European organisation is Ecsite, and in the United Kingdom, the Association of Science and Discovery Centres represents the interests of over 60 major science engagement organisations. The Asia Pacific Network of Science and Technology Centres (ASPAC) is an association initiated in 1997 with over 50 members from 20 countries across Asia and Australia (2022). Their regional sister organisations are the Network for the Popularization of Science and Technology in Latin America and The Caribbean (RedPOP), the North Africa and Middle East science centres (NAMES), and the Southern African Association of Science and Technology Centres (SAASTEC). In India, the National Council of Science Museums runs science centres at several places including Delhi, Bhopal, Nagpur and Ranchi. There are also a number of private Science Centres, including the Birla Science Museum and The Science Garage in Hyderabad.

Общие ссылки

Каушик, Р., 1996, "Эффективность индийских научных центров как образовательной среды: исследование образовательных целей в дизайне музейного опыта", Неопубликованная докторская диссертация, Университет Лестера, Великобритания.
Каушик, Р., 1996, "Взрослые посетители, не имеющие естественнонаучного образования, в научных центрах: чем они могут там заниматься?", Музеологический обзор, т. 2, № 1, с. 72–84.
Каушик, Р., 1996, "Вопросы здоровья в научных музеях: обзор" в Пирс, С. (ред.) Новые исследования в музееведении, т. 6, Athlone Press, Лондон/Атлантические высокогорья, с. 186–193.
Каушик, Р., 1997, "Формирование отношения к науке в научных музеях/центрах", в Материалах Нова-Шотландского института науки, т. 40, № 2, с. 1–12.